Studieplan

Alle studieprogram skal ha en studieplan. N?r et studieprogram er etablert, fastsetter fakultetet selv studieplan for studieprogram som administreres av fakultetet.

En studieplan er det samme som en programbeskrivelse. Vi bruker kun "studieplan" for ? unng? forvirring.

Utarbeidelse av studieplan

En studieplan skal best? av temaene:

L?ringsutbyttebeskrivelsen
Opptak til studieprogrammet
Oppbygning og gjennomf?ring
Undervisning og eksamen
Studiekvalitet
Internasjonalisering
Vitnem?lstekst og Diploma Supplement

De ulike temaene er forklart i detalj lenger ned p? denne nettsiden. Det er ogs? stilt flere sp?rsm?l som skal besvares. I hvilken grad sp?rsm?lene skal besvares vil avhenge av hva slags type studieprogram som ?nskes opprettet.

Generelle skrivetips og form p? studieplan

Alle studieprogram skal ha en studieplan og alle studieretninger skal ha en studieretningsbeskrivelse. Universitetsdirekt?ren har ogs? fastsatt n?rmere regler for innhold i studieplan. Studieplan skal publiseres i den spr?kformen som er studieprogrammets formelle spr?kform (norsk eller engelsk). Hvis spr?kformen er engelsk skal instituttet tilse at universitets- og h?yskoler?dets termdatabase benyttes p? samtlige begreper og at man benytter britisk-engelsk skrivem?te.

Veiledninger for utforming av tekst og skrivetips

Veiledninger for utforming av programnettsidene

L?ringsutbyttebeskrivelsen

L?ringsutbyttet er det en kandidat skal ha oppn?dd ved fullf?rt utdanning. Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang l?ring definerer l?ringsutbytte som:

Det en person vet, kan og er i stand til ? gj?re som et resultat av en l?ringsprosess. L?ringsutbytte er beskrevet i kategoriene kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Det skal v?re samsvar mellom studieprogrammets innhold, oppbygning, infrastruktur, undervisnings-, l?rings- og vurderingsformer, og l?ringsutbyttet. Det skal ogs? legges til rette for at studenten kan ta en aktiv rolle i l?ringsprosessen.

Det er viktig ? ha fokus p? innholdskomponenter (hva skal studentene kunne) og kravniv?komponenter (p? hvilket niv? skal studentene beherske innholdet) n?r man lager l?ringsutbytter. L?ringsutbyttet for studieprogram skal beskrives i samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang l?ring.

L?ringsutbyttet skal dermed v?re beskrevet som det en kandidat skal ha oppn?dd etter fullf?rt utdanning. L?ringsutbyttet for studietilbud med profesjonskrav m? oppfylle b?de profesjonskravene og kravene i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang l?ring. Merk ogs? at l?ringsutbyttebeskrivelsen p? program- og studieretningsniv? er styrende for l?ringsutbyttebeskrivelsen p? emneniv?.

Beskrivelse av de ulike kategoriene i l?ringsutbyttebeskrivelsen

Kunnskaper	Kunnskaper er forst?else av teorier, fakta, begreper, prinsipper, prosedyrer innenfor fag, fagomr?der og/eller yrker.
Ferdigheter	Evne til ? anvende kunnskap til ? l?se problemer og oppgaver. Det er ulike typer ferdigheter �C kognitive, praktiske, kreative og kommunikative ferdigheter.
Generell kompetanse	Generell kompetanse er ? kunne anvende kunnskap og ferdigheter p? selvstendig vis i ulike situasjoner gjennom ? vise 澳门葡京手机版app下载sevne, ansvarlighet, evne til refleksjon og kritisk tenkning i studier og yrke.

Tips til n?r du skriver l?ringsutbyttebeskrivelsen

V?r bevisst p? spr?ket du benytter og v?r s? konkret som mulig - l?ringsutbyttebeskrivelsen b?r v?re lettfattelig
L?ringsutbyttet skal v?re p? et overordnet niv?, og detaljer b?r unng?s, men de kan ikke bli s? generelle at de gjelder alle studieprogrammer
L?ringsutbyttet er ment som en kommunikasjon til s?kere, studenter, andre utdanningsinstitusjoner, arbeidslivet, tilsynsorganer og allmennheten. Det b?r derfor etterstrebes at formuleringene er allment forst?elige
Start med kjernekompetansen som studentene skal tillegne seg og jobb ut fra den
Unng? un?dvendige repetisjoner og for lange setninger
L?ringsutbyttene skal ha en form som gj?r at det er mulig ? operasjonalisere de p? emneniv?.

