– I tiden vi er inne i n?, med klimaendringer og store milj?utfordringer, er det viktig for samfunnet at alle vet noe om det som finnes rundt dem, og at man opplever at naturen har en egenverdi. Jo mer man vet om naturen, desto mer ser man og forst?r man av det som finnes rundt oss, forklarer realfagslektor med en 80-gruppe i geofag Ane Aarre engasjert.
– Ingenting former samfunnet mer enn utdanning.
Sammen med ?fotballspiller? og ?astronom? listet Aarre alltid opp ?l?rer? da hun som liten skulle skrive ned hva hun ville bli. I dag jobber hun som avdelingsleder i realfag ved Persbr?ten videreg?ende skole i Oslo, og er helt sikker p? at hun har verdens viktigste jobb.
– Skolegang og l?rere er helt grunnleggende i et samfunn, for det blir for eksempel ingen leger hvis ingen l?rer dem ? bli leger. Selv p? elendige dager, vet jeg at arbeidet jeg gj?r er viktig. Slik jeg ser det er det ingenting som former samfunnet mer enn utdanning.
I stillingen som avdelingsleder for realfag, jobber Aarre hver dag med ? legge til rette for at alle elevene ved Persbr?ten skal f? mest mulig utbytte av realfagene de tar. Hvis for eksempel noen elever ligger an til ? stryke i matematikk, er det opp til Aarre ? sette i gang tiltak som kan hjelpe dem til en st?karakter.
– Da pr?ver vi ? tenke litt annerledes, og lager egne planer for dem det gjelder. Vi kan blant annet pr?ve ? skaffe ekstra l?rere eller lage egne data-oppgaver. Vi arrangerer ogs? eksamenskurs for 10-klassinger i n?romr?det, slik at de stiller best mulig forberedt n?r de begynner p? videreg?ende.
– De som blir l?rere er de som selv liker ? l?re
Da Aarre selv gikk p? skolen, syntes hun ofte at undervisningen var un?dvendig komplisert. Hun kunne ikke forst? at matte m?tte v?re et delt fag, at man enten elsket det eller hatet det. Det var blant annet dette som motiverte henne til ? begynne p? lektorstudiet, et valg hun aldri har angret p?.
Aarre var aldri i tvil om at det var realfag hun ville satse p?.
– De f?rste dagene p? UiO f?lte jeg at det var veldig mange store bygg og mye nytt. Men jeg trivdes raskt godt, og savner studietiden n? i ettertid. Det var veldig fint ? hele tiden v?re omgitt av folk som var i samme livssituasjon og hadde samme interesser som meg. Og s? l?rte jeg s? mye p? s? kort tid! Jeg tror de som blir l?rere, er de som liker ? l?re.
Det er mange faglige retninger ? velge mellom hvis man skal bli lektor, men Aarre var aldri i tvil om at det var realfag hun ville satse p?.
– Jeg har alltid likt b?de fasitsvar og forskning, s? det var ikke et vanskelig valg. Pedagogikk er spennende det ogs?, men jeg er spesielt interessert i den naturvitenskapelige tiln?rmingen til ting, hvor man hele tiden er p? jakt etter ? finne sammenhengen mellom ?rsak og virkning.
Fra l?rer til leder
F?r hun fikk jobben p? Persbr?ten videreg?ende skole, jobbet Aarre som l?rer i bl.a. naturfag, geografi og kropps?ving p? b?de ungdoms- og videreg?endetrinnet ved Fyrstikkalleen skole. Selv om hun trives godt som avdelingsleder, savner hun innimellom den gamle l?rerjobben.
– N?r man jobber med ungdom f?r man se folk vokse opp og utvikle seg, og man f?r v?re med p? ? p?virke dem i denne prosessen. Dessuten f?r man alltid umiddelbare og ektef?lte tilbakemeldinger p? det man gj?r, noe jeg synes er veldig verdifullt. Jeg tror jeg hadde mistrivdes sterkt om jeg hadde hatt en kontorjobb uten noen form for respons p? det jeg gjorde.
– Absolutt alle b?r kunne noe om naturvitenskapelig metodikk
At Aarre likevel valgte ? g? fra ? v?re l?rer til avdelingsleder, skyldes ut?lmodighet og en sterk interesse for skolepolitikk. N? har hun f? faste undervisningstimer, men f?r jobbe med elevene p? en mer overordnet m?te.
– Jeg har alltid hatt lyst til ? jobbe med ?systemet skole?, slik at jeg kan gj?re noe bra for mange elever samtidig. N? f?r jeg jobbe mye med saker jeg har irritert meg over tidligere, samtidig som jeg har f?tt et nytt perspektiv p? hva som er de egentlig utfordringene p? en skole.
– Elevene skal l?re ? ikke bli lurt av seg selv
Fagene Aarre er utdannet i er kropps?ving, biologi, naturfag og geofag. For henne handler realfagene mye om ? l?re bort evnen til ? vurdere kilder og v?re kritisk.
– Vi trenger realfagene, men ikke bare for ? utdanne ingeni?rer. Absolutt alle b?r kunne noe om naturvitenskapelig metodikk, slik at man kan argumentere godt for seg og orientere seg i informasjonssamfunnet. I den generelle delen av l?replanen st?r det at en av ?rsakene til at elevene skal l?re seg naturfag og vitenskapelige metoder er for ? l?re ? ?ikke ? bli lurt – verken av seg selv eller andre?, den formuleringen liker jeg veldig godt.
Ane Krogs?ter Aarre
Jobb: Avdelingsleder for realfag ved Persbr?ten videreg?ende skole i Oslo
Alder: 29
Er fra: Nordfjordeid
Bor n?: I Oslo
Utdanning: Lektorutdanning i realfag ved Universitetet i Oslo, ?rsstudium i idrett, videreutdanning i veiledning og driver n? med videreutdanning innen skoleledelse.
Frivillige verv under studiene:
– Leder for Lektorprogrammets programutvalg (studentforening)
– Medlem av Instituttstyret til Institutt for l?rerutdanning og skoleforskning ved UiO
– Medlem av Nasjonalt r?d for l?rerutdanning
– Medlem av fagkomiteen for l?rerutdanning og utdanningsvitenskap i Norsk Studentorganisasjon
– Medlem av nasjonalt utvalg som styrte prosessen med ? lage nye rammeplaner for alle 8-13-utdanningene