(*) = Blandingskompendium/vitenskapsteori og forskningsmetode: Kan kj?pes i Kopiutsalget, Akademika Bokhandel p? Blindern
Vitenskapsteori
Fay, B. (1996). Contemporary Philosophy of Social Science. Oxford: Blackwell. Kap.1, 4 - 11.
Gall, M.D., Gall, J.P & Borg, W.(2007). The Nature of Educational Research, kap. 1 I: M. Gall, J.P. Gall & W. Borg. Educational Research; An Introduction. New York: Longman Publishers (8th.Ed.) Pp. 2 - 37.
Kvernbekk, T.(2002). Vitenskapsteoretiske perspektiver. Kap. 2 i Lund, T. (red.) Innf?ring i forskningsmetodologi. Oslo: UNIPUB .
*Wormn?s, O. (2005). Om forst?else, tolkning og hermeneutikk.
澳门葡京手机版app下载smetode
*Anden?s, A. (2001): Generalisering: Om ringvirkninger og gjenbruk av resultater fra en kvalitativ unders?kelse. I: Haavind, H. (red.). Kj?nn og fortolkende metode. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.
* Brandth, B. (2007). Gruppeintervju: perspektiv, relasjoner og kontekst I: H. Holter & R. Kalleberg, (Red). Kvalitative metoder og samfunnsforskning, 2.utg. Oslo: Universitetsforlaget.
Bratberg, ?. (2014). Tekstanalyse for samfunnsvitere. Oslo: Cappelen Damm Akademisk
Charmaz, K. ( 2014). Constructing Grounded Theory. 2nd Ed. London: Sage Publication.
*Dahler-Larsen, P. (2006). Dokumenter som objektiveret social virkelighed. I: M. J?rvinen & N. Mik-Meyer (red.) Kvalitative metoder i et interaktionistisk perspektiv. 1.utg., 3.oppl. K?benhavn: Hans Reitzels Forlag. S.235-254.
Dalen, M. (2011). Intervju som forskningsmetode - en kvalitativ tiln?rming. Oslo: Universitetsforlaget.
De Vaus, D.A. (2014). Surveys in Social Research. An Introduction. 6th Ed. London: Routledge. Kap.1 - 18.
Gall, M.D., Gal, J.P. l & Borg, W.(2007). Educational Research. An Introduction. New York: Longman Publishers. 8th Ed. Kap. 2, 4, 6, 14 - 18.
Grue, J. (2015). Teori i praksis. Analysestrategier i akademisk arbeid. Bergen:Fagbokforlaget.
* Kalleberg, R.(2007). 澳门葡京手机版app下载sopplegget og samfunnsforskningens dobbeltdialog I: H. Holter & R. Kalleberg, (Red). Kvalitative metoder og samfunnsforskning, 2.utg. Oslo: Universitetsforlaget.
* Kjelstadli, K. (1999). Fortida er ikke hva den en gang var. En Innf?ring i historiefaget. 2.utgave. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 12 og 13.
Lund, T. (red.) ( 2002). Innf?ring i forskningsmetodologi. Oslo: Unipub forlag. Kap. 3 (s. 79-123), kap. 5 (s. 141-182), kap. 6 (s. 185-199), kap. 7 (s. 219-240, 256-265), kap. 8 (s. 265-287), kap. 9 (s. 287-292) .
* Maxwell, J. A. (1992). Understanding and Validity in Qualitative Research. I: Harvard Educational Review, Vol. 62, No. 3. Side 279-300.
NESH publikasjon: 澳门葡京手机版app下载setiske retningslinjer for samfunnskunnskap, jus og humaniora, 2016. Elektronisk publisert www.etikkom.no
Vedeler, L. (2000). Observasjonsforskning i pedagogiske fag. En innf?ring i bruk av metoder. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap.1 - 8. Se Undervisningsmappen i Fronter.
* Sigstad, H.M.H. (2014). Characteristic interviews, different strategies: Methodological challenges in qualitative interviewing among respondents with mild intellectual disabilities. I: Journal of Intellectual Disabilities, Vol.18, No.2. Side 186-200.
Statistikk
Jonsborg, L. og S?rensen, P.M.: Statistikk for masterstudenter, 2016. Kun tilgjengelig i Fronter (for programstudenter som er semesterregistrert h?st 2016).