Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet - del 2
Bj?rndal, C (2011): Det vurderende ?yet. Observasjon, vurdering og utvikling i undervisning og veiledning., Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-2, 5, 7-8, 85 s.
Bj?rnsrud, H. (2009): Skoleutvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 2, 7, 9. 57 s.
Bj?rnsrud, H og Nilsen, S. (red.) (2008): Tilpasset oppl?ring - intensjoner og skoleutvikling, Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 6-9. 95 s.
Bj?rnsrud, H og Nilsen, S. (red.) (2012): Tidlig innsats – bedre l?ring for alle? , Oslo: Cappelen Damm Akademisk.. Kap. 1-5, 9-10. 97 s..
Buli-Holmberg, J. og Ekeberg, T.R. (2016) : Likeverdig og tilpasset oppl?ring i en skole for alle., Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 7-8. 34 s.
Buli-Holmberg, J. og Nilsen, S. (red.) (2010): Kvalitetsutvikling av tilpasset oppl?ring. Om forbedring av oppl?ringen for barn, unge og voksne med s?rskilte behov, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1-4, 7, 9-10. 109 s..
B?, I. (2011): Foreldre og fagfolk., 3. utgave. Oslo: Universitetsforlaget. Del 2. Kap. 6-14. 125 s.
Handal, G og Lauv?s, P. (1999): P? egne vilk?r. En strategi for veiledning med l?rere., Oslo: Cappelen. Kap 1-6. 128 s.
Johannesen, E., Kokkersvold, E. og Vedeler, L. (2010): R?dgivning. Tradisjoner, perspektiver og praksis (3.utg.) , Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 5. 20 s. (se Fronter)
Schiefloe, P.M. (2015): Sosiale landskap og sosial kapital. Nettverk og nettverksforskning. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 6. 19 s. (se Fronter)
Skogen, K. (2005): Spesialpedagogikk. En innf?ring., Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 4. 21 s.
?deg?rd, M. (2017): A Comparative Study of Disruptive Behavior between Schools in Norway and the United States. A conceptual and empirical exploration of disruptive behavior in schools. Kap. 4, s. 29-51. URL: https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/59214/PhD-Odegaard-2017.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Oppslags- og bakgrunnslitteratur
Sosial- og helsedirektoratet: 40 s. Individuell plan 2007. Veileder til forskrift om individuell plan.