PSYC5315 ¨C Forpraksis, utredning av tilstandsbilder og behandling av barn og unge

Kort om emnet

Emnet gir en innf?ring i det utviklingspsykopatologiske perspektivet og tar for seg sentrale kliniske tilstandsbilder i barne- og ungdomsalder og best?r av forelesninger, ferdighetstrening og seminarundervisning.

Sentrale problemstillinger n?r barn og unge kommer til psykologisk behandling og konkretisering av ulike innfallsvinkler avhengig av barnets/ungdommens alder, problem og kontekst belyses.

Forelesninger?

Dette emnet gir en innf?ring i sentrale kliniske tilstandsbilder i barne- og ungdomsalder (0-18 ?r) gjennom forelesninger og ferdighetstrening.

Du f?r en innf?ring i emosjonelle og sosiale vansker, barn i risiko og vansker som kan oppst? i samspill mellom barn og foreldre. Du l?rer grunnleggende strategier og metoder for ? utrede barn og ungdom. Du f?r kjennskap til kategoriene i diagnosesystemet (ICD) som omhandler forstyrrelser som inntrer i barne- og ungdomsalder.

Seminarundervisning

Undervisningen er strukturert rundt fremleggelser av kasus som studentene arbeider med i forpraksis barn, ferdighetstrening og diskusjon av litteratur. Fremgangsm?ter i klinisk arbeid med barn, ungdom og deres familier vil bli diskutert i forbindelse med kasusfremlegg. Et hovedtema er knyttet til kommunikasjon i psykoterapi med barn og unge og terapeutisk endringsarbeid.?Du vil ogs? l?re konkrete terapeutiske tiln?rminger og vil ?ve p? disse i seminarene etter utvalgte forelesninger.

Forpraksis med barn og unge

Forpraksis med barn og unge skal gi en innf?ring i praktisk klientarbeid med barn og unge innenfor psykisk helsevern. Undervisningen skjer ved at studentene f?lger en klinisk psykolog som driver slikt arbeid. Praksis veiledes av psykolog med minst to ?rs klinisk praksis. Veileder er ansvarlig for det undervisningsmessige opplegget og for studentenes faglige arbeid. Det er ?nskelig at studentene f?r erfaring med selvstendig utredningsarbeid i minst en klientsak. Studentene har anledning til ? legge frem anonymisert materiale fra klientarbeid i undervisnings?yemed p? seminar ved PSI som foreg?r parallelt med praksis.

Praksisplasser er i psykisk helseverninstitusjoner for barn og unge. Det er utarbeidet en veileder som sendes praksisstedene hvert semester. Se for ?vrig egen avtale om forpraksis barn/unge.

Hva l?rer du?

Kunnskapsm?l

Du skal kunne:?

• Redegj?re for den utviklingspsykopatologiske forst?elsesmodell og etiologiske tenkning
• Redegj?re for hyppig forekommende tilstandsbilder i sped-, barne- og ungdomsalder, lettere, moderate og alvorlige psykiske lidelser, inkludert samsykelighet, traumereaksjoner, suicidalitet.
• Dr?fte diagnostiske vurderinger.
• Redegj?re for betydningen av spesifikke faktorer og personfaktorer i endringsarbeid.
• Lage en kasusformulering.
• Gj?re rede for sammenhenger mellom kasusformulering og behandlingsplanlegging/tiltak.
• Ha kunnskap om sentrale tiln?rminger/eksempler p? relevante intervensjoner for ulike tilstandsbilder.
• Redegj?re for det s?regne i alliansebygging og kommunikasjon med barn og unge i terapi.
• Knytte utviklingspsykologisk kunnskap til problemforst?else og endringsarbeid.
• Vise kunnskap om problemutviklende, problemopprettholdende og beskyttende faktorer, og kunne knytte dette til konkrete tiln?rminger i behandling.
• Redegj?re for sentrale terapeutiske framgangsm?ter og ulike evidensbaserte behandlingsteorier og modeller b?de for ? forst? psykiske lidelser og for psykologisk behandling i arbeid med barn og unge.
• Vite om barns rettigheter i henhold til Barnekonvensjonen.
• Anvende kunnskap om barn og unge for ? ivareta deres behov for behandling og tjenester og? sikre deres medvirkning og rettigheter.

