Det tas forbehold om endringer som kan komme senere.
Omr?de 1: Innovasjon
Berg, G. (2007): Skolekultur. N?kkelen til skolens utvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 2-6. 140 s.
Bj?rnsrud, H. (2009): Skoleutvikling, Kap. 7 og 9. 43 s.
Bj?rnsrud, H. og Nilsen, S. (2008): Tilpasset oppl?ring - intensjoner og skoleutvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 7-9. 72 s.
Buli-Holmberg, J. og S. Nilsen (red.) (2010): Kvalitetsutvikling av tilpasset oppl?ring. Om forbedring av oppl?ringen for barn, unge og voksne med s?rskilte behov , Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, 3-4, 10. 76 s.
Skogen, K. (2004): Innovasjon i skolen. Kvalitetsutvikling og kompetanseheving, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1-3. 76 s.
Omr?de 2: Den spesialpedagogiske tiltakskjeden
B?, I. og Schiefloe, P.M. (2007): Sosiale landskap og sosial kapital. Innf?ring i nettverkstenking , Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 4. 19 s.
Klette, K. (2007):Bruk av arbeidsplaner i skolen – et hovedverkt?y for ? realisere tilpasset oppl?ring?: Norsk Pedagogisk Tidsskrift, nr. 4, s. 344-356. 12 s.
Nilsen, S. og Herlofsen, C. (2012):Tiltakskjeden ved rett til spesialundervisning – regelverk og praksis. I: Jakhelln, H. og Welstad, T. (red.): Utdanningsrettslige emner – Artikler med utvalgte tema fra skole- og utdanningsrettens omr?de, Oslo: Cappelen - Damm Akademisk Forlag. Kap. 14. 25 s..
Stangvik, G. (2001): Individuelle oppl?rings- og habiliteringsplaner, Oslo: abstract forlag. s. 89-108 og s. 113- 185. 110 s.
Utdanningsdirektoratet (2009): Spesialundervisning. Veileder til oppl?ringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning, 85 s. .
Aarnes, Arne (2008): IOP i praksis: Individuelle planer og tilpasset oppl?ring. 3. utg., Oslo: PEDLEX. s. 9-71, 61 s.
Omr?de 3: Evaluering i spesialpedagogisk arbeid
Bj?rndal, C. (2011): Det vurderende ?yet. Observasjon, vurdering og utvikling i undervisning og veiledning, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-2, 5-8. 93 s. .
Frost, J. (2012): Kvalitetsikring af specialp?dagogisk arbejde i et skoleudviklingsperspektiv. I P?hler, L. (red.): Dysleksi – en f?lles nordisk udfordring., K?benhavn: Landsforeningen for l?sepedagoger, s. 22-35. 13 s. Her kan du bestille boken.
Hammersley, M. og Atkinson, P. (1996) : Feltmetodikk. Grunnlaget for feltarbeid og feltforskning, Oslo: Gyldendal.. s. 7-26, kap. 1,2,5,8,10. 165 s.
Holmberg, J.B. og Lyster, S.S.H. (2000): Spesialpedagogiske arbeidsm?ter, Oslo: Gyldendal . Kap. 2-4. 85 s.
Nilsen, S. (2012): Evaluering i oppl?ringen som grunnlag for tidlig innsats. I: Bj?rnsrud, H. og Nilsen, S. (red.) : Tidlig innsats – bedre l?ring for alle?, Oslo: Cappelen Damm Akademisk, kap. 4. 15 s.
Skogen, K. (2004): Innovasjon i skolen. Kvalitetsutvikling og kompetanseheving, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 4. 15 s. .
Omr?de 4: Samarbeid og veiledning i utvikling av spesialpedagogisk arbeid
Befring, E. Fr?nes, I. og S?rlie, M. A. (red.) (2010): S?rbare unge. Nye perspektiver og tiln?rminger, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1. 15 s.
Bj?rnsrud, H. (2011): Teamarbeid for tilpasset oppl?ring. I Bj?rnsrud, H. og Nilsen, S. (red.): L?rerarbeid for tilpasset oppl?ring – tilrettelegging for l?ring og utvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 2. 18 s.
B?, I. (2002): Foreldre og fagfolk. Foreldrenes og 澳门葡京手机版app下载ets vilk?r, Oslo: Universitetsforlaget, 2.utgave. Kap. 6-14, 125 s.
Handal, G. og P. Lauv?s (1999): P? egne vilk?r. En strategi for veiledning med l?rere, Oslo: Cappelen. Kap. 1-5, 117 s.
Johannesen, E., Kokkersvold, E. og Vedeler, L. (2010): R?dgivning. Tradisjoner, perspektiver og praksis, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 5-8,12. 105 s.
Kroksmark, T. & ?berg, K. (red.): Veiledning i pedagogisk arbeid, Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 4, 9, 11, 13, 14. 89 s.
Limstrand K. (2011): Elevsamtalen for tilpasset oppl?ring. I Bj?rnsrud, H. og Nilsen, S. (red.) : L?rerarbeid for tilpasset oppl?ring – tilrettelegging for l?ring og utvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 4. 16 s.
Tangen, R. (2010): Elevsamtalens betydning for tilpasset oppl?ring. I Buli-Holmberg, J. og S. Nilsen (2010): : Kvalitetsutvikling av tilpasset oppl?ring. Om forbedring av oppl?ringen for barn, unge og voksne med s?rskilte behov, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 5. 16 s.
Anbefalt supplerende litteratur og oppslagslitteratur
Lov om grunnskolen og den vidareg?ande oppl?ringa..
Kunnskapsdepartementet/Utdanningsdirektoratet: L?replanverket for Kunnskapsl?ftet.
Kunnskapsdepartementet (2006): Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
L?ringssenteret (2001): H?ndbok for PP-tjenesten, (se i Fronter).
Bisgaard, N. J. (1994): Iakttagelse, K?benhavn: Gad.. Kap. 5-7. 138 s.
Tofte, B. (1993): Total kvalitetsledelse i barnehagen, Oslo: Ad Notam Gyldendal.