SPED3000 – L?revansker og s?rskilte behov i et system- og individperspektiv
Timeplan, pensum og eksamensdato
Kort om emnet
L?revansker og s?rskilte behov i et system- og individperspektiv er delt inn i fire hovedomr?der:
Spesifikke l?revansker knyttet til spr?k og kognisjon
- spr?kvansker
- lese- og skrivevansker
- matematikkvansker
- sekund?rvansker
- metodikk og fagdidaktikk
- kartlegging, planlegging og oppl?ring
Generelle l?revansker, gjennomgripende utviklingsforstyrrelser og sammensatte l?revansker
- persepsjon, motorikk og l?ring
- l?revansker og nevrologi
- utviklingshemming og l?ring
- autismespekterforstyrrelser og l?ring
- h?rselshemming og l?ring
- synshemming og l?ring
- metodikk og fagdidaktikk
- kartlegging, planlegging og oppl?ring
Psykososiale vansker og personlig-hetsutvikling
- forst?else, begreper, og teoretiske perspektiv
- risiko- og beskyttelsesfaktorer
- begreper og teoretiske perspektiver innen personlighetspsykologi
- sosial kompetanse
- psykisk helse og tidlig intervensjon
- observasjon og kartlegging
- tiltak og tiltaksevaluering p? individ- og systemniv?
Minoritets- og migrasjonsrelaterte l?revansker:
- individ, kultur og samfunn
- minoriteter og mangfold i skole, barnehage og samfunn
- morsm?l og norsk som andrespr?k
- tospr?klig lese- og skriveutvikling
- minoritetselever med s?rskilte behov
- rammer og regelverk
Hva l?rer du?
Kunnskapsm?l
Emnet gir kunnskap om ulike utviklingsforstyrrelser og l?revansker sett i relasjon til alderstypisk l?ring og utvikling. Sentrale begreper og teorier innen de ulike vanskeomr?dene, niv?er av ?rsaksforklaringer (nevro/biologisk, kognitivt og milj?messig) og l?ringsbetingelser kommer i s?kelyset.
Man f?r innsikt i hvordan skole og barnehage kan tilrettelegge for l?ring og utvikling for (h?yfrekvente) grupper med s?rskilte behov.
Deltakere skal kvalifisere seg for kartlegging, planlegging, undervisning/oppl?ring og evaluering av tiltak b?de p? individ-, gruppe- og systemniv?.
Ferdighetsm?l
Undervisningen skal bidra til at studentene utvikler ferdigheter som styrker evnen til ? kunne
- reflektere over og kritisk vurdere fag- og forskningslitteratur
- kontemplere over egen kunnskap og ferdigheter innen fagfeltet
- anvende faglige kunnskaper p? praktiske problemstillinger
Generell kompetanse
Det skal legges grunnlag for studentenes videre profesjonell utvikling gjennom kunnskaper, holdninger og ferdigheter. M?let er at hun/han ut fra sin kompetanse skal kunne
- delta i spesialpedagogisk og tverrfaglig kartlegging
- planlegge og gjennomf?re tiltak p? individ og systemniv?
- utdype og s?ke ny kunnskap og innsikt innen aktuelle forsknings- og anvendelsesomr?der
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer.
Skikkethetsvurdering
All undervisning i spesialpedagogikk er omfattet av bestemmelsene om skikkethetsvurdering. I spesielle tilfeller kan en bekymringsmelding/tvilsmelding f?re til utestengelse fra studiet. Se informasjon om skikkethetsvurdering.
Emnet er en obligatorisk del av bachelorprogrammet i spesialpedagogikk og forutsetter opptak til dette programmet.
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
UTVIT1100 – Innf?ring i utdanningsvitenskap (nedlagt)
SPED1001 – Spesialpedagogikk: funksjonshemning og l?revansker (nedlagt)
SPED1002 – Spesialpedagogikk: funksjonshemning, normalitet og avvik (nedlagt)
SPED1010 – Spesialpedagogikk: Sosialisering, kommunikasjon og spr?k (nedlagt)
SPED2010 – Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet del 1 (nedlagt)
SPED2020 – Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet - del 2 (nedlagt)
Studenter som har v?rt p? utveksling m? ha gjennomf?rt og best?tt tilsvarende emner.
Overlappende emner
- 10 studiepoeng overlapp mot SPED3010 – Lese- og skrivevansker (nedlagt)
- 10 studiepoeng overlapp mot SPED3020 – Migrasjonsrelaterte l?revansker (nedlagt)
- 15 studiepoeng overlapp mot SPED3100 – Spesifikke l?revansker knyttet til spr?k og kognisjon (nedlagt)
- 15 studiepoeng overlapp mot SPED3200 – Generelle l?revansker, gjennomgripende utviklingsforstyrrelser og sammensatte l?revansker (nedlagt)
- 15 studiepoeng overlapp mot SPED3300 – Psykososiale vansker og personlighetsutvikling (nedlagt)
- 15 studiepoeng overlapp mot SPED3400 – Minoritets- og migrasjonsrelaterte l?revansker (nedlagt)
- 15 studiepoeng overlapp mot SPED3002 – Bacheloroppgave
- 45 studiepoeng overlapp mot SPED3001 – L?revansker og s?rskilte behov i et individ- og systemperspektiv
Undervisning
Undervisning gjennomf?res som forelesning og seminar/praksisseminar over 16 uker i h?stsemesteret og 18 uker i v?rsemesteret, inkludert praksis. Seminarene baserer seg p? studentaktivitet gjennom problembasert l?ring (PBL). PBL er obligatorisk og det knyttes obligatoriske komponenter til PBL.
