(*) = Blandingskompendium/vitenskapsteori og metode og kompendium/statistikk kan kj?pes i Kopiutsalget, Akademika Bokhandel p? Blindern
Vitenskapsteori
Fay, Brian: Contemporary Philosophy of Social Science, 1996. Oxford: Blackwell. Kap.1, 4 - 11.
Gall,M.,J.P.Gall and W.Borg: The Nature of Educational Research, kap. 1 i: M.Gall,J.P. Gall og W.Borg, 2007. Boston:Pearsons. The Nature of Educational Research; An Introduction (8th.ed.) Pp.2 - 37.
Kvernbekk, T.: Vitenskapsteoretiske perspektiver, 2002. Kap. 2 i T.Lund (red.) Innf?ring i forskningsmetodologi. Oslo: UNIPUB .
* Kvernbekk, T. Kausalitet i pedagogikken. I: Nordisk pedagogikk nr. 17.4, 1997.
*Wormn?s, O.: Om forst?else, tolkning og hermeneutikk, 2005.
澳门葡京手机版app下载smetode
Corbin,J. & Strauss, A.: Basics of Qualitative Research 3rd ed., 2008. London:Sage. Kap. 4-8.
Dalen, M: Intervju som forskningsmetode - en kvalitativ tiln?rming., 2004 Oslo. Universitetsforlaget.
De Vaus, D.A: Surveys in Social Research. An Introduction, 2002, 5th ed. London: Routledge. Kap.1 - 11.
Gall, M.D., J.P. Gall og W.Borg: Educational Research. An Introduction, 2007. New York: Longman Publishers. 8th Ed. Kap. 2, 4, 6, 14 - 18.
Lund, T. (red.): Innf?ring i forskningsmetodologi, 2002. Oslo: Unipub forlag. Kap. 3 (s. 79-123), kap. 5 (s. 141-182), kap. 6 (s. 185-199), kap. 7 (s. 219-240, 256-265), kap. 8 (s. 265-287), kap. 9 (s. 287-292) .
Vedeler, L.: Observasjonsforskning i pedagogiske fag. En Inf?ring i bruk av metoder, 2000. Oslo:Gyldendal Akademisk. Kap.1 - 8.
*Anden?s,A.: Generalisering: Om ringvirkninger og gjenbruk av resultater fra en kvalitativ unders?kelse I:H.Haavind (red.) Kj?nn og fortolkende metode, 2001. Oslo:Gyldendal Norsk Forlag.
*Brandth,B.: Gruppeintervju: perspektiv, relasjoner og kontekst I: H.Holter og R.Kalleberg, Kvalitative metoder og samfunnsforskning, 2.utg. 2007. Oslo: Universitetsforlaget.
*Kalleberg,R.: 澳门葡京手机版app下载sopplegget og samfunnsforskningens dobbeltdialog I: H.Holter og R.Kalleberg:Kvalitative metoder i samfunnsforskning, 2.utg. 2007. Oslo: Universitetsforlaget.
*Kjelstadli,K.: Fortida er ikke hva den en gang var. En Innf?ring i historiefaget, 1999, 2.utgave. Oslo:Universitetsforlaget. Kap. 12 og 13.
* Mathison, S. Why Triangulate. I: Educational Researcher, 1988 (March).
* Maxwell, J. A. Understanding and Validity in Qualitative Research. I: Harvard Educational Review, Vol. 62, No. 3, 1992. Side 279-300.
* Neumann, I: Mening, materialitet, makt: Innf?ring i diskursanalyse, 2001. Fagbokforlaget. Kap. 2.
* Schofield, J. W. Increasing the Generalizability of Qualitative Research. I: E.W. Eisner & Peshkin, A. (Eds) : Qualitative Inquiry in Education. The Continuing Debate, 1990.
NESH publikasjon: 澳门葡京手机版app下载setiske retningslinjer for samfunnskunnskap, jus og humaniora, 2006. Elektronisk publisert www.etikkom.no.
Statistikk
De Vaus,D.A.: Surveys in Social research. An Introduction, 5th. Ed., 2002. London:Routhledge. Kap.12 - 18.
* S?rensen, P.M.: Statistikk for masterstudenter, 2009. UNIPUB.