Studiekvalitet ved MN-fakultetet

Utdanning er omfattende og mangfoldig og involverer s? og si alle ved universitetet.  Arbeid med studie- og utdanningskvalitet er derfor sammensatt og komplekst. MN-fakultetets kvalitetsrutiner er en systematisering av sentrale deler av dette arbeidet. Rammene for kvalitetsrutinene legges av UiOs kvalitetssystem for utdanning, som er lovp?lagt gjennom den s?kalte studiekvalitetsforskriften.

Rutiner for studiekvalitet/Systematisk kvalitetsarbeid ved MN

Som utdanningsleder, programleder, emneansvarlig og studieadministrativ, er du en sentral del av arbeidet med studiekvalitet ved MN. Her finner du rutinene og det du har ansvar for ? gjennomf?re i din rolle.
 

Tabell over studiekvalitetsrutiner

ELEMENT

FORM?L

ANSVAR

FREKVENS

Emneevaluering 

Tilbakemelding og dialog underveis. Vurdere behovet for justeringer/endringer i emnet.

Emneansvarlig og emneeier

Hver gang emnet tilbys

?rlig evaluering av program (BA og MA)

F?lge opp utdanningsvirksomheten med basis i kunnskapsgrunnlaget. Vurdere behov for endringer.

Programledelse og programeier

?rlig

Jevnlig evaluering av program (ph.d.) Oppf?lging av ph.d.-programmet. Eventuelle forslag til tiltak diskuteres/vedtas. 澳门葡京手机版app下载sdekan Jevnlig
Dialogm?ter Vurdere behov for justeringer i programmene eller andre endringer i utdanningsvirksomheten. Studiedekan ?rlig

Fremdriftsrapportering (ph.d.)

F?lge opp den enkelte ph.d.-kandidat, samt veilederforholdet. Vurdere behov for endringer og tilpasninger. Ph.d.-utvalgsleder ved institutt

Jevnlig

Periodisk evaluering av program (BA og MA)

Vurdere kvaliteten p? programmet og behovet for endringer i eller nedleggelsen av programmet.

Programledelse og programeier

Innenfor en seks?rsperiode

Periodisk evaluering av program (ph.d.)

Kontinuerlig forbedring av ph.d.-programmet, samt vurdere behovet for endringer i programmet. 澳门葡京手机版app下载sdekan Innenfor en seks?rsperiode

Program- og emnebeskrivelser

Helhetlig vurdering og videreutvikling av utdanningsportef?ljen, samt jevnlig oppdatering av program- og emnebeskrivelser.

Fakultetet og institutt

Jevnlig

Utdanningsmeldingen Forankre MN-fakultetets arbeid med utdanningsutvikling i fakultetets styre og oversikt for alle ansatte ved fakultetet og instituttene. Dokumentasjon og informasjon til alle som ettersp?r informasjon om v?rt arbeid med utdanning. Fakultetet ?rlig

Hjelpesider for arbeid med studiekvalitet

Ambisjoner for utdanningsutvikling

Gruppe studenter diskuterer p? seminar
  • Hva b?r vi ta hensyn til n?r vi definerer retningen for v?re utdanninger?
  • Hvordan kan vi tilrettelegge for et arbeids- og studiemilj? som muliggj?r kontinuerlig utvikling av utdanningene?

I tr?d med studiekvalitetsforskriften har ledelsen ved MN-fakultetet en ambisjon om ? kontinuerlig utvikle utdanningene ved MN, i en overordnet retning som har bred forankring p? fakultetet.

Les hvordan fakultetet arbeider med disse grunnleggende sp?rsm?lene i fakultetets rammedokument for utdanningsutvikling.

Utdanningsutvikling med mennesket i sentrum

 

Kjernen i utdanning er studenter og ulike grupper av ansatte som sammen skal utvikle og forvalte kunnskap. Tilrettelegging av l?rings- og arbeidsmilj? med relevante m?teplasser st?r derfor sentralt 

Studiekvalitet ved instituttene

  • Kjemisk institutt
  • Matematisk institutt
  • Institutt for teknologisystemer
  • Institutt for teoretisk astrofysikk