SPED4530 – Fordypning i synspedagogikk
Beskrivelse av emnet
Kort om emnet
Synspedagogikk omhandler spesialpedagogisk arbeid knyttet til mennesker med synstap og synsvansker. I studiet inng?r synsfunksjonsutredning, tidlig intervensjon, undervisning og r?dgivning, (re)habilitering, individuelle planer, lovverk, tverrfaglig og tverretatlig 澳门葡京手机版app下载.
Oppl?ring av synshemmede i et livsl?psperspektiv
- Historikk lover og rettigheter hjelpeapparatet. (WHO & ICF)
- Sansenes betydning for utvikling og l?ring
- Behovskartlegging knyttet til oppl?ring
- Synspedagogisk arbeid med synshemmede barn, unge og voksne
- Fagmetodikk
- Egenferdighet og metodikk for sansekompenserende fag
Synspedagogisk (re)habilitering
- Individuell (re)habilitering sett i forhold til synstapets praktiske, kommunikasjonsmessige, sosiale og emosjonell konsekvenser.
- Fysisk milj? og tilrettelegging, tekniske hjelpemidler (IKT)
- IP som verkt?y i habiliteringsarbeid
- Synspedagogisk metodikk, r?dgivning og veiledning
Synspedagogikk i et samfunnsperspektiv - sansekompenserende fag og mestringsstrategier
- Synstapets praktiske, kommunikasjonsmessige, sosiale og emosjonelle konsekvenser i et samfunnsperspektiv.
- Metodikk og egenferdighet og for sansekompenserende fag
- Stimulering og trening i funksjonelt bruk av synet
- Mestringsstrategier
Hva l?rer du?
Emnet skal gi studentene teoretisk, metodisk og praktisk kunnskap
og ferdigheter som et grunnlag for synspedagogisk arbeid, inkludert r?dgivning og veiledning.
Opptak og adgangsregulering
Emnet tilbys de studentene som har f?tt studieplass p? masterstudiet i spesialpedagogikk, studieretning synspedagogikk. Emnet er en obligatorisk del av masterstudiet i spesialpedagogikk, studieretning synspedagogikk.
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
Bachelor i spesialpedagogikk eller l?rer-, fagl?rer-, f?rskolel?rer- barnevernspedagogutdanning eller tilsvarende av minimum 3 ?rs varighet.
Undervisning
Emnet er deltidsstudium over 3 semester med 3 obligatoriske ukessamlinger og obligatorisk praksis. Undervisningsformer er varierte og inkluderer forelesninger og seminarer, problembasert l?ring/casebasert undervisning, og prosjektarbeid.
Veiledning:
Det gis inntil 2 times veiledning i gruppe i forbindelse med semesteroppgaven. Hver prosjektgruppe f?r inntil 2 timers veiledning i forbindelse med prosjektarbeidet.
Praksis:
Inntil 4 ukers praksis. Aktuelle praksisplasser: F?rskole, skole, voksenoppl?ring, fylkessynspedagogtjenesten, hjelpemiddelsentral, kompetansesenter m.fl. (I tillegg kommer 3 ukers praksis i emnet ”R?dgivning og innovasjon” (SPED4000). De to praksisenhetene vil, s? langt det er mulig, bli integrert).
Praksis er en obligatorisk komponent i studiet og skal vurderes med "godkjent/ikke godkjent". Praksis vurderes av godkjent praksisveileder. En student som har f?tt "ikke godkjent" i praksis, har anledning til ? fremstille seg til en ny praksisperiode. Det gis kun ett nytt fors?k. Ved ny fremstilling i praksis, oppnevnes ny praksisveileder som skal vurdere studenten. N?r denne praksisperioden er avsluttet, skal den nye praksisveilederen i m?te med faglig koordinator for den aktuelle studieenheten, fastsette den endelige vurderingen. N?rmere utfyllende retningslinjer for praksisundervisningen vil bli utarbeidet.
Adgang til undervisning
Bachelor i spesialpedagogikk eller l?rer-, fagl?rer-, f?rskolel?rerbarnevernspedagogutdanning eller tilsvarende av minimum 3 ?rs varighet.
Eksamen
Obligatoriske komponenter: Obligatoriske komponenter som praksis, problembasert l?ring og arbeidskrav som f. eks. korte individuelle teoripr?ver m? v?re gjennomf?rt og godkjent f?r kandidaten f?r g? opp til eksamenskomponent b) prosjektarbeid. N?rmere spesifikasjon av arbeidskravene skal foreligge ved starten av studie?ret.
Eksamen:
Eksamen best?r av f?lgende komponenter:
a) En individuell skriftlig semesteroppgave
b) Skriftlig rapport fra et prosjektarbeid. Prosjektarbeidet er et gruppearbeid
Semesteroppgaven skal normalt v?re best?tt f?r framstilling til eksamenskomponent b). Blir semesteroppgaven vurdert til F, gis det anledning til ? g? opp til prosjektarbeid f?r ny innlevering av semesteroppgaven. Se punktet om Ny eksamen/forbedring av
karakter.
Karakterskala:
P? semesteroppgaven anvendes det en gradert karakterskala med fem trinn fra A til E for best?tt med A som beste karakter, og F for ikke best?tt. Prosjektarbeidet vurderes til best?tt/ikke best?tt.
Ny eksamen/forbedring av karakter:
Dersom en av eksamenskomponentene er vurdert til ikke best?tt, kan studenten framstille seg til ny eksamen i den angjeldende eksamenskomponenten. Dersom eksamenskomponent a) blir vurdert til ikke best?tt, har studenten mulighet til ? levere inn semesteroppgaven p? nytt innen 1. august. Det er mulig ? levere en omarbeidet semesteroppgave. Det gis ikke veiledning i forbindelse med ny innlevering. Det samme gjelder dersom man fremstiller seg til ny eksamen for ? forbedre karakteren. Dersom prosjektarbeidet blir vurdert til "ikke best?tt", f?r prosjektgruppen tid p? minimum en uke til ? arbeide videre med prosjektet. Deretter blir det ny muntlig samtale med intern og ekstern sensor. Dersom gruppen igjen f?r "ikke best?tt", skal hver av deltagerne g? opp til en individuell muntlig eksamen som tar utgangspunkt i prosjektarbeidets problemstilling. Tidspunkt for muntlig individuell eksamen blir fastsatt av instituttet.
Det er en forutsetning at eksamenskomponent a) og b) er best?tt f?r man starter p? det 3. ?ret av masterstudiet i spesialpedagogikk. SPED4010 i 5. og 6. semester f?lger ordin?r undervisningsplan.
Annet
Emnet tilbys de studentene som har f?tt studieplass p? masterstudiet i spesialpedagogikk, studieretning synspedagogikk,
minimum 15 og maksimum 30 studenter