Kognisjon, nevrologi kognitive og sanserelaterte l?revansker
Bryhn, G. & Hetland, S. (2002): Hodeskader. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 24 s.
Dalen, K. & Engelsen, B. (2002): Epilepsi. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 15 s.
Dalin, R., Hasli, E., Killi, E.M., Kjorstad, M., M?lmen, E. & Nyg?rd, B. (2008): Eleven med ervervet hjerneskade - en veileder, Gj?vik: ?verby kompetansesenter. 68 s.
Ellertsen, B. & Johnsen, I.B. (2002): Nevropsykologisk teori og empiri. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 23 s.
Falkenberg,E.S. og Kvam,M.H.(2008):H?rselshemning og audiopedagogikk. I:E.Befring & R.Tangen(red.): Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag. Kap.15, 22 s.
Gj?rum, B. (2002): Nervesystemets anatomi og fysiologi. I: B. Gj?rum og B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 42 s.
Gj?rum, B. & Gr?svik, K. (2002). Psykisk utviklingshemming/mental retardasjon. I: B.Gj?rum og B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 45 s.
Gj?rum, B. og Ellertsen, B.(2002). Nevropsykologisk unders?kelse av barn og ungdom. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 26 s.
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 8, (Autism) 43 s. .
Larsen, T. og Wilhelmsen, G.B. (2008): Synsvansker-aspekter ved l?ring og utvikling.I:E.Befring & R.Tangen(red.) : Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Kap.14, 17 s.
Martinsen, H., N?rland, T., Steindal, K. & Tetzchner, S.von. (red.) (2006): Barn og ungdommer med Asperger- syndrom: Prinsipper for undervisning og tilrettelegging av skoletilbudet, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-8. 249 s..
Martinsen, H. & Tetzchner, S.von. (red.) (2007): Barn og ungdommer med Asperger- syndrom. Perspektiver p? kognisjon, sosial kompetanse og tilpasning, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-12, 265 s.
Rasmussen, M. & Tvedt, B. (2002): Celebral Parese. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 25 s.
Rognhaug, B. og Gomn?s, U.T. (2008):Utviklingshemning-mangfold og l?rehemning.I: E. Befring & R. Tangen(red.) : Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag . Kap. 13, 23 s..
Skjeldal, O.H. & Gj?rum, B.(2002): Den barnenevrologiske unders?kelsen. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo:Gyldendal Norsk Forlag. 9 s.
Tetzchner, S. & Martinsen, H. (2002): Alternativ og supplerende kommunikasjon, Oslo: Gyldendal Akademisk. kap. 1 og 3-7, 165 s.
Urnes, A-G. & Eckhoff (red) (2009): Nonverbale l?revansker, Oslo: Universitetsforlaget.. Kap. 1-7,9-12 og 15, 136 s. .
Spr?kutvikling, spr?k og fagrelaterte vansker
Br?ten, I. (Red.) (2009): Leseforst?else. Lesing i kunnskapssamfunnet – teori og praksis, Oslo: Cappelen akademisk forlag. Kap. 2,3,8,10 og 11. 140 s..
Catts, H.W. & Kahmi, A.G.(eds) (2011): Language and Reading Disabilities, 3. edition, Boston: Pearson Education, Inc. . Kap. 1-10, 282 s. .
Holm, M. (2008): Matematikkvansker og oppl?ring. I: E.Befring & R.Tangen: Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 12, 18 s.
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 5 (Mathematics Disorder), 35 s..
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 1-4 + 9, 197 s..
Lyster, S-A.H. (1998): ? l?re ? lese og skrive, Oslo: Gyldendal akademisk. 159 s.
Miles, T.R. & Miles, E. (Eds) (2004): Dyslexia and mathematics, 2nd etition, London: Routledge Falmer. Kap. 1-6 og 9, 91 s..
Ostad, S. A. (2008): Strategier, strategiobservasjon og strategioppl?ring – Med fokus p? elever med matematikkvansker, Trondheim: L?rebokforlaget A/S. 83 s.
Royer, J.M. (ed) (2003): Mathematical Cognition, Greenwich, Connecticut: Information Age Publishing. Kap. 1-6, 141 s. .
Psykososiale vansker og personlighetsutvikling
Berg, N.B.J. (2005): Elev og menneske. Psykisk helse i skolen, Oslo: Gyldendal akademisk. 236 s..
Hulme, C. & Snowling, M.J. (2009): Developmental Disorders of Language Learning and Cognition, Chichester, WS.: Wiley-Blackwell. Kap. 7 (ADHD), 41 s..
Killen, K. (2007): Barndommen varer i generasjoner. Forebygging er alles ansvar, Oslo: Kommuneforlaget. 192 s.
Kokkersvold, E. (2010): Psykososiale l?revansker, Fulltekst.
Larsen, R.J. & Buss, D.M. (2010): Personality Psychology. Domains of Knowledge About Human Nature, Boston: Mc Grawe Hill. Kap. 1,3,5,6,10,12,13,14,18,19 og 20, 305 s.
Damsgaard, H.L. & Kokkersvold, E. (2011): Ungdom p? ville veier – skoleefaringer og kriminalitet, Oslo: Unipub. Kap. 5-10. 115 s.
Ogden, T. (2009): Sosial kompetanse og problematferd i skolen, Oslo: Gyldendal Akademisk. 241 s.
Minoritets og migrasjonsrelaterte l?revansker
Aasen, J. (2003): Flerkulturell pedagogikk - en innf?ring, Vallset: Oplandske Bokforlag. Kap. 2, 4, 5 og 7, 89 s.
Baca, L.M. & Cervantes, H.T. (eds.) (2004): The Bilingual Special Education Interface, New Jersey: MERIL an imprint of Prentice Hall. Kap. 1-3 og 5-14, 265 s.
Dahl, ?. (2001): M?ter mellom mennesker, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 1-4, 7 112 s.
Engen, T.O. (2004): Inkludering og tilpasset oppl?ring. I: G.H?ie & A.L.Kristoffersen: Inkluderende eller ekskluderende klasserom, Oslo: Sk?dalen kompetansesenter. s.107-136, 30 s.
Eriksen, T.H. & S?rheim, T.A. (2011): Kulturforskjeller i praksis, 5. utg., Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 2, 3, 5, 7, 9, 10, 14 og 16, 111 s.
Larsen, R.J. & Buss, D.M. (2010): Personality Psychology. Domains of Knowledge About Human Nature, Boston: Mc Grawe Hill. Kap.17, 28 s.
Morken, Ivar: Migrasjonsrelaterte l?revansker, 2009. Fulltekst.
Raundalen, M. & Schultz, J-H. (2006): Krisepedagogikk, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1,2,4,7 og 8. 112 s..
Schultz, J.-H., Hauge, A.-M. & St?re, H. (2008): Ingen ut av rekka g?r. Tilpasset oppl?ring for Shaza og Kristian, Oslo: Universitetsforlaget. 110 s.
Selj, E., Ryen, E. & Lindberg (red.) (2008) : Med spr?klige minoriteter i klassen, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. s. 13-46 og 87-106 (kap. 1,2, 4 og 5), 83 s.
Sveaas, N. & Hauff, E. (red) (1997): Flukt og fremtid, Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1 og 4. Boken ligger digitalt p? denne nettsiden: . http://www.nb.no/utlevering/nb/404d65a3baee28b8d611f518a7415261.
Wagner, K.H., Str?mqvist, S. & Uppstad, P.U. (2008): Det flerspr?klige mennesket, Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 1-5, 130 s..