Studenthenvendelser vedr?rende fremm?tekrav
Tilbakemelding fra studenter er viktig for oss og vi tar studentmedvirkning p? alvor. (jamf?r regelverket om kvalitetssystem ved UiO)
Vi har f?tt en del henvendelser fra dere studenter p? PED1002, ang?ende kravet om 60% fremm?te i forelesning. Flere av dere ettersp?r en faglig begrunnelse for ? f? en bedre forst?else av beslutningen.?
Mange av dere forteller oss om hvordan fremm?tekravet oppleves og hvilke konsekvenser det har for dere studenter i praksis.
Undervisningsleder ved Institutt for pedagogikk svarer
Hvorfor krav om 60 % obligatorisk oppm?te i forelesning?
Kravet om 60 % fremm?te er faglig forankret i emnets l?ringsutbytte og undervisningsdesign. PED1002 legger vekt p? aktiv deltakelse i forelesninger/seminarer, faglige diskusjoner, og kollegialt l?ringsarbeid, som ikke fullt ut kan erstattes av individuell lesing.
Tilstedev?relse sikrer at studentene f?r n?dvendig innf?ring i begreper som i neste runde anvendes i dialog i seminarer, og i siste runde bidrar til andres l?ring — alt sentralt for ? n? emnets l?ringsm?l (jf. emnebeskrivelsen for PED1002)
60 % fremm?te i forelesning er satt for ? finne en balansert grense som b?de gir rom for noen frav?rsdager og samtidig sikrer at studentene deltar jevnlig gjennom emnet.
Hvorfor er ikke arbeidskrav alene tilstrekkelig?
De eksisterende arbeidskravene dokumenterer individuell progresjon og faglig aktivitet, men de fanger ikke opp de kommunikative, praktiske og 澳门葡京手机版app下载s ferdighetene som aktiv deltakelse i undervisningen gir. Mange av emnets l?ringsm?l forutsetter interaksjon, muntlig faglig refleksjon og ?ving i fagmilj? — elementer arbeidskrav alene ikke dokumenterer fullt ut.
L?ring skjer i ulike etapper/faser og m? gjennomf?res for full/dyp l?ring, der innf?ring i de faglige komponenter (f.eks. begreper) kommer f?rst og deretter anvender man disse i mer konkrete situasjoner i 澳门葡京手机版app下载sl?ring i mindre grupper i seminarer; v?re (sosiokulturelle) teorier om l?ring sier at begge deler er viktige.
Obligatorisk oppm?te er ment som et supplement til arbeidskravene for ? sikre en innf?ring i tematikk for sammen med seminarundervisning gi en helhetlig vurdering av l?ringsutbytte.
Er alternative l?sninger vurdert?
Vi har vurdert ulike former for fleksibilitet, men kommet til at jevn deltakelse p? undervisnings?kter er pedagogisk n?dvendig for dette emnet.
Minner om UiOs regelverk for individuelle tilrettelegging ved saklig dokumentert grunn som nedsatt funksjonsevne eller s?rskilte grunner.?
Tiltak v?r 2026: Endringer og praktisk oppf?lging
Som en del av kvalitetssystemet ved UiO, gjennomf?rer vi l?pende evalueringer av emnet basert p? tilbakemeldinger fra og i dialog med dere studenter.
For ? im?tekomme studenters utfordringer ang?ende obligatorisk fremm?te i forelesning har vi bestemt f?lgende endringer for obligatorisk fremm?te i forelesninger for PED1002 v?ren 2026:
Vi innf?rer en selvstudiumsvariant. Denne varianten har ikke krav om obligatorisk fremm?te i forelesninger.
Mer detaljert info om ordin?r variant og selvstudiumsvariant.
Vi h?per fortsatt at s? mange som mulig av dere studenter deltar i de ulike anbefalte undervisningsaktivitetene for best mulig l?ringsutbytte.
Med vennlig hilsen
Anders M?rch, Undervisningsleder, Institutt for pedagogikk, UiO
1aar-ped@uio.no
?