WEBVTT Kind: captions; language: nb-no NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:00:00.000 --> 00:00:11.500 Hei, velkommen til denne video forelesningen. Tema er kognitiv utvikling og vi fokuserer p? eksekutive 00:00:11.500 --> 00:00:19.100 funksjoner. Jeg er Tone Amland- Jeg er stipendiat p? ISP og underviser blant annet i utvikling og 00:00:19.100 --> 00:00:25.500 matematiske ferdigheter og generell kognitivutvikling og da det som tema b?de p? denne forretningen 00:00:25.500 --> 00:00:35.500 og det neste. S? de tingene vi skal se p? under tema eksekutive funksjoner er hva disse eksekutive 00:00:35.500 --> 00:00:46.900 funksjonene er og dermed de ulike aspektene. I del to s? snakker jeg litt om hvordan disse ser ut, hvordan de kan m?les hos 00:00:46.900 --> 00:00:53.400 barn og i del 3 kommer jeg til ? snakke litt om utfordringer i forskning p? eksekutive funksjoner. 00:00:53.400 --> 00:00:59.900 S? jeg delte opp videoen i tre s? det ikke blir s? mye p? en gang. S? dette her er f?rste delen NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:00:59.900 --> 00:01:11.900 og s? kommer de to andre delene som jeg legger ut p? samme sted. S? hva er eksekutive funksjoner. Noen av 00:01:11.900 --> 00:01:17.500 dere kanskje h?rt dette begrepet brukt i andre sammenhenger og det er en s?nn paraplybetegnelse. 00:01:17.500 --> 00:01:25.700 Der mange spesifikke ferdigheter g?r inn under, men det vi kan tenke p? n?r vi tenker p? 00:01:25.700 --> 00:01:31.400 eksekutive funksjoner det er det at barn etterhvert som de utvikler seg blir mer bevisste p? sine 00:01:31.400 --> 00:01:39.500 handlinger og velger mer hva du skal gj?re og ikke gj?re. Det vil ogs? betyr at de tilpasser 00:01:39.500 --> 00:01:47.000 handlingsm?lene sine. De vurderer handlingens rekkef?lge og funksjonaliteten til hver handling de gj?r. 00:01:47.000 --> 00:01:53.000 Som for eksempel p? bildet her s? er det en jente som skal knyte skoene sine og for en voksen s? 00:01:53.000 --> 00:01:59.450 er dette en automatisert prosess, men n?r man skal l?re dette s? er det ganske mange prosesser som NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:01:59.450 --> 00:02:06.600 spiller inn for at man kunne beholde fokus og utf?re denne oppgaven trinnvis. S?nn at man tilslutt har 00:02:06.600 --> 00:02:12.800 klart ? knyte skoene og det er jo klart ogs? motorikk blandet inn her, men det vi skal tenke p? n? er 00:02:12.800 --> 00:02:22.000 det som foreg?r kognitivt alts? i tankene. Den type vurdering er veldig viktig for planlegging og 00:02:22.000 --> 00:02:34.600 mestring, b?de i l?ring klasserommet og ellers i hverdagen. Vi tenker da p? et sekund eksekutive som en 00:02:34.600 --> 00:02:40.900 gruppe domenegenerelle ferdigheter og det kan bety da at dette ferdigheter som er involvert i 00:02:40.900 --> 00:02:47.500 mange andre prosesser, slik at mange av de tingene man m? gj?re p? skolen og hjemme i hverdagen de 00:02:47.500 --> 00:02:54.700 har eksekutive funksjoner som en del av seg. S? det g?r over flere domener enn bare et spesifikt 00:02:54.700 --> 00:02:59.800 domene. Som sagt s? er det n?dvendig NOTE Treffsikkerhet: 93% (H?Y) 00:02:59.800 --> 00:03:07.100 s?nne funksjoner og for ? ha m?lrettet handling. Det ? skape seg et m?l og gj?re noe som f?re deg 00:03:07.100 --> 00:03:12.100 n?rmere m?let. Jeg skal vise dere eksempler p? hva dette kan bety, men dere kan jo kanskje tenke den 00:03:12.100 --> 00:03:21.300 klasseromssituasjon s? vil noe dette v?re ganske n?dvendig. Det er ikke det samme som intelligens. Man 00:03:21.300 --> 00:03:32.100 kan ha h?y intelligens, men allikevel for eksempel ha vansker med eksekutiv funksjonene sine og som det bildet 00:03:32.100 --> 00:03:38.300 antyder som jeg ogs? var inne p? s? kan det v?re viktige skolestart for da er man plutselig n?dt til ? 