WEBVTT Kind: captions; language: nb-no

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:00:00.000 --> 00:00:07.699
Hei og velkommen til denne forelesningen hvor jeg skal pr?ve ? formidle et organisasjonsperspektiv 

00:00:07.699 --> 00:00:17.700
p? r?dgivning. Veldig mye av det vil i dette studiet har et individfokus. Det vil si at vi veldig ofte 

00:00:17.700 --> 00:00:26.200
setter s?kelyset p? et barn og dets problemer og n?r vi utreder og foresl?r tiltak s? er fokuset som 

00:00:26.200 --> 00:00:33.900
oftest rettet mot et barn av gangen. Form?let med denne forelesningen er ? simulere dere til ? tenke 

00:00:33.900 --> 00:00:44.600
p? organisasjonen som barnet er en del av, som oftest er det en skole eller en barnehage. Jeg 

00:00:44.600 --> 00:00:51.600
kommer ikke til ? g? i dybden p? systemarbeid, men heller rette fokuset mot hvordan vi kan forst? de 

00:00:51.600 --> 00:00:59.200
organisasjonene som vi skal tjene eller v?re en del av og hvordan denne forst?elsen kan v?re til 

00:00:59.200 --> 00:00:59.599
hjelp i

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:00:59.599 --> 00:01:08.300
redningsarbeidet. I tillegg fors?ker jeg ? fremf?re et argument om at organisasjonsmessigkompetanse er 

00:01:08.300 --> 00:01:16.100
en forutsetning for ? kunne jobbe systemrettet. I denne forelesningen har jeg spesielt vektlagt 

00:01:16.100 --> 00:01:24.800
organisasjonskultur, som kanskje er den faktoren som er mest krevende ? forst? ? sette seg inn i n?r 

00:01:24.800 --> 00:01:37.000
man kommer som nytt medlem til en organisasjon. N?r vi n? skal snakke om spesialpedagogikk med et

00:01:37.000 --> 00:01:43.200
organisasjonsfokus er det p? sin plass ? nevne den kritikken som gjentatte ganger er blitt reist 

00:01:43.200 --> 00:01:50.600
mot PP-tjenesten de siste ti?rene. Dette er blant annet g?tt p? at arbeidskapasiteten til 

00:01:50.600 --> 00:01:57.300
PP-r?dgivere i stor grad er blitt fylt opp med individuelle utredninger og sakkyndighetsarbeid for ? 

00:01:57.300 --> 00:01:59.850
oppfylle oppl?ringsloven bestemmelser

NOTE
Treffsikkerhet: 93% (H?Y)

00:01:59.850 --> 00:02:07.000
om dette. Noe som har f?rt til begrenset kapasitet til jobbe forebyggende eller ? drive 

00:02:07.000 --> 00:02:15.000
utviklingsarbeid i skole og barnehage. PP-tjenesten er ogs? blir kritisert for ? overdrevet testing og for 

00:02:15.000 --> 00:02:23.700
mye fokus p? enkeltutredninger, istedenfor ? ha et mer ?kologisk fokus p? sine utredninger. Det vil si ? finne 

00:02:23.700 --> 00:02:31.700
ut hva som fungerer og ikke fungerer i den aktuelle ?kologiske l?ringskonteksten. Det skal ogs? 

00:02:31.700 --> 00:02:40.700
nevnes at PP-tjenesten gjennom de siste kanskje 20 ?rene har hatt en ambisjon om ? jobbe mer 

00:02:40.700 --> 00:02:50.200
systemrettet, men har bare lykkes i noe grad. Det ? jobbe systemrettet, s? menes det ? bist? skoler og 

00:02:50.200 --> 00:02:56.500
barnehager med utvikling av gode praksiser herunder praksiser knyttet til l?ringsmilj?, tilpasset 

00:02:56.500 --> 00:02:59.800
oppl?ring og spesialundervisning og dette bygger

NOTE
Treffsikkerhet: 87% (H?Y)

00:02:59.800 --> 00:03:07.900
p? ideer om at gode systemer vil bidra til bedre l?ring for flere og at andelen individrettede 

00:03:07.900 --> 00:03:10.700
tiltak da kan reduseres. 