Eksempler

En kandidat fra studieprogram X

Kunnskaper

har kunnskap om vestens filosofi fra antikken til i dag, og filosofiens nytteverdi i dagens samfunn
kan beskrive grunnleggende statistiske metoder og metoder for tallfesting og testing av ?konomiske sammenhenger
har kunnskap om retten i et historisk perspektiv

Ferdigheter

En kandidat fra studieprogram X

mestrer relevante statistiske, matematiske og beregningsmessige metoder og kan anvende disse p? modeller og realistiske data
kan diskutere og analysere filosofiske sp?rsm?l slik de er formulert innenfor forskjellige filosofiske perioder fra antikken til i dag
kan formidle faglig innsikt p? en klar og ryddig m?te, b?de muntlig og skriftlig.
kan gjennomf?re et forskningsprosjekt i tr?d med gjeldende forskningsetiske prinsipper.
kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor fagomr?det og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk probleml?sning.

Generell kompetanse

En kandidat fra studieprogram X

har utviklet en etisk bevissthet om problemer som kan oppst? i forskning og ved bruk av forskningsresultater.
kan reflektere over sentrale etiske, samfunnsmessige og faglige problemstillinger i forhold til eget og andres arbeid.

Ressurser

Opptak til studieprogrammet

Ved oversendelse om forslag til nytt studieprogram eller endring av eksisterende studieprogram skal Instituttet p?se at foresl?tt opptaksmodell f?lger enten forskrift om opptak til h?gre utdanning (grunnstudier) eller forskrift om lokale opptak til Universitetet i Oslo (masterstudier). Vi skiller opptaket til studieprogrammene i tre: grunnstudier (bachelor, 5-?rig master, profesjonsstudier, ?rsenheter), mastergrader p? 1,5-2 ?r og erfaringsbaserte mastergrader, og hva studieplan til de ulike studieprogramtypene st?r nevnt under.

Grunnstudier

Disse punktene gjelder for grunnstudier og skal beskrives og begrunnes i studieplan:

Hvor mange studieplasser som tilbys i opptaket (opptaksrammen).
Grunnlaget for ? gi utsatt studiestart ved studieprogrammet (utover sykdom, milit?rtjeneste og f?dselspermisjon).
Hvilke s?knadsfrister som gjelder og om det skal v?re opptak en eller to ganger i ?ret.
Hvilke ordninger studieprogrammet har med godkjenning av tidligere utdanning.
Hvis det skal tilbys innpassingsopptak s? skal det beskrives og begrunnes i hvilke deler av utdanningen man kan s?ke om innpassingsopptak, hvilke deler av utdanningen som m? v?re avlagt for ? kunne kvalifisere for innnpassingsopptak p? det aktuelle trinnet og hvordan s?kerne skal rangeres.
Om det skal v?re spesielle opptakskrav til studieprogrammet.
Om det skal v?re spesielle kvoter eller tilleggspoeng for underrepresentert kj?nn.
Om det kreves politiattest og hvilke hjemler som er omfattet i attesten.

1,5 - 2 ?rige masterprogram

Disse punktene gjelder for masterprogram og skal beskrives og begrunnes i studieplan:

Hvor mange studieplasser som tilbys i opptaket (opptaksrammen).
Grunnlaget for ? gi utsatt studiestart ved studieprogrammet (utover sykdom, milit?rtjeneste og f?dselspermisjon).
Hvilke s?knadsfrister som gjelder og om det skal v?re opptak en eller to ganger i ?ret.
Hvilke ordninger studieprogrammet har med godkjenning av tidligere utdanning.
Krav til den faglige fordypningen og omfang som skal benyttes i opptaket.
Hvis studieprogrammet ?nsker ? gi tilleggspoeng i opptaket for en bredere vurdering av s?kernes bakgrunn.
Hvis man ?nsker en ordning der man gir betinget opptak til s?kere. Det skal ogs? fremg? hvilke emner i grunnutdanningen som kan mangle.
For studieprogram som retter seg mot internasjonale s?kere fra land utenfor EU/E?S/Sveits skal det fastsettes en andel av studieplassene som forbeholdes disse.
Om studieprogrammet skal ha en ordning med tidlig svar p? opptak.
Om det foreligger spr?kkrav.

