Gjennomf?ring av digital undervisning

Digital undervisning trenger ikke v?re veldig annerledes enn vanlig undervisning. Det finnes mange muligheter med digitale verkt?y.

Synkron og asynkron undervisning

Det er vanlig ? skille mellom synkron og asynkron undervisning p? nett. 

• Synkron undervisning: Foreg?r i sanntid der studentene deltar i videokonferanse som erstatter en vanlig forelesning.
• Asynkron undervisning: Studentene arbeider med pensum og ser forelesningsvideoer i sitt eget tempo. 

Forelesning i sanntid (synkron)

Forelesningsformatet er mye brukt p? UiO, og det er flere ressurser som tillater ? holde forelesninger i sanntid med sm? og store studentgrupper.

• Ta pauser: Det kan v?re b?de slitsomt og krevende ? undervise p? nett, spesielt i sanntid. Planlegg derfor jevnlige pauser, eller del inn undervisningen i mindre biter slik at du og studentene kan ha full konsentrasjon og fokus i hver undervisnings?kt.

• La studentene jobbe i grupper: Zoom har st?tte for at du enkelt kan dele studentene inn i grupper, s?kalte "breakout rooms", under deler av forelesningen.

• Gj?r opptak av sanntidsforelesningen: For studentene som av ulike grunner ikke kan delta til oppsatt tid, kan du vurdere opptak av Zoom-forelesningen din  som du i etterkant publiserer i Canvas.

  • For ? ivareta personvernhensynet til dine studenter, anbefaler vi ? skru av deltakernes kamera, samt sette opptaket p? pause ved diskusjoner.

Hybrid undervisning (fysisk og digital, synkron)

Noen undervisere ?nsker ? gjennomf?re forelesninger der noen studenter sitter i auditoriet og noen studenter deltar digitalt. For ? f? det til trengs god teknisk st?tte og erfaring, samt at du m? balansere behovene til ulike studentgrupper i ulike formater.

Det kan v?re utfordrende ? f? til en hybrid mellom fysisk og digital undervisning p? en god m?te. For mange vil det v?re hensiktsmessig ? gjennomf?re forelesningen f?rst for de som er i rommet, og s? legge ut opptak til resten av studentgruppen.  

Ta kontakt med din lokale IT-avdeling for bistand, og bruk veiledere for ? komme i gang. 

Forelesning i opptak (asynkron)

Asynkrone forelesninger er opptak i form av enten video eller podcast studentene kan se n?r det passer og i sitt eget temp. Opptak av deg selv som snakker om et gitt tema kan v?re en god erstatning for sanntidsundervisningen nevnt ovenfor.

Lag gjerne noe kortere forelesninger om konkrete emner, tekster og kjernebegreper, og fors?k ? sette disse i sammenheng med hverandre og andre aktiviteter.

• Bryt opp i mindre deler: Del opp pensum i kortere videoer som fokuserer p? ett element. Underveis kan du be studentene om ? stoppe videoen for ? gj?re notater, svare p? sp?rsm?l eller tenke seg om. Kortere videosnutter gj?r det lettere ? planlegge og redigere, og videoene vil ogs? bli mer brukervennlig for studentene.

• Struktur p? innholdet: Ved nettundervisning trenger studentene st?tte til ? skape struktur og rekkef?lge p? aktiviteter. Tenk p? hvordan en video eller en podcast passer med l?ringsl?pet til studentene. Det er viktig at du sikrer god organisering og flyt i innholdet. 

• Test studentene: Gi studentene anledning til ? teste egen forst?else av temaene videoene/podcasten ber?rer. En godt utformet flervalgstest vil i forlengelsen av en video/podcast, v?re sv?rt gunstig for studenters l?ring.

• Reduser mengden: Det kan v?re lett ? fylle p? med ressurser som kan v?re relevante, men for mye informasjon kan v?re overveldende p? en digital l?ringsplattform. Pass p? at du ikke legger ut alt for mye innhold. 

Seminarer og mindre studentgrupper

Digitale seminarer og mindre studentgrupper mulighet for mer diskusjon og studentinteraksjon.

• Se studentene: Snakk direkte til deltagerne. Start med ? ?nske velkommen og gi informasjon om planen for undervisnings?kten. Be studentene om ? skru p? kameraet sitt for ? bidra til l?ringsmilj?et. 
• St?tt deltakelse: Tenk p? hvordan du kan organisere at hver deltager f?r sin tur. Digital h?ndsopprekking og chat i Zoom, diskusjon p? Canvas eller quiz i Mentimeter gir studentene mulighet til ? bidra til diskusjoner og til ? teste egen l?ring underveis i undervisnings?kten.

• Bruk gruppediskusjoner: La studentene diskutere, utforske og 澳门葡京手机版app下载e om ? l?se problemer og oppgaver i breakout-rooms i Zoom. 

• La studentene presentere: Studentene kan holde presentasjoner i Zoom ved ? bruke powerpoint slides og screen-sharing.

• Ta pauser: Planlegg jevnlige pauser og del undervisningen i mindre biter for ? legge til rette for at studentene kan konsentrere seg og holde fokus. 

• St?tte gruppearbeid:

  • Kan du legge opp til gruppe- og 澳门葡京手机版app下载saktivitet i Canvas ved ? bruke gruppe- eller samskrivingsfunksjonalitet som Office365?

  • Kan du lage mindre innleveringsoppgaver som knytter seg til enkelte deler av pensum som ikke krever mye oppf?lging?

• Bruk flere kommunikasjonskanaler:

  • Kan du legge opp til digitale sp?rretimer eller veiledning via Zoom?

  • Kan du bruke Mentimeter for ? la studentene teste egen kunnsskap eller stille sp?rsm?l underveis i forelesningen?

  • Kan du bruke Teams til ? sette i gang diskusjoner i sanntid eller asynkront?

Eksempel p? organisering av en undervisningsuke

For mange vil det v?re hensiktsmessig ? dele en undervisningsuke i flere deler. 

1. Studentene forbereder seg ved ? se forelesningsvideoer, lese pensum og bruke andre l?ringsressurser. I noen emner vil det v?re hensiktsmessig at studentene svarer p? en quiz eller lignende i Canvas for ? f? en umiddelbar tilbakemelding p? det de har l?rt. 
2. Studentene deltar i digitale seminarer eller forelesninger i Zoom og bidrar til diskusjoner og refleksjoner i mindre grupper. Her f?r studentene ta i bruk ny kunnskap og ferdigheter sammen med hverandre. Denne delen av undervisningsopplegget forg?r i sanntid. 
3. Studentene leverer en oppgave eller bidrar i en diskusjonstr?d i Canvas. P? den m?ten f?r vist hva de har l?rt, og innleveringen kan f?lges opp med hverandrevurdering eller diskusjonstr?der der det er relevant og hensiktsmessig. Les mer om formativ vurdering. 

Andre ressurser

• Se Verkt?ykasse for digital undervisning.
• Les mer om tilbakemeldinger og formativ vurdering
• Les mer om summativ vurdering og planlegging av digital eksamen. 
• Ressursbank for digital undervisning - Det juridiske fakultet - med kollegaveiledning