Masteroppgaven til Eirik Langholm er knyttet opp mot det allerede p?g?ende forskningsprosjektet A Materials Library for the Twin Transition. Prosjektet g?r ut p? ? etablere et mobilt bibliotek best?ende av materialer brukt i teknologi for “the twin transition”: krysningspunktet mellom det gr?nne og det digitale skiftet.
– Jeg utforsker hvordan vi kan bruke materialbiblioteket til ? l?re barn rundt 10 ?r mer om teknologi og hva som kreves av ressurser for ? produsere produkter som telefoner, laptoper og skjermbrett.
– Det inneb?rer ? vise hvilke mineraler som brukes i produksjonen av disse produktene. M?let er ? skape et mer bevisst forhold til teknologi, hvor reparasjon og gjennomtenkt bruk blir viktigere enn bruk-og-kast-mentaliteten, forklarer Eirik.
Har utviklet oppgaven selv
I bunn og grunn handler masteroppgaven til Eirik om design av l?ringsressurser for barn, og han har selv formulert og utviklet oppgaven. Eirik visste at det var viktig for ham ? velge en masteroppgave som han syntes var spennende og morsom, og han har alltid interessert seg for l?ring. – Jeg fant ingen eksisterende oppgaver som traff meg helt, s? jeg startet med ? snakke med veiledere innenfor designmilj?et. Jeg gikk d?r til d?r hos de vitenskapelige ansatte for ? h?re hvordan jeg kunne kombinere mine interesser for teknologi og l?ring inn i deres prosjekter.
Etter et m?te med Andrea Gasparini og Maja Van Der Velden fra Technology and Sustainable Futures (TSF)-gruppen kom de frem til at det kunne v?re spennende ? utforske l?ringsressurser fra et mineralperspektiv.
– De syntes det var veldig spennende og bidro med innspill til hvordan vi kunne koble prosjektet mitt til b?rekraft – noe som resulterte i denne oppgaven.
Veiledere med tydelige forventninger og krav
Like viktig som det var ? velge en oppgave som interesserte ham var det ? finne veiledere som passet hans behov og arbeidsmetodikk. – Det at Andrea og Maja viste mye interesse og satte tydelige forventninger og krav var noe som fungerte veldig godt for meg og har v?rt til stor hjelp gjennom prosjektet.
– Jeg gjennomf?rte to workshops med skoleklasser p? naturhistorisk museum i fjor h?st hvor jeg fikk muligheten til ? b?de informere og skape bevissthet, samt inkludere barna i selve designprosessen, noe som var utrolig g?y og l?rerikt! Timeplanen min dette semesteret best?r naturlig nok av skriving – med ukentlige m?ter og ukentlige innleveringer av tekst.
Kompetansen i UX-design gir mange muligheter
N?r det kommer til jobbutsikter mener Eirik at en master i design fra IFI gir mange muligheter.
– Det ? ha en grunnutdannelse i informatikk og valgfrihet n?r det kommer til emner kan lede til jobb innen mange forskjellige felt.
– Du kan for eksempel jobbe som tradisjonell utvikler, med low/no-code og UX design i b?de privat og offentlig sektor, samt b?de in house og som konsulent. UX-rollen og kompetansen vi sitter p? er sv?rt verdifull og noe stadig flere i bransjen satser p?. Det er selvf?lgelig mange faktorer som spiller inn n?r de kommer til jobbs?king, men den spesialiseringen en mastergrad gir vil gj?re deg mer attraktiv p? jobbmarkedet.
Om Eirik
- Navn: Eirik Langholm
- Masteroppgave: Shaping Sustainable Futures: Creating Environmental Awareness and Technological Responsibility for Children Through a Materials Library
- Utdanning fra UiO:
- Master i Informatikk: Design, bruk, interaksjon
- Bachelor i Informatikk: Design, bruk, interaksjon