NOTE
Treffsikkerhet: 89% (H?Y)

00:03:10.700 --> 00:03:23.500
S? hva kan mulige ?rsaker v?re til at PP-tjensen ikke har lykkes like godt i sitt systemarbeid. En mulig ?rsak kan v?re 

00:03:23.500 --> 00:03:31.100
at PP-tjenesten har etablerte praksiser og er del av et system, inklusivt lovverk, som har 

00:03:31.100 --> 00:03:38.000
visst seg vanskelig ? endre. I det ligger det blant annet at systemrettet arbeid ikke har hatt den

00:03:38.000 --> 00:03:45.400
samme formelle statusen som sakkyndighetsarbeid. Systemerettet arbeidet har v?rt noe man har drevet 

00:03:45.400 --> 00:03:53.100
med hvis man fikk tid til overs. Det har heller ikke v?rt i noen enhetlig definisjon p? hva 

00:03:53.100 --> 00:04:02.100
systemrettet arbeid er og derav har det v?rt mange ulike forst?elser av hva systemrettet arbeid er og b?r 

00:04:02.100 --> 00:04:10.000
v?re. I tillegg har har det v?rt mangel p? kompetanse hos b?de leder og r?dgiver i PP-tjenesten om hvordan jobbe 

00:04:10.000 --> 00:04:10.899
systemrettet i 

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:04:10.899 --> 00:04:17.899
skole og barnehage. Det som er blitt gjort har i stor grad v?rt basert p? lokalt engasjement og 

00:04:17.899 --> 00:04:26.400
enkeltpersoners interesser. De siste ?rene har det imidlertid v?rt ?kt politisk vilje til ? l?fte dette med 

00:04:26.400 --> 00:04:34.600
systemrettet arbeid i utdanningssektoren. Fra 2016 har UDIR blant annet drevet 

00:04:34.600 --> 00:04:42.000
systematisk etter- og videreutdanning av ledere i PP-tjenesten med fokus p? organisasjon og ledelse. Det har 

00:04:42.000 --> 00:04:51.000
ogs? v?rt en systematisk satsning p? bygget regionale kompetansenettverk og ? organisere m?teplasser 

00:04:51.000 --> 00:04:57.900
for faglig utveksling og det er utviklet faglige nettressurser for de som arbeider i PP-tjenesten. 

00:04:57.900 --> 00:05:05.000
Det er ogs? blitt gjennomf?rt en stor offentlig utredning med s?kelys p? hvordan det norske 

00:05:05.000 --> 00:05:11.150
spesialpedagogiske systemet fungerer. Den s?kalte Nordahl-rapporten og den er 

NOTE
Treffsikkerhet: 89% (H?Y)

00:05:11.150 --> 00:05:17.800
s? blitt fulgt opp av en stortingsmelding som blant annet dr?fter PP-tjenestens fokus og organisering. 

00:05:17.800 --> 00:05:26.800
Mer spesifikt foresl?s det endringer b?de i rutiner organisering og arbeidsmetoder. Sist men ikke 

00:05:26.800 --> 00:05:33.500
minst har regjeringen denne h?sten lansert et kompetansel?ft i spesialpedagogikk som forel?pig ikke 

00:05:33.500 --> 00:05:39.650
n?rmere spesifisert enn at omhandler etter- og videreutdanning. 

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:05:39.650 --> 00:05:52.400
For at dette med systemarbeid ikke skal forbli noe alle har h?rt om, men ingen vet hva er. S? pr?ver jeg her ? 

00:05:52.400 --> 00:05:59.500
formidle min forst?else av systemrettet arbeid. Dog m? ikke det oppfattes som en fasit, men heller som et 

00:05:59.500 --> 00:06:08.500
forslag. Slik jeg tenker at systemarbeid b?r fungere, s? b?r det drives p? ulike niv? i 

00:06:08.500 --> 00:06:16.700
organisasjon. Det kan v?re ? bist? ledere eller ledelsen ved en skole eller en institusjon, 

00:06:16.700 --> 00:06:27.400
barnehage. Det kan v?re ? bist? avdelinger. Det kan v?re ? bist? fagteam eller klasser eller grupper eller 

00:06:27.400 --> 00:06:35.600
foreldregruppe. N?r det gjelder arbeidsformer s? kan det v?re ? v?re en sparringspartner eller en samtalepartner som 

00:06:35.600 --> 00:06:39.800
kan bist? med faglige r?d 

NOTE
Treffsikkerhet: 91% (H?Y)

00:06:39.800 --> 00:06:48.400
drive med coaching og veiledning av enkeltl?rere, grupper eller team. Det kan v?re ? drive kurs og

00:06:48.400 --> 00:06:56.300
oppl?ringsvirksomhet knyttet til spesifikke tema. Mulig innhold kan v?re forebyggende milj?arbeid, 

00:06:56.300 --> 00:07:03.900
bist? med r?d knyttet til satsningsomr?der, utvikling av skolens eller barnehagens rutiner og 

00:07:03.900 --> 00:07:11.000
metodikk for spesialpedagogisk arbeid. Det kan v?re faglig veiledning og r?dgivning knyttet til 

00:07:11.000 --> 00:07:21.000
spesifikke tiltak for grupper eller enkeltelever. Det kan v?re faglig bistand med probleml?sning. Det kan v?re 

