Forandringer kan forekomme
Artikler merket med * finnes i kompendiet "SPED4000 R?dgivning og innovasjon", som kan kj?pes i Gnist Akademika bokhandel p? Blindern.
R?dgivningsprosessen og kommunikasjon
Davis, H.: R?dgivning til foreldre med kronisk syke og funksjonshemmede barn, 1995. Oslo: Ad Notam. (139 s.).
Egan, G.: The Skilled Helper: A Client-Centred Approach, 2013. Cengage Learning EMEA. (512 s.).
Gelso, C., Williams, E N., Fretz R. (2014); Counseling Psychology, US: American Psychological Association, Kapittel: 2, 7, 9-16.
Lassen, L.M.(2014) R?dgivning. Kunsten ? hjelpe og sikre vekstfremmende prosesser, Oslo: Universitetesforlaget. (184 s.). (Ny utgave)
Lassen, L.M.(2012): Spesialpedagogisk r?dgivning. I: E. Befring og R. Tangen(red), Spesialpedagogikk, Cappelen Damm Akademisk. S. 170-187 (17 s.).
Lassen, L.M. & Breilid, Nils (2011): Elevsamtaler som veiledningsverkt?y i arbeidet med elevers selvutvikling og l?ringsutbytte i skolen. I: Skagen, Kaare (Red.), Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning., Bergen: Fagbokforlaget . s. 93-114.(21s.)
Reindal, S.M.: Spesialpedagogikk: etiske problemstillinger og teorier. I: E. Befring og R. Tangen (red.), Spesialpedagogikk, 2012. Cappelen Damm Akademisk. S. 92-107 (kap.4).
Sattler, J. (2008), Assessment of Children, San Diego: J. M. Sattler Publisher, (utvalgte kapitler, finnes som kompendium).
R?dgivnings- og innovasjonsteori
* Drapela, V.J: The value of theories for counselling practitioners, 1990. International Journal for the Advancement of Counselling, Nr.13. s. 19-26 (8 s.).
Henderson, D. & Thompson, C.: Counseling Children, International edition, 2011. Montery, Calif: Brooks/Cole Pub. Co. ISBN: 0-8400-3260-9. 8th edition, Kapittel 5-15. (719 s.).
Kokkersvold, E. & Mjelve, H: Mellom oss. Trening av kommunikasjon i gestaltperspektiv, 2003. Gyldendal Akademisk. (135 s.).
Lassen, L. Breilid, N.: Den gode elevsamtalen, 2010. Oslo: Gyldendahl. s. 21-33 og 103-125. (34 s.).
Lassen, L., Breilid, N. ? n? og forst?. Norsk tidsskrift for Logopedi, 1/2014, s. 24-33. (11 s.).
Mjelve, L.H. Spesialpedagogisk r?dgivning- p? r?dgivers eller r?ds?kers premisser?. Spesialpedagogikk, 2014., s. 58- 68. (10 s.).
*Rogers, C.: Client-Centered Therapy. I: Kirchenbaum, H., Henderson, V. (eds), Carl Rogers: Dialogues, 1990. Houghton Mifflin Harcourt . (29 s.).
*Schibbye, A-L.S.: Annerkjennelse. En terapeutisk intervensjon?, 1996. Tidsskrift for Norsk Psykologiforening, nr.33. s.530-537 (8 s.).
*Schibbye, A-L.S: Om ? bruke spr?ket for ? skape endrings?yeblikk i psykoterapi, 2001. Tidsskrift for Norsk Psykologiforening nr.38. s.629-639 (11 s.).
Skogen, K. (2004) Innovasjon i Skolen, Oslo: Universitetsforlaget.(100 s.)
*Tjersland, O.A. & Eriksen, P.: Fra karaktertrekk til relasjoner og spr?k. I: Reichelt, S. (red.)Psykologi i forandring, Norsk Psykologiforening. s.125-144 (20 s.).
Forutsettes lest:
Utdanningsdirektoratet: Veileder til oppl?ringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning., 2009. 92 sider. https://www.utdanningsforbundet.no/upload/Veiledn_Spesialundervisn_2009.pdf
ANBEFALT LITTERATUR
Galta, H. (2014): Tolkning av WISC-IV. Oslo: Universitetsforlaget
Ulleberg, I. (2014): Kommunikasjon og veiledning. Oslo: Universitetsforlaget
Dyrkorn, R. & Dyrkorn, R. (2010): Innf?ring i gestaltveiledning. Oslo: Universitetsforlaget
Ulvestad, A. K. & Karki, F. U. (2912): Flerstemt veiledning. Oslo: Gyldendal Akademisk