?rsrapport for kj?nn, feminisme og likestilling studie?ret 2004/2005

Rapporten omhandler forrige studie?r. Programlederen har ansvaret for ? utarbeide rapporten, legge den fram for programr?det og sende den til fakultetet.

1.1 Beskrivelse av og kommentarer til eventuelle avvik fra programplanen

Det har ikke v?rt noen avvik fra programplanen dette ?ret.

1.2 Oppsummering og kommentarer til gjennomf?ringsdata

FS -rapport 755.001 (gjennomf?ringsfakta - studieprogram) kan ikke brukes fordi tallene der er lite relevante og vanskelige ? tolke. F?lgende tall kommer fra studieseksjonen p? HF og fra sentraladministrasjonen:

Opptaksrammen h?st 2004 var 25 studenter. Det var 30 studenter som startet p? programmet og 22 av dem var aktive studenter. Det medf?rer et frafall p? 27%. I studie?ret 2003/2004 var det et frafall p? 55%, alts? en betydelig forbedring dette ?ret.

P? hele programmet var det 51 registrerte studenter h?sten 2004 som produserte til sammen 1110 studiepoeng. Dette er et snitt p? 21.8 sp per student. Disse studiepoengene er fordelt p? f?lgende m?te: 10 studenter tok 0 studiepoeng, 3 tok 10 sp, 6 tok 20 sp, 2 tok 25 sp, 29 tok 30 sp og 1 tok over 30 studiepoeng.

V?ren 2005 var det 43 studenter registrert p? programmet som tok 945 studiepoeng. Det er et snitt p? 21 sp per student. Disse studiepoengene er fordelt f?lgende: 8 studenter tok 0 studiepoeng, 6 tok 10 sp, 1 tok 15 sp, 5 tok 20 sp, 22 tok 30 sp og 3 tok mer enn 30 studiepoeng.

Studiepoengsproduksjonen for begge periodene er litt over snittet for alle bachelorprogrammene p? fakultetet.

1.3 Er det indikasjoner p? s?rlig god kvalitet?

Underveisevaluering av bachelorprogrammet viser at 67 % ¡±i stor grad¡± trives som student ved studieprogrammet, og 57 % av KFL-studentene ¡±alt i alt¡± er veldig godt forn?yd med studieprogrammet.

Det er s?rskilt interessant hva som kommer fram i evalueringen n?r det gjelder studieretning likestilling i og med at den har en tverrfakult?r 80-gruppe. 75% av studentene er forn?yde alt i alt og trives p? programmet. Like mange synes den faglige sammensetningen i 80-gruppen er god/veldig god.

Disse tallene viser vesentlig h?yere andeler i kategoriene mest positivt svaralternativ enn de ?vrige HF-programmene. Selv om svarprosenten (generelt i unders?kelsen) er lav, merker vi oss svarene.

Indikasjonene er ikke fulgt opp spesielt.

1.4 Indikasjoner p? sviktende kvalitet

Studenter p? et tverrfakult?rt program som KFL mangler tilgang/rettigheter (lesesal, utskrift, pc) til andre fakulteter. Dette er et reelt problem n?r studentene tar emner ved andre fakulteter. Mange KFL-studenter tar samtlige emner p? andre fakulteter enn HF i flere semestre og har kontinuerlig problemer med tilgangen. Vi har tatt opp problemet i flere kanaler uten ? f? det l?st. Problemet har avdekket en systemfeil og forutsetter at noen h?yt i systemet tar tak i problemet, slik vi har bedt om.

1.5 Hva er det fokusert spesielt p? i denne perioden mht utvikling av studiekvalitet? Hva er det viktig ? fokusere p? i fremtiden?

Det har v?rt fokusert mye p? f?lgende oppgaver:

-         utarbeiding av emnespesifikke karakterbeskrivelser

-         mappeevaluering/evalueringsformer

-         videreutvikling/forbedring av emner med hensyn p? pensum (vanskeliglighetsgrad)

-         utarbeiding av l?rerveiledning

-         im?tekommelse av ?nsker fra studentene om tiltak og tiltak for ? gi bedre sammenheng i studieprogrammet

-         utvekslingsavtaler

Framover vil vi:

-         arbeide med rekruttering av studenter til utveksling (Humbolt i Tyskland og Queens i Canada), nordiske hovedstatsuniversiteter.

-         F?lge opp tilsynsf?rers rapport, s?rlig erfaringer med evalueringsformer.

-         Evaluere bruk av Classfronter og dens nytte for programmet.

-         Fortsatt pedagogiske tilbud for l?rerne.

-         Arbeide med felles lesesal til likestillingsstudentene p? senteret for ? bedre f?lelsen av fellesskap og minske opplevelsen av ? v?re en kasteball mellom fakultetene.

2. Forslag til tiltak for ? forbedre studieprogrammet

KFL er et program med lite ¡±lim¡±, dvs. at f? emner er felles/obligatoriske i programmet. N?r 24 % av studentene har oppgitt at de er misforn?yd eller veldig misforn?yd med den faglige sammenhengen i studieprogrammet som helhet kan det henge sammen med manglende ¡±lim¡±.

Manglende lim reflekteres kanskje ogs? i studentevalueringen: 29 % av studentene f?ler tilh?righet til KFL mens 71 % f?ler tilh?righet til SKK.

Vi vurderer muligheten for a) f?lge opp sp?rsm?let om faglig sammenheng p? studieretningsniv? mer systematisk, bl.a. vurdere en fordypning i seksualitet og kj?nn,? b) utvikling av andre tiltak som fungerer sammenbindende, c) ? be SKK om ? tilby flere emner.

Det blir fokusert p? nettpresentasjonen av programmet. I studentevalueringen svarer 100% at de bruker internett for ? sette seg inn i programmets oppbygning. Over 40% mener det er litt vanskelig ? sette deg inn i programmets struktur. Nettsidene kan forbedres og gj?res enklere.

Programmet er ogs? blitt utvidet med en 80-gruppe i religion og en 40-gruppe i statsvitenskap.

3. Rapport om bruk av midler til tiltak av faglig-sosial (bachelor) og faglig (master) karakter i? innev?rende budsjett?r

Over 40% svarer i studentevalueringen at de deltar p? det meste programutvalget arrangerer.

De faglig-sosiale midlene blir i all hovedsak brukt p? arrangement av programmet, slik som mottaksuke, sommeravslutning og lignende. I tillegg har det blitt arrangert en tur til Kvinnemuseet p? Kongsvinger hvert h?stsemester, som koster en del. Dessverre er det ikke mye penger igjen for programutvalget til ? kunne arrangere turer eller andre aktiviteter.

85% av studentene sier kontakt med medstudentene p? programmet er en viktig faktor for ? trives som student. Siden de fleste studentene kun har felles emner i f?rste og siste semester, er det ekstra viktig ? kunne ha aktiviteter gjennom hele studiel?pet for ? ivareta kontakten.