Trygt og godt ? v?re dansk i Norge
Valget av hvilken utdanning man skal ta og hvor kan v?re utfordrende og samtidig ?pne for spennende muligheter. Agnes Lenz Mathiasen visste at hun ?nsket ? studere statsvitenskap, men studiestedet var hun mer usikker p?
- Jeg landet p? statsvitenskap etter ? ha vurdert hva jeg interesser meg mest for opp mot hva jeg tenkte jeg kunne bruke videre i arbeidslivet. Jeg ?nsket ? jobbe direkte med eller opp mot politikk, s? det ble det logiske valget.
Opprinnelig kom Agnes inn p? statsvitenskap ved K?benhavns Universitet, men planen ble utfordret av K?benhavns t?ffe boligmarked, som gjorde det vanskelig ? finne egnet sted ? bo
- Mange av vennene mine skulle studere i K?benhavn, og jeg valgte nok det litt p? ?default? f?rst. Etter ? ha tenkt litt, ikke minst p? de stive boligprisene i K?benhavn, kom jeg frem til at det var n? jeg hadde muligheten til ? dra vekk og ? oppleve noe nytt ettersom jeg ikke hadde noen forpliktelser som bandt meg til Danmark, forteller hun.
Agnes beskriver hvordan hun s? p? dette som en mulighet til ? utforske et nytt sted og en ny kultur, men at det var litt skremmende ? skulle dra til utlandet. Oslo, med sin unike kombinasjon av det kjente og fremmede, framsto som et attraktivt alternativ
- Det virket trygt ? komme hit, s?rlig p? grunn av spr?klige likheter mellom dansk og norsk som jeg antok ville gj?re det enkelt ? bli kjent med folk og den generelle overgangen mindre utfordrende. Ikke minst var det enkelt ? s?ke i Samordna opptak med mine danske karakterer, p?peker hun.
Spr?ket, enkel s?knadsprosedyre, samt tryggheten i at en del sosiale spilleregler var relativt like, ga henne den sikkerheten hun trengte for ? v?ge ? ta steget, og for Agnes ble Oslo raskt et sted hun trivdes
- Oslo var jo utlandet, men det var samtidig kjent, og eksempelvis var sosiale normer ganske like som i Danmark. Nordmenn liker dansker, og byen tilb?d akkurat den balansen av det velkjente og det nye jeg ?nsket meg. I tillegg var det enkelt ? ta med meg mitt danske stipend, som ogs? hjalp med ? gj?re overgangen s? s?ml?s som mulig, smiler hun.
Med andre ord: Agnes opplevde et skandinavisk 澳门葡京手机版app下载 p? sitt beste, tross at enkelte norske dialekter skapte noe hodebry.
Fra nytte til interesse
Da Agnes kom til Blindern, m?tte hun et pulserende akademisk og sosialt milj?, fullt av muligheter og faglige utfordringer. Hun opplevde ? kunne diskutere politiske utfordringer som da p?gikk i Danmark med medstudenter, og at undervisningen ofte viste til nordiske, europeiske eller andre internasjonale eksempler. Dette bygde opp under hennes oppfatning av faget som internasjonalt, heller enn nasjonalt
- Mange tror at statsvitenskap er veldig nasjonalt rettet, men for meg har faget alltid v?rt internasjonalt av natur. N?r vi snakket om ulike strukturer i et OPA-emne kunne man likes? godt utforske dansk innretning som fransk eller norsk.
I begynnelsen valgte Agnes fag og emner som hun ans? ? v?re gunstige med tanke p? videre jobb og karriere, gjerne innen komparativ politikk (KP), men etter hvert som hun forstod hva hun selv syntes var mest spennende, endret dette seg
- Jeg oppdaget at jeg interesserte meg for politisk teori (PT) og filosofi, samt kj?nnsstudier. Etter hvert begynte studievalgene mine derfor ? handle mindre om det jeg tenke p? som praktisk nyttig, og mer om ? utforske den faglige nysgjerrigheten min. I PT kunne jeg v?re kritisk og mene mer – kanskje til og med provosere litt, ler hun.
? oppdage kj?nns- og feministisk teori og politisk filosofi ble et slags gjennombrudd, og fra at Anges f?lte seg dratt mellom det nyttige og det som gav henne mening, ble hun trygg p? ? velge det siste
- Da jeg fortsatte ? fordype meg i det jeg synes var spennende, fikk jeg erfare at h?yere utdanning kunne inkludere rom for ? utforske sine interesser og jeg f?lte mestring p? en helt ny m?te. Fra at jeg ikke helt klarte ? knekke koden i KP, fant jeg omr?der jeg var god p?. Jeg elsker komparativ politikk, men komparativ politikk elsker ikke meg, ler hun.