Praksis gjennomf?res som sammenhengende praksis (blokkpraksis) i 4 uker i h?stsemesteret og 1,5 uker prosjektpraksis i v?rsemesteret. N?rmere presisering av praksis foreligger ved studiestart.
Les mer om obligatoriske komponenter og fremm?te.
Les Retningslinjer for ekstern praksis ved studier p? Institutt for spesialpedagogikk (ISP)
Eksamen
Obligatoriske komponenter: F?lgende obligatoriske komponenter m? v?re gjennomf?rt og godkjent f?r fremstilling til eksamen
-
deltakelse i PBL og innlevering av oppgaver tilknyttet PBL (n?rmere spesifiserte retningslinjer foreligger ved starten av hvert studie?r)
-
praksisperiode i h?stsemesteret (blokkpraksis)
-
prosjektpraksis i v?rsemesteret
PBL og praksis i gjeldende semester m? v?re gjennomf?rt og godkjent f?r framstilling til eksamen. For semesteroppgaven vil dette v?re h?stsemesteret.
Eksamen:
Eksamen best?r av tre komponenter:
- En 6-timers individuell skriftlig pr?ve ved slutten av h?stsemesteret
- En individuell semesteroppgave i v?rsemesteret (med veiledning)
- En 6-timers individuell skriftlig pr?ve ved slutten av v?rsemesteret
De tre eksamenskomponentene i SPED3000 teller likt, og sl?s sammen til én karakter gjennom en maskinell utregning.
Eksempler p? tidligere resultater:
AAB=A, ABB=B, AAC=B, ABC=B, ABD= B, ACC=B, ACD= C, ACE=C, ADD=C, ADE=C,
BBC=B, BBD=C, BBE=C, BCD=C, BCE=C, BDD=C, BDE=D,
CCB=C, CCE=D, CDE=D
Digital skoleeksamen
Skoleeksamen utf?res i det digitale eksamenssystemet Inspera. Du m? gj?re deg kjent med gjennomf?ringen av digital eksamen i Inspera.
Les mer om digital skoleeksamen.
Innlevering i Inspera
Du leverer din besvarelse i det digitale eksamenssystemet Inspera. Les informasjon om hvordan du skal levere.
Kildebruk og referanser
Ved oppgaveskriving m? du gj?re deg kjent med reglene for kildebruk og referanser. Ved brudd p? reglene kan du bli mistenkt for fusk/fors?k p? fusk.
Hjelpemidler
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensspr?k
Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk. S?knad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Godkjente obligatoriske komponenter gjelder i 3 ?r.
Hvis du f?r ikke-godkjent p? en av komponentene kan du pr?ve deg p? nytt i den komponenten som ikke er godkjent. Hvis du ?nsker ? forbedre karakteren i en eller flere av komponentene m? du vente til neste ordin?re eksamen. Det gis ikke veiledning i forbindelse med ny eksamen/forbedring av karakter.
Ikke-best?tt p? f?rste eksamen f?r ikke konsekvenser for deltagelse i undervisning eller innlevering av obligatoriske komponenter eller eksamenskomponenter i v?rsemestret.
Kontinuasjonseksamen:
Studenter som ikke best?r eksamen kan benytte seg av et eksamensfors?k s? snart som det lar seg gj?re (kontinuasjonseksamen). Kontinuasjonseksamen avholdes innen 3 m?neder etter ordin?r eksamen. Fakultetet informerer om eksamensdato og gir retningslinjer ved skriftlig eksamen, og Instituttet informerer om innleveringsdato og gir retningslinjer ved oppgaveinnlevering. Studenter som best?r eksamen men vil forbedre karakter, kan ikke ta kontinuasjonseksamen. Karakteren kan forbedres neste gang ordin?r eksamen avholdes, dersom kandidaten ikke har brukt opp alle 3 eksamensfors?k. Det er kontinuasjonseksamen p? alle de tre eksamenskomponentene som inng?r i SPED3000 (skoleeksamen h?st, skoleeksamen v?r og semesteroppgave).
N?r du skal levere ny eller omarbeidet semesteroppgave:
-
M? du v?re forberedt p? ? skrive oppgaven p? egenh?nd uten veiledning.
-
Kan du velge om du vil omarbeide din gamle semesteroppgave, eller levere en ny. Skal du levere en omarbeidet versjon av semesteroppgaven, krever vi at minimum 50 prosent av teksten blir skrevet om.
-
P? alle innleveringer benytter vi plagieringsverkt?y. Programmet sjekker oppgaven din opp mot internett, ulike tekstdatabaser og tidligere innleverte oppgaver. Det er viktig at du setter deg inn i reglene for kildebruk og sitering. Ved brudd p? reglene, inkludert minimumskravet p? 50 prosent for omarbeiding av semesteroppgaven, kan du bli mistenkt for fusk eller fors?k p? fusk.
Trekk fra eksamen
Det er mulig ? ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensfors?k.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.