Kunnskapsm?l for praksis

• Utvikle kunnskap og forst?else for psykologens arbeidsoppgaver i psykisk helsevern for barn og unge. Det kan innbefatte utredning og diagnostikk og vurdering av egnet behandlingstilbud.
• Ha kunnskap om ulike utredningsverkt?y som anvendes for ? kartlegge barn og unges psykopatologiske utviklingsforl?p og symptomer.
• Ha kunnskap om hvordan sentrale tiln?rminger for ulike tilstandsbilder gjennomf?res i praksis.
• Fortolke, begrunne og diskutere resultater og funksjonsprofiler som fremkommer gjennom unders?kelsesmetodikk for ?ulike psykiske vansker hos barn og unge.
• Ha kunnskap om s?regne problemstillinger n?r barn og unge er klienter.
• Kunne reflektere over barns rettigheter og hvordan dette b?r innlemmes i klinisk praksis.

Ferdighetsm?l

Du skal kunne:

• Kunne reflektere over barns rettigheter og hvordan dette b?r innlemmes i klinisk praksis.
• Grunnleggende strategier og metoder som anvendes innenfor det psykiske helsevernet for barn og ungdommer for ? identifisere og utrede barn- og ungdom.
• Ha ferdigheter i ? benytte sentrale endringsstrategier i arbeid med ulike tilstandsbilder ovenfor barn og unge
• Bruke relevante metoder for ? identifisere barn og unge som opplever omsorgssvikt, vold og overgrep, og sette inn n?dvendige tiltak og/eller behandling, eller henvise videre ved behov.
• Utvikle hypoteser som kan sammensettes i en kasusformulering, som er grunnlaget for arbeidet med behandlingsplaner.
• V?re i stand til ? lage individuelle kasusformuleringer.
• P? en selvstendig m?te bruke relasjonelle ferdigheter som er sentrale i etablering og opprettholdelse av terapeutiske allianser og 澳门葡京手机版app下载sallianser.
• V?re i stand til ? utforske barnets opplevelsesverden gjennom egnede kommunikasjonsformer.
• Reflektere over egnede terapeutiske metoder og intervensjoner.
• Bruke ulike metoder for ? sikre tilbakemeldinger fra pasienter om behandlingsresultat, prosess og allianse, og benytte disse for ? tilpasse behandlingstilbudet.
• Analysere og forholde seg kritisk til komplekse faglige sp?rsm?l, ulike roller og muligheter i arbeidet med ulike typer psykiske lidelser, og i samhandling og oppgavefordeling mellom tjenesteniv?ene.

Generell kompetanse

Du skal:

• Forst? implikasjonene av den utviklingspsykopatologiske modell, som inneb?rer en gjensidig p?virkning i samspillet mellom barnet og dets milj?.
• Forst? at kliniske tilstander hos barn ofte er modifiserbare og at kunnskap om normale og patologiske utviklingsprosesser kan belyse hverandre.
• Forst? at patologiske tilstander hos barn kan skape atypiske omsorgsbetingelser.
• Forst? det sammensatte bildet av svakheter og styrker som vansker hos barn ofte representerer.
• Selvstendig utrede og diagnostisere psykiske vansker og lidelser hos barn og unge, og evaluere effekten av intervensjoner.
• Anvende kunnskaper og ferdigheter p? en selvstendig m?te til ? planlegge, gjennomf?re og evaluere ulike evidensbaserte terapeutiske intervensjoner overfor lettere, moderate og alvorlige psykiske lidelser, b?de p? individ-, familie- og gruppeniv?.
• Anvende kunnskaper og ferdigheter til ? integrere forskning, klinisk ekspertise og pasientens egenskaper og ?nskem?l for ? tilpasse utredning og behandling.
• Kunne reflektere over egne tanker og f?lelser knyttet til kliniske tema.
• Kunne reflektere over eget personlig og faglig utgangspunkt.
• F? forst?else av egne ferdigheter og utviklingsmuligheter.
• Utvikle respekt, ?penhet og toleranse for klient og foreldre.
• Kunne reflektere over fagetiske dilemmaer og betydning av kulturell variasjon.

Generell kompetanse for praksis

Du skal:

• Respektere barn og unges integritet, verdighet og autonomi. Det inkluderer bevissthet om kultursensitivitet og den betydning omsorgspersoner, barnehage og skole kan ha for barn og unge.
• Ha respekt for ut?velsen av yrket som klinisk psykolog, godt forankret i fagetiske retningslinjer og aktuelt lovverk.
• Evaluere egen person i profesjonell sammenheng, spesielt med hensyn til holdninger, styrker og begrensninger samt ferdigheter i unders?kelsessituasjonen.

Opptak til emnet

Emnet er forbeholdt studenter p? 9. semester p? profesjonsprogrammet i psykologi.

Obligatoriske forkunnskaper

Alle emner fra 1. til og med 8. semester p? profesjonsstudiet m? v?re best?tt.

Overlappende emner

• 15 studiepoeng overlapp med PSYC5304 ¨C Tilstandsbilder, utredning og behandling av barn og unge (nedlagt).
• 5 studiepoeng overlapp med PSYC5401 ¨C Forpraksis barn/unge.