00:07:21.000 --> 00:07:27.300
r?dgivning i planleggingsprosesser og utviklingsarbeid og det kan v?re deltakelse i evaluering av 

00:07:27.300 --> 00:07:34.900
tiltak. Som PP-r?dgiver s? er det vanskelig ? v?re spesialist p? alle felt og kan det kan derfor v?re 

00:07:34.900 --> 00:07:40.250
lurt ? velge seg noen kompetanseomr?der som man fordyper seg i for ? oppn? en

NOTE
Treffsikkerhet: 91% (H?Y)

00:07:40.250 --> 00:07:48.800
spisskompetanse. Det er ogs? gjerne s?nn det fungerer gi mange PP-tjenester. At man har folk med ulik 

00:07:48.800 --> 00:08:00.600
kompetanse og man velger ? utnytte det og gjerne er det knyttet til de enkelte personenes 

00:08:00.600 --> 00:08:14.300
interesseomr?der. N? tenker jeg ? rette oppmerksomheten over p? organisasjonsteori og da kan det v?re 

00:08:14.300 --> 00:08:21.100
greit ? starte med ? sp?rre seg om hvorfor jeg gj?r det. Hvorfor kan det v?re en fordel ? ha 

00:08:21.100 --> 00:08:30.400
organisasjonsteoretisk kunnskap n?r du skal jobbe som PP-r?dgiver eller som spesialpedagog. Skoler og 

00:08:30.400 --> 00:08:38.000
barnehager er systemer med rutiner og praksiser. Ofte henger enkeltpersoners praksiser tett sammen 

00:08:38.000 --> 00:08:40.200
med hvordan skolen eller barnehagen 

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:08:40.200 --> 00:08:48.600
fungerer som organisasjon. Innsikt i organisasjonsanliggende kan f?lgelig hjelpe oss til en mer 

00:08:48.600 --> 00:08:56.600
holistisk forst?else av ?rsaker og virkninger og forst?else av hvorfor er personer handler slik de 

00:08:56.600 --> 00:09:04.400
gj?r. For meg er organisasjonsteori et analytisk verkt?y for ? forst? hvordan organisasjoner fungerer. 

00:09:04.400 --> 00:09:10.200
For eksempel for ? forst? ulike roller i en organisasjon og hvordan disse samhandler. 

00:09:10.200 --> 00:09:21.100
Organisasjonsteorien gir oss begreper for ulike fenomener som vi kan bruke i v?re analyser. Forst?else 

00:09:21.100 --> 00:09:26.600
av hvordan organisasjonen fungerer kan ogs? v?re n?kkelen til ? lykkes med det spesialpedagogiske 

00:09:26.600 --> 00:09:38.800
arbeidet, ? f? til utvikling av organisasjoner. F?r vi skal g? inn i neste bolk har jeg laget en case-oppgave 

00:09:38.800 --> 00:09:40.300
som jeg gjerne 

NOTE
Treffsikkerhet: 89% (H?Y)

00:09:40.300 --> 00:09:49.100
vil at du skal reflektere over. Jeg vil at du skal tenke p? en organisasjon som du kjenner. Det kan v?re et tidligere arbeidssted 

00:09:49.100 --> 00:10:00.000
eller en annen organisasjon som du har erfaring med. Tenk n?ye gjennom hvordan denne organisasjonen fungerte. Har 

00:10:00.000 --> 00:10:01.849
noen hjelpesp?rsm?l her. 

NOTE
Treffsikkerhet: 80% (H?Y)

00:10:01.849 --> 00:10:09.800
Hvilke m?l jobbet organisasjonen mot? Jobbet alle medarbeiderne mot et felles m?l?

NOTE
Treffsikkerhet: 87% (H?Y)

00:10:09.800 --> 00:10:18.300
Hvor stor bevissthet var det blant medarbeiderne om organisasjonens m?l? Hvordan opplevde du klimaet 

00:10:18.300 --> 00:10:21.500
eller arbeidsmilj?et i organisasjonen? 

NOTE
Treffsikkerhet: 82% (H?Y)

00:10:21.500 --> 00:10:28.350
Hva var de st?rste utfordringene til organisasjonen? Hvordan var ledelsen? 

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:10:28.350 --> 00:10:37.700
Hvem hadde innflytelse p? beslutninger? Hvordan ble beslutninger tatt og av hvem? Hvordan ble saker 

00:10:37.700 --> 00:10:47.100
fulgt opp? Hvem hadde kontroll? Hvordan ble medarbeidere fulgt opp? Hvordan opplevde du medarbeiderne? 

