SPED4930 – Tilpasset og inkluderende oppl?ring
Beskrivelse av emnet
Kort om emnet
Emnet omfatter f?lgende temaer:
- Tilpasset og inkluderende oppl?ring i internasjonalt, historisk, utdanningspolitisk, juridisk og pedagogisk perspektiv.
- Helhetlig perspektiv p? tilpasset og inkluderende oppl?ring: sammenhengen mellom vanlig undervisning og spesialundervisning.
- Arbeid med tilpasset og inkluderende oppl?ring sett i individ- og systemperspektiv.
- Ulike perspektiver p? l?ring, ulike forutsetninger for l?ring og konsekvenser for tilretteleggingen av oppl?ringen.
- Elev- og l?rerrollen og skolekultur for tilpasset og inkluderende oppl?ring.
- Sammenhengen mellom sentralt fastsatt l?replan, lokalt arbeid med l?replanene, klassens plan og individuell oppl?ringsplan. Rammer og tilpasningsmuligheter.
- Arbeid med tilpasset og inkluderende oppl?ring knyttet til didaktiske kategorier og didaktisk relasjonstenking.
- Skolens pedagogiske/spesialpedagogiske kartlegging og vurdering, PPTs sakkyndige vurdering og skolens arbeid med individuelle oppl?ringsplaner. Sammenhenger i prosessen og grunnlag for kvalitetsutvikling av oppl?ringen.
- Dilemmaer og spenninger i arbeidet med tilpasset og inkluderende oppl?ring.
Hva l?rer du?
Arbeidet med studieemnet skal bidra til at studentene opparbeider innsikt i hva prinsippene om tilpasset og inkluderende oppl?ring inneb?rer og hvordan de kan realiseres, sett i et individ- og systemperspektiv.
Opptak og adgangsregulering
Emnet arrangeres som oppdragskurs.
Opptakskrav: L?rer-, fagl?rer-, f?rskolel?rer- eller tilsvarende av minimum 3 ?rs varighet. For ? studere ved Universitetet i Oslo (UiO), m? man normalt fylle kravene til generell studiekompetanse (v?re immatrikulert).
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
Bachelor i spesialpedagogikk eller l?rer-, fagl?rer-, f?rskolel?rer- barnevernspedagogutdanning eller tilsvarende av minimum 3 ?rs varighet.
Anbefalte forkunnskaper
Basalkunnskap i didaktikk og l?replanarbeid.
Undervisning
Forelesninger, litteraturstudier, gruppedr?ftinger og individuelle refleksjonsoppgaver.
Praksis/praksisrelaterte aktiviteter utf?res gjennom en mappeoppgave. Dette er en kartleggings-/observasjons- og vurderingsoppgave knyttet til en praktisk oppl?ringssituasjon i barnehage eller skole. Oppgaven utf?res som gruppeoppgave.
Eksamen
En mappe best?ende av f?lgende komponenter: To skriftlige oppgaver knyttet til temaene for studieemnet, hvorav den f?rste er individuell og den andre i gruppe. Se informasjon om gruppeoppgaven under punktet om undervisningsform. Begge oppgavene arbeides med p? grunnlag av forelesningene og pensumlitteratur, og den siste oppgaven skal dessuten v?re en kartleggings-/observasjons- og vurderingsoppgave knyttet til en praktisk oppl?ringssituasjon. Det vil bli utarbeidet n?rmere retningslinjer for mappen f?r studiestart. P? mappen anvendes det en gradert karakterskala med fem trinn fra A til E for best?tt med A som beste karakter, og F for ikke best?tt.
Annet
Emnet kan tas som del av fordypning i master i spesialpedagogikk eller som videreutdanning for personer som fyller opptakskravene.