Formelle krav: Omfang og mal
Bacheloroppgaven er normert til 15 studiepoeng.
Selve oppgaveteksten skal v?re p? minimum 7000 ord og maksimum 9000 ord. Forside, innholdsfortegnelse og litteraturliste kommer i tillegg.
Hvert kapittel skal starte p? ny side og ha en egen kapitteloverskrift. Skriftst?rrelse skal v?re 12, skrifttype Times New Roman og linjeavstand 1,5.
Oppgaven skal leveres i formatet PDF.
Oppgaven leveres i Inspera innen oppsatt tidspunkt.
Referanser og litteraturliste
Alle kilder skal oppgis. Referanser skrives som parenteser i teksten (etternavn, ?rstall: eventuelt sidetall). Litteraturlisten f?res alfabetisk etter etternavn. Alle referansene i teksten skal vise til kilder i litteraturlisten.
Litteraturlisten skrives etter reglene for American Psychological Association (APA).
Tittel og problemstilling
Bacheloroppgaven skal ha en egen tittel og en avgrenset problemstilling. Det m? v?re sammenheng mellom tittel, problemstilling og oppgavens innhold. Problemstillingen er styrende for innholdet.
Innhold
Oppgaven skal inneholde redegj?relse for og dr?fting av problemstillingen. Det er ikke nok ? bare referere kilder. Problemstillingen er utgangspunktet for innholdet.
Bacheloroppgaven disponeres slik:
- Forside med blant annet oppgavens tittel
- Innholdsfortegnelse
- Innledning
- Hoveddel med redegj?relse og dr?fting
- Avslutning
- Litteraturliste
- Eventuelle vedlegg
Innledning
Innledningen skal skape interesse for temaet og gi leseren den bakgrunns-informasjonen og de forklaringene som trengs for ? kunne fortsette lesingen. F?lgende punkter inng?r vanligvis i innledningen.
- Kort presentasjon av tema (hva oppgaven handler om)
- Kort presentasjon av bakgrunn for valg av tema (hvorfor dette temaet)
- Avgrensing av tema
- Presentasjon av problemstilling (hva er problemet/utfordringen)
- Formulering av selve problemstillingen
- Utdyping av problemstillingen (forskningssp?rsm?l/undersp?rsm?l?)
- Forklaring eller definisjon av problemstillingens sentrale begreper
- Metodiske refleksjoner (hvordan besvare problemstillingen)
- Oppgavens oppbygging (disposisjon)
Problemstilling
Poenget med oppgaven er ? besvare problemstillingen. En god problemstilling har spesialpedagogisk interesse og ?pner for fordypning i noe vi trenger ? f? vite mer om. Problemstillingen skal gi rom for undring og faglig fordypning. ? besvare problemstillingen er ikke det samme som ? komme fram til et entydig svar.
Problemstillingen styrer arbeidet med oppgaven. Problemstillingen formuleres oftest som et sp?rsm?l, men kan ogs? formuleres som en p?stand eller et form?l. Det er problemstillingen som er utgangspunktet for disposisjonen, redegj?relsen og diskusjonen (dr?fting). Problem?formuler?ingen b?r derfor v?re avgrenset og presis, samtidig som den m? gi rom for faglig dr?fting. Ideelt sett b?r innledningen v?re slik at leseren har forst?tt hva som er problemstillingen f?r den formuleres. Uten en retningsgivende problemstilling, blir oppgaven lett bare en tematisk oppramsende redegj?ring. Problemstillingen skal v?re relevant for spesialpedagogisk virksomhet.
Det fins ulik typer problemstillinger:
- En utfordring som skal l?se. For eksempel: Hva kan klassel?reren gj?re for at alle elevene i klassen skal v?re faglig inkludert?
- Et teoretisk sp?rsm?l som skal besvares. For eksempel: Hva forst?s med kulturrelativisme, og hvilken relevans har kulturforst?else i spesialpedagogisk sammenheng?
- En p?stand som skal diskuteres. For eksempel: Funksjonshemming er prim?rt et sp?rsm?l om definisjonsmakt!
- Et form?l. For eksempel: Form?let med denne oppgaven er ? diskutere den spesialpedagogiske relevansen av John Rawls bok ?A Theory of Justice?!
Hoveddel
Arbeidet med bacheloroppgaven inneb?rer blant annet ? sette seg inn i relevant teori og forskning. Litteraturgjennomgang (redegj?relse) er en viktig del av bacheloroppgaven. Bacheloroppgaven skal ogs? v?re et selvstendig, faglig arbeid. Det forventes derfor noe mer enn bare litteraturgjennomgang. Dette ?mer enn? omtales gjerne som ?dr?fting?. Dr?fting kan kortest forklares som ? diskutere med seg selv.
Hoveddelen best?r av redegj?relse for relevant forskning og teori og dr?fting av problemstillingen. Redegj?relsen skal lede til dr?ftingen. Problemstillingen avgj?r hva som er relevant: Redegj?r for den teorien som er n?dvendig for ? besvare problemstillingen, ikke alt som kan knyttes til temaet!
Redegj?relsen for relevant forskning og/eller relevant teori skal f?re fram til temaer for dr?fting og/eller dr?ftingssp?rsm?l. Oppgaven kan disponeres med en egen redegj?relsesdel, for eksempel et eget teorikapittel, og en egen dr?ftingsdel. Hoveddelen kan ogs? disponeres med utgangspunkt i undertemaer eller forsknings-sp?rsm?l, med veksling mellom redegj?relse og dr?fting. Framstillingen m? uansett v?re slik at det er mulig ? forst? hva som er redegj?relse av andres bidrag og hva som er selvstendig dr?fting.
Avslutning
Dr?ftingen summeres opp i avslutningsdelen. Dette kan bety at problemstillingen besvares, men med en god problemstilling og en god dr?fting, er det like sannsynlig at problemstillingen har f?rt til ny og fordypet undring. Poenget med avslutningen er ? konkludere eget probleml?sningsfors?k, ikke ? formulere et enkelt svar.
N?r du skal levere ny eller omarbeidet bacheloroppgave:
- M? du v?re forberedt p? ? skrive bacheloroppgaven p? egenh?nd uten veiledning. Det er et begrenset antall studieplasser p? bacheloroppgaveemnet. Du kan i utgangspunktet bare regne med ? f? undervisningsopptak p? emnet én gang.
- Kan du velge om du vil omarbeide din gamle bacheloroppgave, eller levere en ny. Skal du levere en omarbeidet versjon av bacheloroppgaven, krever vi at minimum 50 prosent av teksten blir skrevet om.
Fusk/plagiering
P? alle innleveringer benytter vi plagieringsverkt?y. Programmet sjekker oppgaven din opp mot internett, ulike tekstdatabaser og tidligere innleverte oppgaver. Det er viktig at du setter deg inn i reglene for kildebruk og sitering. Ved brudd p? reglene, inkludert minimumskravet p? 50 prosent for omarbeiding av bacheloroppgaven, kan du bli mistenkt for fusk eller fors?k p? fusk.