Det norske utdanningssystemet ?pnet ogs? opp for en frihet Agnes ikke ville hatt i Danmark, hvor studieprogrammene er mer standardiserte
- I Danmark ville jeg hatt f? valgfrie emner, mens p? UiO kunne jeg designe utdanningen og graden min n?rmest slik den passet meg best. Den friheten bachelorl?pene legger opp til, gj?r at man kan utvikle en bredere kompetanseprofil og samtidig fordype seg i spesialiserte temaer.
Agnes understreker at muligheten til ? bygge graden basert p? det som passet henne ble avgj?rende for ? integrere tverrfaglige perspektiver, noe som forberedte henne b?de p? videre studier og senere karriere.
Overgangen til master og utveksling
Da tiden p? bachelorl?pet begynte ? n?rme seg slutten merket Agnes et ?kt press med hensyn til ? prestere for ? komme inn p? master
- Jeg fikk litt sjokk mot slutten av bacheloren, hvor karakterkravene til master ble sm?tt altoppslukende. I Danmark har du nemlig rett p? masterplass uavhengig av prestasjoner p? bachelor. I tillegg var ventetiden fra du s?ker opptak til du vet om du har kommet inn et mareritt! ..men jeg kom jo inn, og jeg trivdes om mulig enda bedre p? masterniv? – selv om det var en niv?oppgang jeg kanskje ikke var helt forberedt p?.
- Statistikk-emnene man begynner med i det f?rste semesteret var rett og slett hardcore, og jeg husker at mange ble litt satt ut. Man har heldigvis gode undervisere og de andre studentene ? sparre med, s? vi kom oss gjennom.
- Arbeidet med disse emnene ble en viktig erfaring fordi den bidro til videre utvikling av kritisk tenkning og analytiske ferdigheter, kanskje s?rlig ved at de krevde en h?yere grad av selvorganisering og disiplin. Det var hardt, men ikke uoverkommelig, bemerker hun.
Hun forteller videre at undervisningen p? master, kombinert med eksamenskravene, ga en virkelighetsorientert forst?else for niv?et og innsatsen som kreves for ? lykkes med studier p? masterniv?
- Det var en tidvis krevende erfaring, og annerledes fra bachelor, men det ga meg en dypere forst?else av fagomr?det og la grunnlaget for et mer strukturert og analytisk tankesett.
Etter over tre og et halvt ?r i Norge, bestemte Agnes seg for ? dra p? utveksling, og ved ? velge Sverige og Stockholms Universitet ble den pan-skandinaviske opplevelsen komplett
- Jeg har alltid fattet en interessere for det nordiske 澳门葡京手机版app下载, og jeg ville utforske det svenske perspektivet n?r jeg hadde muligheten. I tillegg tenkte jeg at det ville ?pne enda flere muligheter etter endt studiet med hensyn til et st?rre arbeidsmarked.
Da moren kj?rte henne til Stockholm, hadde Agnes s? sm?tt begynt ? tenke p? masteroppgavetema
- Jeg tenkte opprinnelig ? se p? noe rundt hvordan de nordiske landene hadde h?ndtert COVID-19 og grensekontroll, eller pressens dekning av pandemien. Dette var et tema jeg enkelt kunne foreklare nytten av, eksempelvis til foreldrene mine, som ikke var helt overbevist om at politisk teori ville sikre meg jobb etterp?. Planen var derfor at jeg skulle unne meg ? velge ett siste emne i politisk teori f?r jeg skulle velge noe annet videre for ? ?bredde? meg ut litt.
Dette ble med tanken, da Agnes i dette ?siste? PT-emnet m?tte Eva Erman
- Jeg ble helt paff! Hun var virkelig helt fantastisk og bare s? utrolig ?cool? - helt annerledes enn den typiske PT-foreleser: Ung, med Dolce & Gabana t-shirt og lowrise jeans, og hun snakket om det t?ffeste t?ffe - ideell og ikke-ideell teori. Det traff meg skikkelig!
S?, i stedet for at Agnes lot dette bli slutten for hennes PT-utforsking, tok hun heller kontakt med Jonathan Kuyper i PT-seksjonen p? Institutt fra statsvitenskap (ISV) for ? se p? mulige masterprosjekter.
Kuyper, som selv hadde hatt Erman som veileder, ble umiddelbart engasjert. Det resulterte i en masteroppgave som tok for seg nettopp ideell og ikke-ideell teori, en teori med utgangspunkt i Rawls’ ?A theory of justice?, og hvem som bruker dette i sitt syn p? fremtiden
- Kort fortalt s? jeg p? hvordan debatten om ideell og ikke-ideell teori kan forbedre demokratisk teori, med fokus p? hvem som produserer teori (og hvilken teori) og hvordan teori blir vektet. Det var en kritikk av PT, som ofte kan oppleves som mannsdominert, men ogs? en l?sning p? hvordan vi kan f? inn flere kvinner og minoriteter i denne delen av statsvitenskapen.
