Stillingen som barnehagefaglig r?dgiver ligger under Kongsvinger pedagogisk psykologisk tjeneste, med et tett 澳门葡京手机版app下载 med stab oppvekst; kommunalsjef for oppvekst og barnehagemyndighet.
- Jeg har ansvaret for ? f?lge opp utviklingsarbeid i de ti barnehagene i kommunen. Dette inneb?rer veiledning, koordinering av samlinger og faglig innhold i disse, samt presentasjoner p? foreldrem?ter, forteller Elisabeth.
Alt dette skjer i tett 澳门葡京手机版app下载 med PP-tjenesten (pedagogisk-psykologisk tjeneste) i kommunen for ? skape en god r?d tr?d i arbeidet. I tillegg leder Elisabeth nettverksm?ter for spesialpedagogene som jobber i barnehagene i Kongsvinger kommune. M?tene har faglig innhold og tema som er relevant i arbeidet som spesialpedagog, der spesialpedagogene kan ta opp problemstillinger og dr?fte ulike tema.
Det at Elisabeth er lokalisert sammen med, og 澳门葡京手机版app下载er tett med PP tjenesten gj?r at det blir en helhet i arbeidet rundt barn som har behov for spesialpedagogisk hjelp og tilrettelegging.
- I tillegg kan PP-r?dgiverne i kommunen bruke spisskompetansen jeg sitter p? i forhold til utviklingshemming, som var fordypningsenheten min, sier hun.
Elisabeth jobber ogs? med den pedagogiske delen av ansvaret til barnehagemyndigheten i kommunen.
- Jeg 澳门葡京手机版app下载er tett med vedtaksmyndigheten, b?de n?r det gjelder tilsyn og n?r det skal fattes vedtak. P? denne m?ten sikres det at vedtakene som fattes ang?ende spesialpedagogisk hjelp og tilrettelegging f?r en god balanse mellom juss og pedagogikk.
F?r v?re med og skape utvikling og refleksjon
Jobben til Elisabeth er allsidig og har mange ulike ansvarsomr?der - noe som gj?r den ekstra spennende.
- Jeg har lang erfaring fra barnehage fra tidligere, og ? kunne kombinere denne erfaringen med kunnskapen fra masterstudiet liker jeg veldig godt, forteller Elisabeth.
Hun har gjennom jobben en unik mulighet til ? v?re med og skape utvikling og refleksjon innenfor barnehagefeltet n?r det gjelder spesialpedagogisk arbeid. I den forbindelse er kompetanseheving en sv?rt viktig faktor, og det ? skape en forst?else i barnehagene for at spesialpedagogisk arbeid b?r gjennomsyre hele dagen er veldig viktig.
- Dette krever at alle som jobber i barnehagen kjenner til arbeidet spesialpedagogene gj?r, og vise verca. M?l og innhold i sakkyndige vurderinger m? v?re kjent for alle ansatte, slik at det allmennpedagogiske tilbudet ogs? har det spesialpedagogiske fokuset, sier Elisabeth.
Relevant p? flere omr?der
Elisabeth mener at utdanningen fra UiO er relevant p? flere omr?der innenfor hennes n?v?rende jobb. Spesielt relevant er det i forhold til r?dgivning og innovasjonsarbeid, men ogs? i forhold til fordypningsenheten utviklingshemming.
- I hverdagen bruker jeg prinsippene fra r?dgivnings og innovasjonsfaget i stor grad, i kontakt med barnehageledere, spesialpedagoger, barnehagel?rere og andre ansatte.
I tillegg drar hun god nytte av erfaringen med ? presentere faglig stoff for et st?rre publikum.
- Jeg l?rte ogs? veldig mye av diskusjonene og refleksjonene vi hadde i PBL-gruppene (problembasert l?ring) – om ? sette seg inn i andres situasjon og erfaringsbakgrunn, sier hun.
L?ft fram relevante faktorer
N?r man skal s?ke jobber er det viktig ? l?fte fram kunnskap, erfaringer og personlige egenskaper som er relevant for det arbeidsgiver sp?r etter forteller Elisabeth.
- L?ft fram praksis du har f?tt i deltidsjobber eller gjennom praksisperioder som du tror arbeidsgiver er interessert i.
Sterkt sosialt samhold
Elisabeth har mange gode minner fra studietiden p? UiO. Noe av det hun fremhever er sine to praksisperioder hvor hun l?rte mye og tilegnet seg kunnskap hun bruker aktivt i jobben den dag i dag.
Elisabeth forteller at hun begynte p? masteren i godt voksen alder og gikk i klasse med en fantastisk inkluderende og fin gjeng. Klassen besto av mennesker med mange forskjellige bakgrunner og det ga et veldig godt utgangspunkt for gode faglige refleksjoner og diskusjoner underveis i studiet.
- Vi hadde et sterkt sosialt samhold, og jeg har god kontakt med flere av dem i dag, avslutter Elisabeth.