00:10:47.100 --> 00:11:02.900
Tenk i gjennom disse sp?rsm?lene og reflekter litt over det f?r du g?r videre. I fortsettelsen skal 

00:11:02.900 --> 00:11:08.900
jeg g? n?rmere inn p? to begreper som kan v?re nyttig ? ha forst?else av n?r man skal jobbe i ulike 

00:11:08.900 --> 00:11:17.000
organisasjoner. Det er organisasjonsstruktur og organisasjonskultur. Jeg kommer her til ? vektlegge 

00:11:17.000 --> 00:11:24.600
spesielt organisasjonskultur som jeg g? litt mer i dybden p?. I en ideell verden er en velfungerende 

00:11:24.600 --> 00:11:28.650
organisasjon en organisasjon som bare klart form?l 

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:11:28.650 --> 00:11:37.100
og der organisasjonsstrukturen og kulturen st?tter opp om dette form?let. Men de fleste organisasjoner 

00:11:37.100 --> 00:11:45.900
er ikke perfekte. De fleste har noen utfordringer knyttet til b?de struktur og kultur, og de fleste 

00:11:45.900 --> 00:11:51.600
organisasjoner har ogs? potensiale til ? forbedre seg n?r det gjelder b?de kvalitet og effektivitet. 

00:11:51.600 --> 00:12:00.900
Som spesialpedagog eller PP-r?dgiver kan det ? skaffe seg innsikt i organisasjonens indre anleggene, alts? 

00:12:00.900 --> 00:12:10.400
i struktur og kultur, v?re avgj?rende for ? lykkes med jobben. Man hva er n? organisasjonsstruktur og hva er 

00:12:10.400 --> 00:12:24.900
organisasjonskulturer. Her har jeg satt opp de to begrepene mot hverandre for en sammenligning. Struktur er formelt og

00:12:24.900 --> 00:12:28.600
gjerne nedskrevet. Kultur er 

NOTE
Treffsikkerhet: 81% (H?Y)

00:12:28.600 --> 00:12:31.550
uformell og ikke nedskrevet. 

NOTE
Treffsikkerhet: 81% (H?Y)

00:12:31.550 --> 00:12:42.500
Struktur er upersonlig, er kultur gjerne personlig. Det ang?r den enkelte. Struktur ang?r form?l og 

00:12:42.500 --> 00:12:44.050
arbeidsoppgaver.

NOTE
Treffsikkerhet: 83% (H?Y)

00:12:44.050 --> 00:12:50.350
kultur ang?r fortolkninger av form?l og arbeidsoppgaver.

NOTE
Treffsikkerhet: 94% (H?Y)

00:12:50.350 --> 00:12:55.650
Struktur beskriver ulike roller og arbeidsdeling, 

NOTE
Treffsikkerhet: 81% (H?Y)

00:12:55.650 --> 00:13:01.800
men det er kulturen som gikk impact til de ulike roller og arbeidsdeling.

NOTE
Treffsikkerhet: 83% (H?Y)

00:13:01.800 --> 00:13:11.700
Struktur beskriver styring og kommunikasjonsrutiner, mens kulturen p?virker ut?velsen av styring og 

00:13:11.700 --> 00:13:14.000
kommunikasjonsrutiner.

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:13:14.000 --> 00:13:24.200
Struktur angir regler og prosedyrer, mens kulturen kan underst?tte eller undergrave regler og 

00:13:24.200 --> 00:13:33.900
prosedyrer. Noen av dere har kanskje hatt erfaring med omorganiseringer, der form?let har v?rt bedre kvalitet. I privat 

00:13:33.900 --> 00:13:41.900
sektor er ofte motivet for omorganisering ?kt effektivitet og l?nnsomhet. Noen steder kan dette inneb?rer at 

00:13:41.900 --> 00:13:48.600
jobber forsvinner og at nye stillinger oppst?r, eller at folk m? s?ke i stillinger p? nytt 

00:13:48.600 --> 00:13:57.200
fordi man har tegnet et nytt organisasjonskart. En vanlig tabbe i omorganiseringen er troen p? at strukturelle endringer kan l?se alle problemer.

00:13:57.200 --> 00:14:08.800
For eksempel ? omplassere folk, lage nye rutiner eller tegne et nytt organisasjonskart, men all erfaring tilsier at skal man f? til 

00:14:08.800 --> 00:14:14.300
varig endringer m? det jobbes b?de med struktur og kultur.

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:14:14.300 --> 00:14:28.300
Det finnes mange ulike definisjoner av organisasjonskultur og disse er gjerne preget av 

00:14:28.300 --> 00:14:36.100
perspektivene de er utviklet i. Hvis dere har lyst til ? lese mer om det, s? les gjerne boka til Bang (2020) som 

00:14:36.100 --> 00:14:44.500
heter organisasjonskulturer, som er en meget god bok syns jeg, som anbefales p? det varmeste. Jeg har 

00:14:44.500 --> 00:14:54.900
valgt ? ta med to ulike definisjoner. Det f?rste her er Edgar Schein som er nestor innen organisasjonsteori. Han definerer 

00:14:54.900 --> 00:15:05.200
organisasjonskultur som observerte regelmessigheter i atferd n?r folk 澳门葡京手机版app下载er. Det handler om spr?k. Det  

00:15:05.200 --> 00:15:14.600
handler om rutualer. Det handler om takt og tone. Det g?r ogs? p? normer som utvikler seg i en arbeidsgruppe. 