Videre ut i arbeidslivet med nordisk 澳门葡京手机版app下载, ytringsfrihet og ungdom p? agendaen
Agnes syntes arbeidet med masteroppgaven var veldig spennende, og gledet seg til ? bruke teori i praksis i arbeidslivet da hun var ferdig. Hun hadde oppigjennom v?rt aktiv i Foreningen NORDENs Ungdom, og ble p? et tidspunkt invitert til en konferanse Voksen?sen Kultursenter arrangerte for ? snakke om ungdomsorganisering og engasjement i Norden
- S? da holdt jeg et foredrag om det, og et par m?neder senere tok hun som hadde invitert meg dit kontakt og lurte p? om jeg var interessert i en deltidsjobb der. Det passet meg helt topp ved siden masterskriving, s? jeg begynte i utgangspunktet med ? jobbe 40% i et p?g?ende prosjekt.
Da kontrakten for deltidsstillingen n?rmet seg slutten, ble Agnes tilbudt en fast stilling s? snart masteroppgaven var i boks, og motbeviste dermed foreldrenes skepsis
- Jeg f?ler meg b?de privilegert og enormt heldig som fikk denne muligheten, som p? mange m?ter oppstod som et resultat av personlig engasjement, men ogs? faglige interesser, smiler hun.
Stillingen som prosjektprodusent p? Voksen?sen Kultursenter, som var en gave fra Norge til Sverige for den humanit?re hjelpen de ga under andre verdenskrig, inneb?rer at (danske) Agnes er ansatt i en institusjon som eies av det svenske kulturdepartement, men jobber fysisk i Norge
- Vi arbeider veldig skandinavisk, der alle snakker sine egne spr?k. Det er av og til litt forvirrende, men vi jobber alts? for ? fremme det svensk-norske 澳门葡京手机版app下载et i sp?rsm?l om kultur, demokrati, nordisk 澳门葡京手机版app下载 og ytringsfrihet – blant annet. Helt konkret jobber jeg i et overordnet prosjekt om demokrati, og jeg er med p? ? arrangere konferanser og arrangementer, utvikle undervisningsmaterialet og annet innhold. Gjennom dette skaper vi plattformer hvor unge kan m?tes i trygge rom med andre unge, men ogs? politikere og kulturpersonligheter. Et ?vre m?l er ? skape engasjement blant unge for demokrati, s? de kan ta de nye verkt?yene med hjem.
- Fordi jeg jobber prosjektbasert vil en ?vanlig dag? vil v?re formet av hvor prosjektet ?er? til enhver tid. N? i v?r kommer jeg for eksempel til ? bruke en del tid p? ? rapportere og ? s?ke nye midler – s? da kommer skriveferdighetene mine til god nytte.
For henne var overgangen til jobb p? mange m?ter en forlengelse av l?ringsprosessen hennes gjennom ?rene p? Blindern og hun kunne dra videre nytte av det ? anvende akademisk innhentet kunnskap i en praktisk kontekst
- Verdien og den praktiske nytten av utdanningen min kommer for eksempel til uttrykk ved hvor raskt jeg kan sette meg inn i systemer i ulike land, spesielt innen rammen av internasjonalt 澳门葡京手机版app下载. Gjennom studiene har jeg blitt ordentlig god p? ? lese store mengder informasjon og hente ut det viktigste – det er kjempeviktig i en hektisk verden og hverdag.
- Ikke minst klarer jeg p? en lettfattelig og informativ m?te ? formilde dette videre til andre, b?de muntlig og skriftlig – og til ulike m?lgrupper og i forskjellige kontekster. Og evnen til ? tenke kritisk og analytisk ligger som en ryggmargsrefleks jeg naturlig har med meg i ?alt? jeg gj?r.
Dette kommer godt med ettersom Agnes bl.a. jobber med formidling – s?rlig ovenfor ungdom i ulike settinger
- Mye av det vi gj?r handler om ? samle ungdom og mennesker p? tvers av de nordiske landene, og jeg jobber mye med hvordan man, og s?rlig unge, kan arbeide for det nordiske demokratiet. Forst?else av selve demokratiet st?r sentralt og vi jobber for eksempel med ytringsfrihet og det ? forst? sine egne fordommer. Vi utfordrer ungdom til ? forst? verden fra forskjellige vinkler og fremhever viktigheten av ? se forbi egne forutsetninger og forst? kulturelt betingede synspunkter.
Hun trekker frem ulike eksempler p? hva ungdom skriver anonymt, et spenn fra ?Jeg tror jeg er litt rasist? til ?Jeg er redd for ? si at jeg drikker kumelk eller flyr? - noe som fremhever utfordringer vi som samfunn st?r overfor, ikke minst p? tvers av generasjoner. M?ten man jobber og tenker p? i PT har v?rt et nyttig verkt?y i arbeidet med ungdom og ulike m?ter ? ytre seg p?