Erfaringsbaserte masterprogram

Disse punktene gjelder for erfaringsbaserte masterprogram og skal beskrives og begrunnes i studieplan:

Hvor mange studieplasser som tilbys i opptaket (opptaksrammen).
Grunnlaget for ? gi utsatt studiestart ved studieprogrammet (utover sykdom, milit?rtjeneste og f?dselspermisjon).
Hvilke s?knadsfrister som gjelder og om det skal v?re opptak en eller to ganger i ?ret.
Hvilke ordninger studieprogrammet har med godkjenning av tidligere utdanning.
Krav til en eventuell faglig fordypning og karaktergjennomsnitt i den faglige fordypningen skal beskrives og begrunnes.
Det kreves minimum to ?rs relevant yrkespraksis p? heltid. Krav til yrkespraksisens innhold og omfang skal beskrives og begrunnes.
Rangeringsgrunnlag, rangeringsmetode og eventuell bruk av individuell vurdering skal beskrives og begrunnes.
Om studieprogrammet skal ha en ordning med tidlig svar p? opptak.
Studieavgiften for studentene.
Om det kreves politiattest og hvilke hjemler som er omfattet i attesten.
Om det foreligger spr?kkrav.

Ressurser

Oppbygning og gjennomf?ring

Studiets innhold og oppbygging skal vise hvordan alle emnene i studiet, sammen med progresjonen fra semester til semester, f?rer frem til l?ringsutbyttet for studieprogrammet.

Innhold og oppbygging av studieprogrammet

En studieplan skal inneholde

En studietabell som viser strukturen til studieprogrammet.
En beskrivelse og begrunnelse for hvordan studieprogrammets innhold og oppbygning gir grunnlag for at studentene oppn?r l?ringsutbyttet. Denne skal inneholde komponentene nedenfor som skal beskrives og begrunnes
- hvordan studieprogrammet er bygget opp av obligatoriske og valgfrie emner.
- hvilke emner som er obligatoriske og valgfrie og en kort beskrivelse av hvert obligatorisk emne.
- hvilke krav det er for ? oppfylle graden.
- en beskrivelse av faglige sammenheng mellom emner/semester og faglig progresjon i studiel?pet.
- anbefalte valg av valgfrie emner.
- hvilke 40-grupper som tilbys i studieprogrammet (hvis bachelorgrad).
- eventuelt tidspunkt for valg av studieretninger og hvordan dette gj?res.
- eventuelle overgangsordninger.
- eventuelle tidligere studietabeller med tilh?rende informasjon.
Hvis studieprogrammet har studieretninger s? skal det inng? en studietabell, beskrivelse og forklaring for hver studieretning i tillegg til det som gjelder overordnet for studieprogrammet.
Grunnlaget for ? gi permisjon fra studieprogrammet (utover sykdom, milit?rtjeneste og f?dselspermisjon).

Ressurser

Undervisning og eksamen

Dette gjelder forhold som gjelder studieprogrammet som helhet og er bestemmende for de ulike emnene det undervises i. Det er ikke meningen ? ramse opp alle ordninger p? alle emner, s? hvis det er ordninger som er s?rskilt for enkelte emner skal dette fremg? av emnebeskrivelsen.

Det skal v?re samsvar mellom studieprogrammets undervisnings-, l?rings- og vurderingsformer og l?ringsutbyttet.

Undervisning og l?ringsformer

Beskriv hvilke undervisnings- og l?ringsformer som skal benyttes i studieprogrammet og hvorfor disse er valgt. En ?rsak til dette er at det ? ha krav om obligatorisk oppm?te p? 7 av 10 seminar- og gruppeundervisningsaktiviteter kan v?re et l?ringsmilj?tiltak, et tiltak for ? sikre utvikling av ferdigheter, eller begge deler.

Denne beskrivelsen inkluderer bruk av obligatorisk undervisning, arbeidskrav og veiledning/oppf?lging av studentene. Ved obligatorisk undervisning s? skal man beskrive normene for fremm?te, om dette er overordnet for studieprogrammet. Det skal ogs? beskrives hvor lenge godkjent obligatorisk undervisning/arbeidskrav er gyldig, om dette er overordnet for studieprogrammet.

Hvis studieprogrammet har praksis som en del av undervisningen skal praksisordningen beskrives og varigheten av praksisen skal angis.

Hvis deler av undervisningen finner sted p? et annet sted enn campus i Oslo, s? skal dette spesifiseres og begrunnes.

Merk: forelesninger er per definisjon ikke-obligatoriske undervisningsaktiviteter.

Eksamen og vurderingsformer

Beskriv de vurderingsformer som benyttes i studieprogrammet, med vekt p? ? beskrive studieprogrammet som helhet. Vurderingsformene skal v?re tilpasset den undervisning og veiledning som blir gitt, og v?re egnet for studieprogrammets m?l.

Hvis det er overordnede regler som hvilken rekkef?lge emnene i studieprogrammet skal tas, s? skal dette beskrives. Det samme gjelder hvis det er s?rskilte bestemmelser med hensyn til utsatt eksamen, ny eksamen og antall fors?k til eksamen.