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:15:14.600 --> 00:15:25.600
Det kan handle om hva som er akseptert innsats, arbeidsmetoder og produktivitet. Det kan handle om verdiene en 

00:15:25.600 --> 00:15:35.600
organisasjon forfekter. For eksempel at alle skal ha en tilpasset oppl?ring. Det kan handle noe filosofien som tjener 

00:15:35.600 --> 00:15:45.100
som rettesnor for en organisasjonsbehandling av ansatte, kunder, elever osv. Det kan handle om 

00:15:45.100 --> 00:15:52.700
spillereglene. Det en ny ansatt m? l?re seg for ? bli akseptert og det kan handle om stemningen eller

00:15:52.700 --> 00:16:00.100
klimaet i organisasjonen og som kan skyldes fysiske utforming og 

00:16:00.100 --> 00:16:13.700
m?ten medlemmene omg?s eksterne p?. Henning Bang definerer organisasjonskulturer som et sett med 

00:16:13.700 --> 00:16:14.850
felles verdier,

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:16:14.850 --> 00:16:23.500
normer og virkelighetsoppfatninger, som utvikler seg i en organisasjon n?r medlemmene samhandler med 

00:16:23.500 --> 00:16:31.800
hverandre og omgivelsene og som kommer til uttrykk i medlemmenes handlinger og holdninger p? jobben. 

00:16:31.800 --> 00:16:41.400
I dette s? ligger det at kultur er et kollektivt system. Det ligger i medlemmenes hode. Kultur er noe som 

00:16:41.400 --> 00:16:44.600
deles av medlemmene i ulik grad. 

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:16:44.600 --> 00:16:54.300
Kultur p?virker medlemmenes tenke- og handlem?te og det kan ogs? ha funksjon av ? v?re et sosialt lim.

00:16:54.300 --> 00:17:03.800
Det som p? en m?te holder en gruppe samla. Kultur l?res og overf?res i organisasjonen og kultur er 

00:17:03.800 --> 00:17:19.599
vanskelig ? se n?r du er blitt en del av den. Hvordan kan s? organisasjonskultur komme til uttrykk? Bang 

00:17:19.599 --> 00:17:28.099
grupperer kulturuttrykk i fire ulike kategorier. Det er atferdsuttrykk, verbale uttrykk og det er 

00:17:28.099 --> 00:17:32.750
materielle uttrykk og strukturelle uttrykk. 

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:17:32.750 --> 00:17:44.000
I fortsettelsen skal jeg g? litt inn i dybden p? hvert enkelt av disse. Atferdsuttrykk handler om hvordan 

00:17:44.000 --> 00:17:51.700
medlemmene i organisasjonen omg?s og samhandler. Slike uttrykk blir spesielt tydelig n?r det 

00:17:51.700 --> 00:17:59.000
oppst?r problemer og det kan handle om hvordan man l?ser problemer eller utfordringer, om man velger 

00:17:59.000 --> 00:18:07.900
? avvente problemene og h?per at de l?ser seg av seg selv eller at man feier det under teppet eller at man 

00:18:07.900 --> 00:18:16.900
pr?ver ? l?se problemet med ? snakke sammen. Hva gj?r man med uenigheter? Argumenterer man, har man en 

00:18:16.900 --> 00:18:26.400
?pen argumentasjon eller foreg?r det lobbyvirksomhet i det skjulte, der man skaper allianser. Foreg?r 

00:18:26.400 --> 00:18:33.500
det omkamper eller er det sjefen som dikterer. I omkamp ligger det at saken 

NOTE
Treffsikkerhet: 91% (H?Y)

00:18:33.500 --> 00:18:41.900
egentlig er avgjort, men at noen medlemmer ikke vil akseptere avgj?relsene og pr?ver ? f? gjort beslutningen ved ? stadig 

00:18:41.900 --> 00:18:51.700
fremme nye argumenter. Hvordan er den generelle om omgangstonen? Er den im?tekommende? Preges arbeidet og 

00:18:51.700 --> 00:19:00.700
omgangstone av kollektivisme, at man l?ser og jobber sammen og l?ser oppgaver i fellesskap eller preges

00:19:00.700 --> 00:19:14.100
den av individualisme. Verbale uttrykk kan v?re flere ting. Det kan for eksempel v?re myter eller historier som er 

00:19:14.100 --> 00:19:20.600
knyttet til organisasjon. Det kan v?re hendelser som vakte oppsikt. Det kan v?re vandrehistorier til 

00:19:20.600 --> 00:19:30.600
skrekk og advarsel eller for ? signalisere verdier, for eksempel romslighet. Det kan ogs? v?re uttalte 

00:19:30.600 --> 00:19:33.500
normer og verdier. Alts? bevisste 

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:19:33.500 --> 00:19:41.600
st?rrelser som ikke n?dvendigvis er formalisert. For eksempel kvalitet i sakkyndighetsarbeid. Kvalitet p? 