- Det har ?pnet for kreative tankeprosesser og – m?nstre som jeg drar stor nytt av i jobben min, og i livet ellers. Jeg tenker nok oftere litt mer p? utsiden av boksen enn andre og trekker inn en rekke ulike perspektiver man kanskje ikke har tenkt over. Dette gir nyanser og en dybde som gj?r verden mindre svart/hvit – noe som virkelig er en stryke n?r man skal tolke og forst? ulike fenomener, situasjoner og generasjoner.
I jobben f?r Agnes dra nytte av b?de sine personlige og profesjonelle ferdigheter og egenskaper, og hun f?r utviklet sin faglige nysgjerrighet i hverdagen
- ? jobbe med demokrati og ungdom har gitt meg muligheten til ? bruke kreativiteten jeg har i meg og fikk videreutviklet via studiene, ved ? utvikle prosjekter som ikke bare sikter mot umiddelbare m?l, men ogs? inspirerer til langsiktig, altruistisk engasjement blant ungdom.
- Det er en frihetsf?lelse ? kunne utvikle prosjekter fra start til slutt, samtidig som jeg selvsagt kjenner p? forventninger, b?de fra meg selv og eksterne interessenter, med hensyn til resultater.
Agnes lander dog p? at denne dynamikken mellom kreativitet og de medf?lgende ansvar fungerer som en drivkraft for ? holde henne i gang. Hun har ogs? store muligheter til ? p?virke hva slags ideer de skal s?ke penger til
- Hvis jeg har en god ide, st?r jeg ganske fritt til ? utvikle det til en s?knad. Jeg opplever at mitt perspektiv som relativt ung selv, og nyutdannet, blir tatt seri?st – kanskje nettopp fordi vi jobber med ungdom.
En av prosjektene hun har jobbet med i det siste, er utviklingen og iverksettingen av STEGSTEN – et karriereprogram utviklet med innspill fra ISV, som p?g?r som et pilotprosjekt i snakkende stund
- Tanken med ? utvikle et slikt program har v?rt ? fremme og st?tte studenter som tenker p? en internasjonal karriere innen velferd, demokrati, b?rekraftig utvikling eller menneskerettigheter – og ? vise dem ?den nordiske? veien som en mulig inngang.
- I f?rste omgang, i studie?ret 2024-25, skaper vi en m?teplass for studenter i statsvitenskap fra UiO og G?teborgs Universitet, og vi har hatt f?rste samling p? senteret. Det var fantastisk spennende og samle studentene til en helg med faglig p?fyll og nettverksbygging.
Deltagerne, 11 fra hvert universitet, f?r tematiske forelesninger fra solide foredragsholdere og de f?r delta diskusjoner om demokrati og samfunn med fagmilj? og medstudenter
- I tillegg f?r alle en mentor fra feltet som f?lger dem opp mellom samlingene. Dette er i all hovedsak praktikere som jobber innen de nevnte omr?dene, og de gir b?de faglig og karrieremessig oppf?lging. Dette gir en unik mulighet til ? bygge et profesjonelt nettverk p? vei fra studier og ut i arbeidslivet, konstaterer hun.
For Agnes har utdannelsen og samfunnsengasjementet g?tt h?nd i h?nd, og hun fremhever hvordan studiene har gitt henne en bedre forst?else av hvordan politikk fungerer i hverdagen
- Det har gitt meg en grundig innsikt i hvordan politikk p?virker samfunnet og hverdagslivet til mennesker i forskjellige aldersgrupper og land, noe jeg bruker aktivt i jobben min. Videre har b?de arbeids- og studielivet vist hvor viktig nettverksbygging kan v?re, ikke minst for ? fremme 澳门葡京手机版app下载 p? tvers. ? delta i en organisasjon, ta et verv, eller bidra p? en annen m?te er en flott mulighet til ? f? relevant erfaring f?r man entrer arbeidslivet.
Tre tips fra en statsviter i jobb:
- Ta deg tid til ? utvikle dine faglige interesser innen studiet – det gir mestringsf?lelse ? holde p? med noe du liker, og det kan ?pne for videre l?ring og senere karrieremuligheter.
- T?r ? tenke internasjonalt og pr?v ? knagge det teoretiske du l?rer til praktiske og faktiske situasjoner utenfor lesesalen.
- S?k nye erfaringer n?r du har mulighet og benytt deg av muligheter til ? bygge nettverk og skape relasjoner underveis i studiene.
Agnes Lenz Mathiasen
Studieprogram: Bachelor og master i statsvitenskap
Fullf?rt grad: 2021 og 2023
Stillingstittel: Prosjektprodusent
Arbeidsgiver: Voksen?sen Kultursenter