00:03:38.300 --> 00:03:44.400 regulere atferden sin p? en annen m?te enn man kanskje har gjort i barnehagen. S? da kommer det stadig nye 00:03:44.400 --> 00:03:54.500 krav til hvordan man skal strukturere det man gj?r og planlegge de handlingene man utf?rer. S? det mange 00:03:54.500 --> 00:03:59.550 definisjoner av eksekutive funksjoner. Jeg tenkte jeg skulle g? til leksikon og s? NOTE Treffsikkerhet: 90% (H?Y) 00:03:59.550 --> 00:04:05.600 gi dere et eksempel p? hvordan dette kan defineres. Fordi det er en veldig bred gruppe funksjoner som 00:04:05.600 --> 00:04:12.800 dere kanskje skj?nner. har st?r det da eksekutive funksjoner er en betegnelse psykologi og psykiatri 00:04:12.800 --> 00:04:23.200 og ogs? egentlig under pedagogisk tenking og spesialpedagogikk og det gjelder da en persons evne til 00:04:23.200 --> 00:04:32.800 probleml?sning, planlegging, gjennomf?ring av oppgaver og regulering av atferd. Eksekutive funksjoner 00:04:32.800 --> 00:04:38.400 er en forutsetning for tilfredsstillende fungering i forhold til andre mennesker og i arbeidslivet. Og er 00:04:38.400 --> 00:04:47.600 f?rst og fremst knyttet til hjernens frontallapp, alts? pannelappen. Den som sitter helt foran p? hodet. Da spesielt 00:04:47.600 --> 00:04:55.600 de fremre omr?dene som vi kaller pre-frontal cortex. Ved sykdommer og skader som rammer disse omr?dene av 00:04:55.600 --> 00:04:59.200 hjernen s? kan personens eksekutive funksjoner v?re svekket. NOTE Treffsikkerhet: 91% (H?Y) 00:04:59.200 --> 00:05:06.100 Jeg skal gi dere eksempeler senere p? hvordan det kan se ut. Det siste som er verdt ? nevne er at disse 00:05:06.100 --> 00:05:14.800 deles ofte inn i to hoveddeler. Der den ene er eksekutiv kontroll av kognitive funksjoner og andre eksekutiv kontroll 00:05:14.800 --> 00:05:23.800 av emosjoner og hvis dere synes er vanskelig husket begrepet eksekutive funksjoner s? kan man tenke p? dette med 00:05:23.800 --> 00:05:34.800 eksekutiv kontroll. Eksekutive er noe som styrer noe og s? utf?rer. Som jeg nevnte s? kan man dele 00:05:34.800 --> 00:05:42.000 inn i dette med emosjoner og det med kognisjon og det kan ogs? omtales som varme og kalde 00:05:42.000 --> 00:05:49.100 eksekutive funksjoner. De kalde det vil gjerne v?re knyttet til kognitive prosesser og logikk og 00:05:49.100 --> 00:05:57.400 kritisk analyse. Mens de varme det er knyttet til f?lelser og motivasjon og interesse. Det handler 00:05:57.400 --> 00:05:59.750 mer om det vi kaller den affektive delen. NOTE Treffsikkerhet: 89% (H?Y) 00:05:59.750 --> 00:06:09.700 Det vil si at det dreier seg mer om ? styre det som kommer opp og f?lelser, som p? denne m?ten p?virker 00:06:09.700 --> 00:06:16.800 atferden, heller enn de kognitive m?nstrene. Men i denne forelesningen s? er det kognisjonen, de kognitive m?nstrene 00:06:16.800 --> 00:06:22.900 som er hovedfokus. S? jeg skal ikke snakke s? mye mer om f?lelser og motivasjon og 00:06:22.900 --> 00:06:29.700 interesse, men det er viktig ? vite at dette ogs? er et aspekt av eksekutive funksjoner og det har 00:06:29.700 --> 00:06:36.000 vanskeligheter med kalde funksjoner det kan ha sammenheng med det ? bli distrahert fort og miste 00:06:36.000 --> 00:06:42.500 fokus p? oppgaven og kanskje ogs? at man har svekket akademiske prestasjoner og dette med varme funksjoner 00:06:42.500 --> 00:06:51.000 har ofte sammenheng med det ? v?re oppmerksom som ogs? knyttes litt til det forrige punktet men det 00:06:51.000 --> 00:06:58.300 handler ofte med om at man blir interessert i det som foreg?r rundt eller at man er overaktiv eller 00:06:58.300 --> 00:06:59.950 har problemer med ? NOTE Treffsikkerhet: 92% (H?Y) 00:06:59.950 --> 00:07:06.400 kontrollere adferden eller og emosjonene sie, alts? f?lelsene. De glir litt over hverandre, det er ikke 00:07:06.400 --> 00:07:12.200 s?nn at det er et helt klart skille, men det vil v?re noen som henger mer sammen med den emosjonelle 00:07:12.200 --> 00:07:23.200 og det andre som henger med sammen med det rent kognitive. S? sentrale komponenter under eksekutiv funksjoner 00:07:23.200 --> 00:07:30.400 er arbeidsminne, som er veldig viktig del. S? kan vi snakke om inhibitorisk kontroll. 00:07:30.400 --> 00:07:37.400 Planlegging, oppmerksomhet, kognitiv fleksibilitet. Skal gi dere eksempeler p? hvordan disse her ser ut, hvordan 00:07:37.400 --> 00:07:43.700 man kan m?le det i den neste videon, men dette er n?ekkelkonsepter som det er viktig ? ha en viss 00:07:43.700 --> 00:07:54.600 forst?else av n?r man skal pr?ve ? greie ut om hva eksekutiv funksjonene er. S? i neste del s? kommer litt mer 00:07:54.600 --> 00:07:59.300 detaljert om disse sentrale funksjonene og hvordan de kan m?les