00:19:41.600 --> 00:19:51.900
hvordan vi skriver opp tiltak og hvordan vi begrunner de tiltakene vi gj?r. 

00:19:51.900 --> 00:20:01.300
Utformingen av sakkyndigvurdering. Verbale uttrykk kan ogs? v?re en sjargong og humor, og her har jeg nevnt 

00:20:01.300 --> 00:20:11.900
PPT-humor og politihumor som to eksempler. Fra min egen tid i PP-tjenesten husker jeg at vi kunne fleipe og 

00:20:11.900 --> 00:20:19.600
tulle med ting som egentlig var sv?rt alvorlig. Det kunne v?re diagnoser, h?pl?se familiesituasjonen eller 

00:20:19.600 --> 00:20:21.750
ganske f?le ting

NOTE
Treffsikkerhet: 91% (H?Y)

00:20:21.750 --> 00:20:31.200
vi opplevde i arbeidet. Dog var ting som ble sagt mellom kolleger som kjente hverandre godt og som stole p? hverandre. Det 

00:20:31.200 --> 00:20:37.100
var ting som strengt forbudt ? fleipe om i det offentlige rom. Kanskje var dette en form for 

00:20:37.100 --> 00:20:44.900
debriefing og en m?te ? takle det vonde vi opplevd p?. Dog var denne typen humor noe som bandt oss sammen. 

00:20:44.900 --> 00:20:55.000
Materielle uttrykk handler om hva vi signalisere bevisst eller ubevisst gjennom de fysiske tingene 

00:20:55.000 --> 00:21:03.400
vi omgir oss med. Det kan v?re objekter og ting, for eksempel kontorl?sninger. Har vi et landskap som 

00:21:03.400 --> 00:21:12.000
signaliserer fellesskap eller cellekontorer som signaliserer ikke forstyrr. Har vi stor resepsjonsdisk eller 

00:21:12.000 --> 00:21:21.600
et ?pent resepsjonsomr?det. Har vi kostbar kunst p? veggene versus plakater uten ramme. Det kan 

00:21:21.600 --> 00:21:22.600
ogs? handle om kleskoder 

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:21:22.600 --> 00:21:32.700
for eksempel den romslige lilla pedagogen vs. den litt stramme strenge draktdama. Det kan handle

00:21:32.700 --> 00:21:40.100
om fysisk struktur og arkitektur. For eksempel innredning av venterom, og valg av bygg og beliggenhet. 

00:21:40.100 --> 00:21:48.400
For eksempel har McDonalds hatt en strategi om ? velge majestetiske bygg til restauranter i mange 

00:21:48.400 --> 00:21:57.700
byer, gjerne gamle bankbygg. S? hvis dere ser p? bildene her. Gitt at bildene her var resepsjonsomr?det 

00:21:57.700 --> 00:22:09.400
i to ulike PP-kontor. Hvilket ville du velge? Strukturelle uttrykk handler ogs? om atferd, men mer 

00:22:09.400 --> 00:22:17.100
om den formelle adferden til organisasjon. Dette kan v?re knyttet til ritualer, prosedyrer og 

00:22:17.100 --> 00:22:22.500
seremonier. For eksempel festkultur, sjefens tale, hvordan 

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:22:22.500 --> 00:22:29.900
organisasjonen tar imot nyansatte. Det kan ogs? handle om rekrutteringssystemet. Om man foretrekker ? 

00:22:29.900 --> 00:22:38.100
rekruttere internt. At jobber utlyses av rent formelle grunner mens man egentlig har bestemt seg for hvem

00:22:38.100 --> 00:22:46.600
man vil ansette. ?nsker man ? rekruttere erfarne folk, som det gjerne er litt mer styr med eller 

00:22:46.600 --> 00:22:53.100
?nsker man nye og freshe folk som man kan forme. Strukturelle uttrykk kan ogs? handle om 

00:22:53.100 --> 00:23:00.700
bel?nningssystemer. Hvordan det tilrettelegges for videreutdanning. Hvordan bestemmes og 

00:23:00.700 --> 00:23:08.400
muligheter for videre karriereutvikling. Med mye f?r mer, tenker jeg p? fenomenet med at det er gjerne 

00:23:08.400 --> 00:23:14.400
de flinkeste som l?rer mer ? tar videreutdanning, mens de som gjerne burde tatt slik utdanning 

00:23:14.400 --> 00:23:16.700
gjerne ikke ?nsker det. 

