Kognitive og sanserelaterte vansker
Bryhn, G. & Hetland, S. (2002): Hodeskader. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 25 s.
Dalen, K. & Engelsen, B. (2002): Epilepsi. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 15 s.
Duvold, K. & Sponheim, E. (2002): Autisme og andre gjennomgripende utviklingsforstyrrelser. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 21 s.
Ellertsen, B. & Johnsen, I.B. (2002): Nevropsykologisk teori og empiri. I: B. Gj?rum & B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 23 s.
Falkenberg,E.S. og Kvam,M.H.(2008):H?rselshemning og audiopedagogikk. I:E.Befring & R.Tangen(red.): Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag. Kap.15, 22 s.
Finset, A. & Krogstad, J.M. (2002): Hodeskade: virkninger og behandling av ulike typer hodeskade, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 148 s.
Gj?rum, B. (2002): Nervesystemets anatomi og fysiologi. I: B. Gj?rum og B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 42 s.
Gj?rum, B. & Gr?svik, K. (2002). Psykisk utviklingshemming/mental retardasjon. I: B.Gj?rum og B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 45 s.
Gj?rum, B. og Ellertsen, B.(2002). Nevropsykologisk unders?kelse av barn og ungdom. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 26 s.
Jordan, R. & Powell, S. (2000): At bygge bro. At forst? og undervise b?rn med autisme, K?benhavn: Dansk psykologisk forlag. 215 s.
Larsen, T. og Wilhelmsen, G.B. (2008): Synsvansker-aspekter ved l?ring og utvikling.I:E.Befring & R.Tangen(red.) : Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Kap.14, 17 s.
Rasmussen, M. & Tvedt, B. (2002): Celebral Parese. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 25 s.
Rognhaug, B. og Gomn?s, U.T. (2008):Utviklingshemning-mangfold og l?rehemning.I: E. Befring & R. Tangen(red.) : Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag . Kap. 13, 23 s..
Sigstad, H.M.H. (2008): Sjeldne funksjonsvansker. I:E.Befring og R.Tangen(red.): Spesialpedagogikk, Oslo:Cappelen Akademiske Forlag. Kap.17, 14 s.
Skjeldal, O.H. & Gj?rum, B.(2002): Den barnenevrologiske unders?kelsen. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo:Gyldendal Norsk Forlag. 9 s.
Teige, T.S.(2002): Nonverbale l?revansker. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 25 s.
Tetzchner, S. & Martinsen, H. (2002): Alternativ og supplerende kommunikasjon, Oslo: Gyldendal Akademisk. 290 s.
Spr?k og fagrelaterte vansker
Asbj?rnsen, A. (2002). Dysleksi. I: B.Gj?rum og B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 33 s.
Catts, H.W. & Kahmi, A.G.(eds) (2005): The Connections Between Language and Reading Disabilities, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Kap. 1-6 og 8-10, 148 s.
Holm, M. (2002): Oppl?ring i matematikk - for elever med matematikkvansker og andre elever, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 143 s.
Holm, M. (2008): Matematikkvansker og oppl?ring. I: E.Befring & R.Tangen: Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 12, 18 s.
Lyster, S-A.H. (1998): ? l?re ? lese og skrive, Oslo: Universitetsforlaget. 160 s.
Ostad, S. A: Strategioppl?ring i matematikk: Tangenten, tidsskrift for matematikkundervisning, nr. 2, 14. ?rgang, 2003. s. 21-25, 5 s.
Royer, J.M. (ed) (2003): Mathematical Cognition, Greenwich, Connecticut: Information Age Publishing. Kap. 1-6 og 8, 170 s.
Snowling, M. (2000): Dyslexia, Oxford UK: Blackwell Publishers. 210 s.
Tvedt, B. & Johnsen, F. (2002): Matematikkvansker. I: B. Gj?rum og B. Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 39 s.
Vygotsij, L.S. (2001): Tenkning og tale, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-7 (t.o.m. s. 220), 198 s.
Psykososiale l?revansker og minoritets- og migrasjonsrelaterte l?revansker
Dyregrov, Atle (2000) : Barn og traumer, Bergen: Fagbokforlaget. 180 s.
Kokkersvold, E. & Morken, I. (2002): Psykososiale og migrasjonsrelaterte l?revansker - introduksjon, Oslo: Kompendium UNIPUB. 23 s.
Schultz, J.-H., Hauge, A.-M. & St?re, H. (2002): Ingen ut av rekka g?r. Tilpasset oppl?ring for Shaza og Kristian, Oslo: Universitetsforlaget. 140 s.
Psykososiale l?revansker
Alvik, A. & Dalen, K. (2002): Det f?tale alkoholsyndrom - FAS. I: B.Gj?rum og B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.
Endrerud, T. (1990): Ansvarl?ring, Oslo: Universitetsforlaget (6.opplag 2003, Gyldendal Akademisk). 143 s.
Killen, K. (2000): Barndommen varer i generasjoner. Forebygging er alles ansvar, Oslo: Kommuneforlaget. 230 s.
Ogden, T. (2001): Sosial kompetanse og problematferd i skolen, Oslo: Gyldendal Akademisk. 240 s.
Sl?tt?y, A. (2002): Problematferd i klasserommet: en l?rerveiledning, Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. 200 s.
Zeiner, P. & Urnes, A-G. (2002): Tics, Tourette og tvangsforstyrrelser. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 11 s.
Zionts P., Zionts L. & Simpson R.L. (2002): Emotional and Behavioral Problems. A Handbook for Understanding and Handling Students, Thousand Oaks, California: Corwin Press, Inc..
?grim, G. Gj?rum, B. (2002): Urolige, uoppmerksomme og impulsive barn. I: B.Gj?rum & B.Ellertsen: Hjerne og atferd, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. 33 s.
I tillegg kommer fellesstoff med migrasjonsrelaterte l?revansker.
Minoritets og migrasjonsrelaterte l?revansker
Aasen, J. (2003): Flerkulturell pedagogikk - en innf?ring, Vallset: Oplandske Bokforlag. Kap. 2, 4, 5 og 7, 89 s.
Baca, L.M. & Cervantes, H.T. (eds.) (1998): The Bilingual Special Education Interface, New Jersey: MERIL an imprint of Prentice Hall. Kap. 1-3 og 5-14, 265 s.
Dahl, ?. (2001): M?ter mellom mennesker, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 1-4, 82 s.
Engen, T.O. (2004): Inkludering og tilpasset oppl?ring. I: G.H?ie & A.L.Kristoffersen: Inkluderende eller ekskluderende klasserom, Oslo: Sk?dalen kompetansesenter. s.107-136, 30 s.
Engen, T.O. & Kulbrandstad, L.A. (2004): Tospr?klighet og minoritetsundervisning, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 1-4 og 6-10, 215 s.
Eriksen, T.H. & S?rheim, T.A. (2003): Kulturforskjeller i praksis, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 2, 3, 5, 7, 9, 10, 14 og 16, 111 s.
Selj, E., Ryen, E. & Lindberg (red.) (2004): Med spr?klige minoriteter i klassen, Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. s. 19-76 og 125-149, 74 s.
Sveaas, N. & Hauff, E. (red) (1997): Flukt og fremtid, Oslo: Ad Notam Gyldendal. s. 27-32 og kap. 1, 3, 6, 8 og 13, 65 s.
I tillegg kommer fellesstoff med psykososiale l?revansker.