Det er utarbeidet normative forklaringer for bachelor- og masterstudiene p? eksamensformene som benyttes ved Universitetet i Oslo:

Ressurser

Studiekvalitet

Beskriv ordningene studieprogrammet har for ? ivareta og utvikle studiekvaliteten. Det som st?r om kvalitetssystemet for utdanningsvirksomheten ved Det medisinske fakultet for studieprogrammet b?r utbroderes, og ?rsaken til hvorfor studieprogrammet har valgt de ulike ordningene b?r beskrives. De sentrale nettsidene for kvalitetssystemet for utdanningsvirksomheten kan benyttes for hjelp. Her finner du blant annet en verkt?ykasse for studentevaluering som b?r benyttes for ? beskrive og begrunne studentevalueringene som studieprogrammet utf?rer.

Ressurser

Internasjonalisering

Studieprogrammet skal ha ordninger for internasjonalisering som er tilpasset studieprogrammets niv?, omfang og egenart. Studieprogrammet skal ha ordninger for internasjonal studentutveksling der innholdet i utveksling skal v?re faglig relevant. Internasjonalisering er dermed todelt p? studieprogramniv?. Det inneholder b?de utvekslingsmulighetene til studentene p? studieprogrammet og andre internasjonale tiltak.

Ordninger for internasjonalisering

Ordninger for internasjonalisering p? et studieprogram kan omfatte mange ulike tiltak. Dette kan v?re:

bruk av internasjonal litteratur
bruk av internasjonale gjesteforelesere
studieturer i regi av studieprogrammet
studenters deltagelse p? sommerkurs ved utenlandske partnerinstitusjoner
? dra p? ekskursjon til internasjonale foreninger/arbeidsgivere
? ha utenlandske studenter p? innveksling
? legge opp til studenters deltagelse p? internasjonale konferanser/workshops

Denne listen er ikke utt?mmende, men viser mulighetsrommet for internasjonalisering p? studieprogrammet.

Beskrivelse av internasjonalisering

En studieplan skal inneholde

En beskrivelse av ordningene for internasjonalisering p? studieprogrammet
En begrunnelse for at ordningene er relevante for studieprogrammet
En beskrivelse av ordningen(e) for studentutveksling ved studieprogrammet og en begrunnelse for at avtalene er faglig relevante
En beskrivelse av hvilket tidspunkt i studiel?pet utveksling er anbefalt, n?r det er mulig og en begrunnelse for at utveksling kan innpasses i det ordin?re studiel?pet
Hvis det er et krav om studieopphold i utlandet for studentene (ved for eksempel fellesgrader) s? skal dette presiseres i beskrivelsen av ordningen for studentutveksling

Ressurser

Vitnem?lstekst og Diploma supplement

Den delen av vitnem?let som omhandler studieprogram- eller studieretning gir opplysninger om programmets/studieretningens 1) m?lsetting, innhold og organisering og 2) l?ringsutbytte. Informasjon som framg?r ellers av vitnem?let, skal ikke gjentas i denne delen. For norskspr?klige studieprogrammer/studieretninger skal vitnem?lsteksten finnes p? bokm?l, nynorsk og engelsk. For engelskspr?klige studieprogrammer/studieretninger skal vitnem?lsteksten finnes bare p? engelsk.

Det er viktig at bokm?l- og nynorskversjonene sees opp mot hverandre slik at de ikke avviker for mye i ordvalg og syntaks. Det b?r v?re lett ? se at det er samme tekst p? de ulike m?lformene.

M?lsetting, innhold og organisering

Det skal v?re et avsnitt som beskriver kort studieprogrammets/studieretningens m?lsetting, innhold og organisering. Det er viktig ? huske at dette avsnittet skal dekke:

Beskrivelsen av bachelorgraden b?r dekke b?de fordypningsgruppen og 40-gruppen(e).
Teksten skal ikke v?re s? detaljert at den m? endres hver gang mindre endringer i programinnholdet gj?res.
Teksten m? ikke v?re identisk med noen av punktene i l?ringsutbyttebeskrivelsen.
Beskrivelsen av organisering tar s?rlig for seg forholdet mellom emnegruppene p? bachelor og mellom masteroppgaven og de ?vrige emnene p? master.
M?lsettingen med programmet, herunder arbeidslivsrelevans.
Kort beskrivelse av innholdet i programmet.
Generelle krav ved gjennomf?ring programmet, herunder praksis.
Eventuell rett til autorisasjon.
Eventuell skikkethetsvurdering.

L?ringsutbyttet

Det skal v?re et eget avsnitt om l?ringsutbyttet i studieprogrammet/studieretningen. Det er naturlig ? gjenbruke tekst fra l?ringsutbyttebeskrivelsene p? studieprogram/studieretningsniv? i dette avsnittet.

Ressurser

Publisert 4. mars 2019 09:53 - Sist endret 12. sep. 2023 04:10