NOTE
Treffsikkerhet: 91% (H?Y)

00:23:16.700 --> 00:23:27.500
Det jeg har snakket om s? langt er det vi kan kalle synlige kulturuttrykk. Det er imidlertid den oppfatning 

00:23:27.500 --> 00:23:34.100
blant mange kulturforskere at det bare er en liten del av kulturen som er synlig. Majoriteten av 

00:23:34.100 --> 00:23:42.300
kulturen ligger skjult i det enkelte medlem som personlige verdier og oppfatninger. Nettopp 

00:23:42.300 --> 00:23:47.800
fordi dette er skjult og personlig s? er det gjerne sv?rt krevende ? f? til endringer i 

00:23:47.800 --> 00:23:55.600
organisasjonskulturen uten drastiske metoder. Ofte er det en kombinasjon av systematisk arbeid over tid 

00:23:55.600 --> 00:24:03.400
sammen med utstrakt nyrekruttering som skal til for ? endre kultur i en organisasjon. Endringsarbeid 

00:24:03.400 --> 00:24:15.600
er imidlertidig ikke noe jeg kommer til ? g? videre p? i denne forelesningen. Jeg har ogs? laget en diskusjonsoppgave for de 

00:24:15.600 --> 00:24:17.000
som ?nsker det. 

NOTE
Treffsikkerhet: 86% (H?Y)

00:24:17.000 --> 00:24:24.400
Den g?r ut p? ? finne tre eksempler p? kulturuttrykk p? egen arbeidsplass eller i egen organisasjon. 

00:24:24.400 --> 00:24:32.400
Del eksemplene med en eller flere medstudenter. Sammenlign de eksemplene dere har valgt

NOTE
Treffsikkerhet: 90% (H?Y)

00:24:32.400 --> 00:24:40.500
og vurder, kan noen av eksemplene tenkes ? v?re typiske kulturuttrykk for skole og oppl?ringssektoren p? 

00:24:40.500 --> 00:24:48.600
tvers av lokalisering. Dette kommer selvf?lgelig an p? hvilken preferanser og hvilken organisasjon dere 

00:24:48.600 --> 00:24:56.000
velger, men dette er i alle fall en oppgave som dere kan en jobb med n?r dere m?tes og hvis dere ?nsker det. 

00:24:56.000 --> 00:25:09.600
Avsluttningsvis skal jeg snakke litt om subkulturer. Subkulturer er delkultur innefor en og samme 

00:25:09.600 --> 00:25:19.000
organisasjon. Ulike subkulturer kan ha positive synergier p? organisasjonens m?l og 

00:25:19.000 --> 00:25:26.000
virksomhet. Det kan for eksempel v?re to avdelinger med ulike kulturer som utfyller hverandre og 

00:25:26.000 --> 00:25:32.900
bidrar positivt til fellesskapet. Men ulike subkulturer kan ogs? undergrave

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:25:32.900 --> 00:25:41.200
virksomheten gjennom gjentatte konflikter og kamper. For eksempel mellom ulike profesjoner som kjemper 

00:25:41.200 --> 00:25:49.100
om makt og innflytelse. Subkulturer kan ogs? v?re b?de konsistente og inkonsistente i forhold til den 

00:25:49.100 --> 00:25:57.200
?nskede kulturen. I fortsettelsen skal gi noen eksempler p? hvordan dette arte seg i 

00:25:57.200 --> 00:26:10.100
utdanningssektoren. Som nevnt kan subkulturer v?re en potensiell faktor for konflikt. Et typisk eksempel p? dette 

00:26:10.100 --> 00:26:16.300
er knyttet til ulikhet i yrker og profesjonsbakgrunn. I PP-tjenesten jobber det pedagoger, 

00:26:16.300 --> 00:26:24.100
spesialpedagoger sosionomer og psykologer og disse gruppene kan ha ulik mening om hvilken medisiner 

00:26:24.100 --> 00:26:32.800
eller tiltak en b?r bruke for en gitt diagnose eller problem. Faglig integritet og faglig identitet er

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:26:32.800 --> 00:26:40.800
gjerne knyttet til utdannelsen man har tatt. Selv om de ulike profesjonsgruppene i prinsippet gj?r 

00:26:40.800 --> 00:26:47.300
sammen jobben, kan det ligge ulike faglige vurderinger til grunn for l?sningene de foretrekker. I 

00:26:47.300 --> 00:26:55.500
PP-tjenesten er pedagoger og spesialpedagoger de dominerende profesjonsgruppene og 

00:26:55.500 --> 00:27:03.900
psykologen er sterkt i mindretall. Videre er det ofte slik at PP-tjenesten er f?rste jobben etter utdannelsen 

00:27:03.900 --> 00:27:11.900
for mange psykologer og de blir ofte der bare ett ?r eller to f?r de forsvinner til en annen klinisk 

00:27:11.900 --> 00:27:20.100
jobb. Dette har f?tt meg til ? fundere p? om PPT bare er et sted i karrierebyggingen for mange psykologer 

00:27:20.100 --> 00:27:27.000
eller om deres profesjonskultur er s? undertrykt at de ikke finner seg til rette der. 