Undervisning

B?de forelesninger og seminarer er obligatoriske, med maksimum 20 % frav?r (per. aktivitet).

Praksis

Praksis er obligatorisk. Grupper med 2-4 studenter er utplassert ukentlig 3 timer p? den aktuelle institusjon i 11 uker (minimum 33 klokketimer). Praksisl?rer gir ukentlig veiledning og tilrettelegger praksis slik at studentene f?r f?lge aktuelle m?ter, klientutredninger og klientsamtaler.

Forpraksisplasser fordeles av Psykologisk institutt via studentweb. Vi gj?r oppmerksom p? at da det generelt er f? forpraksisplasser som passer til denne typen praksis, s? m? studenter v?re forberedt p? ? bli sendt p? praksis et stykke utenfor Oslo. Praksisplasser p? dette emnet befinner seg i tillegg til Oslo og Akershus, blant annet i Vestfold, ?stfold og Buskerud.

For at obligatorisk praksisaktivitet skal godkjennes m? frav?r ikke overskride 15%.

Dersom man overskrider 15% frav?r i forpraksis m? dette evt. kompenseres p? praksisplassen, dersom praksisplassen har mulighet til ? tilby dette. Har praksisplassen ikke mulighet til ? tilby studenten ? kompensere p? et annet tidspunkt, vil praksis ikke bli godkjent.

Se her for informasjon om obligatorisk aktivitet ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet

Studenter som deltar i legemiddelassistert rehabilitering (LAR) er pliktige til ? opplyse om dette til praksisstedet i forbindelse med at de f?r tilbud om praksisplass jf. helsepersonelloven ¡ì8 f?rste og annet ledd. "Helsepersonell skal ikke innta eller v?re p?virket av alkohol eller andre rusmidler i arbeidstiden. Legemidler som er n?dvendige p? grunn av sykdom, regnes ikke som rusmidler etter f?rste ledd. Helsepersonell som inntar slike legemidler, skal snarest orientere sin arbeidsgiver om dette."

Frav?r fra obligatorisk aktivitet

Ved sykdom eller andre tungtveiende grunner kan du i noen tilfeller f? godkjent gyldig frav?r eller utsettelse av obligatorisk aktivitet.

• Meld fra om frav?r fra eller behov for utsettelse av obligatorisk aktivitet

Adgang til undervisning

Dersom du har gjennomf?rt og f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav p? ny undervisning. Dersom du har f?tt undervisningsopptak til emnet, men ikke har gjennomf?rt eller f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning n?r det er ledig kapasitet.

Seminarundervisningen er lukket og forbeholdt studenter med opptak p? emnet.

Godkjent obligatorisk aktivitet er kun gyldig i 3 semestre.

Eksamen

Mappeinnlevering

I tillegg bygger vurderingen p? at studenten er funnet skikket til ? utf?re det arbeidet denne har v?rt satt til (jfr. bestemmelser om?skikkethetsvurdering.)

Innlevering av evaluering av praksis

Du skal skrive en kort rapport fra praksis der arbeidsoppgaver og erfaringer beskrives. Du benytter et skjema som du finner p? instituttets nettsider: Evalueringsskjema?Evalueringsskjemaet legges til grunn for en avsluttende samtale mellom deg og din praksisl?rer ved praksisplassen. Praksisl?rer undertegner som en bekreftelse p? at praksis er fullf?rt og returnerer deretter skjemaet til Psykologisk institutt innen 8 virkedager etter endt praksis.

I tillegg bygger vurderingen p? at studenten er funnet skikket til ? utf?re det arbeidet denne har v?rt satt til jfr. bestemmelser om?skikkethetsvurdering

Hjelpemidler til eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt, men det er ikke tillatt ? generere hele eller deler av eksamensbesvarelsen ved hjelp av AI-verkt?y som Chat GPT eller liknende.

Eksamensspr?k

Du kan besvare eksamenen p? norsk, svensk eller dansk.

Karakterskala

Emnet bruker karakterskala?best?tt/ikke best?tt. Les mer om?karakterskalaen.

Adgang til ny eller utsatt eksamen

Vi tilbyr ikke utsatt eksamen?i dette emnet. Vi gj?r unntak for?studenter som venter barn.

Se ogs? informasjon om ??ta eksamen p? nytt.

Mer om eksamen ved UiO

• Kildebruk og referanser
• Tilrettelegging p? eksamen
• Trekk fra eksamen
• Syk p? eksamen / utsatt eksamen
• Begrunnelse og klage
• Ta eksamen p? nytt
• Fusk/fors?k p? fusk

Andre veiledninger og ressurser finner du p? fellessiden om eksamen ved UiO.