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:27:27.000 --> 00:27:39.100
Lignende spenninger kan man ogs? finne i skolen knyttet til l?rernesfagbakgrunn. For eksempel de 

00:27:39.100 --> 00:27:46.800
gamle lektorene forankrer ofte sin faglig identitet til de disiplinene de underviser. Noe som ogs? 

00:27:46.800 --> 00:27:52.700
kan prege deres forst?else og tiln?rming til undervisning og l?ring. Dette kan gj?re at 

00:27:52.700 --> 00:28:00.400
yrkesfagl?rere og engelskl?reren kan mangle forst?else for hverandres perspektiver n?r de m? 

00:28:00.400 --> 00:28:10.100
澳门葡京手机版app下载e tett om oppl?ringen av krevende elever. Det kan ogs? v?re barnehagel?reren og 1-7 l?reren som 

00:28:10.100 --> 00:28:23.000
er dypt uenig om metodisk tiln?rming til leseoppl?ring. Hvor mye skal for eksempel v?re lekpreget? S? 

00:28:23.000 --> 00:28:27.500
oppsummering og noen r?d med p? veien. I denne forelesning 

NOTE
Treffsikkerhet: 93% (H?Y)

00:28:27.500 --> 00:28:35.800
har jeg argumentert for at spesialpedagoger og PP-r?dgivere b?r ha organisasjonsteoretisk kunnskap. Slik 

00:28:35.800 --> 00:28:42.700
kunnskap representerer et viktig analytisk verkt?y som kan hjelpe deg med ? forst? mekanismene i 

00:28:42.700 --> 00:28:50.800
organisasjonen du skal jobbe i. Noe som er en fordel uavhengig av om arbeidet ditt er individ- eller systemrettet. 

00:28:50.800 --> 00:28:59.700
For ?vrig har jeg tatt med noen r?d p? veien til dere som skal du ut i nye jobber. Bruk litt tid p? ? 

00:28:59.700 --> 00:29:07.400
sette deg inn i b?de struktur og kultur n?r du kommer til en ny organisasjon. S?rg for ? ha et 

00:29:07.400 --> 00:29:14.200
formelt og godt tillitsforhold til ledelsen p? skolen, barnehagen eller institusjon. Til syvende og 

00:29:14.200 --> 00:29:20.500
sist er det de som bestemmer og det er de som kan utgj?re forskjellen med hensyn til at tiltak blir 

00:29:20.500 --> 00:29:26.750
gjennomf?rt. Jobb med organisasjonen og ikke mot den. Aksepter kulturen g

NOTE
Treffsikkerhet: 92% (H?Y)

00:29:26.750 --> 00:29:35.400
forhold deg til den. Du kan komme med forslag til endringer og tiltak, men det er ikke din oppgave ? 

00:29:35.400 --> 00:29:43.900
endre struktur og kultur. Med mindre du har f?tt i oppdrag ? hjelpe til med dette. Bruk det 

00:29:43.900 --> 00:29:51.200
du kan om kommunikasjon og tilpass denne til de du kommunisere med. Bruk 

00:29:51.200 --> 00:30:00.900
eventuelle allianser med varsomhet. Pr?v ? v?re n?ytral. Bruk faglig argumentasjon og unng? ? bli 

00:30:00.900 --> 00:30:13.400
parti kamper eller konflikter. Helt til slutt har jeg satt opp et par forslag til videre lesning. Det er 

00:30:13.400 --> 00:30:22.600
Henning Bangs bok om organisasjonskulturer og er Bolman & Deal sin bok: nytt perspektiv p? 

00:30:22.600 --> 00:30:27.200
organisasjon og ledelse. For?vrig vil jeg anbefale p? det sterkeste at dere

NOTE
Treffsikkerhet: 89% (H?Y)

00:30:27.200 --> 00:30:35.900
leser boka vi har p? pensum om pedagogisk systemarbeid av Rolf Fasting. Det er en meget god bok og 

00:30:35.900 --> 00:30:47.000
ganske lettlest og den vil gi videre kj?tt p? beinet i forhold til den tematikkken jeg har 

00:30:47.000 --> 00:30:50.900
snakket om i dag. Det var det hele.