Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet – del 2
Bj?rndal, C.: Det vurderende ?yet. Observasjon, vurdering og utvikling i undervisning og veiledning, 2002. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-2, 5, 7-8, 85 s.
Bj?rnsrud, H. og Nilsen, S.: Tilpasset oppl?ring – intensjoner og skoleutvikling, 2008. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 6-9, 95 s.
B?, I.: Foreldre og fagfolk. Foreldrenes og 澳门葡京手机版app下载ets vilk?r, 2002, 2.utgave. Oslo: Universitetsforlaget. Del 2. Kap. 6-14, 125 s.
B?, I. og Schiefloe, P.M.: Sosiale landskap og sosial kapital. Innf?ring i nettverkstenking, 2007. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 4, 19 s.
Ekeberg, T.R. & Holmberg, J.B.: Tilpasset og inkluderende oppl?ring i en skole for alle, 2004. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 4-6, 113 s.
Handal, G. og P. Lauv?s: P? egne vilk?r. En strategi for veiledning med l?rere, 1999. Oslo: Cappelen. Kap. 1-6, 128 s.
Johannessen, E., Kokkersvold, E. og Vedeler, L.: R?dgivning. Tradisjoner, perspektiver og praksis, 2001. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 4, 16 s.
Skogen, K.: Spesialpedagogikk. En innf?ring, 2005. Oslo. Universitetsforlaget. Kap. 4, 21 s.
Skogen, K.: Spesialpedagogisk arbeid. Innovasjon med organisasjonsforst?else. I: E. Befring & R. Tangen (red.): Spesialpedagogikk, 2008. Oslo: Cappelen Akademisk forlag. Kap. 8, 17 s.
Sosial- og helsedirektoratet: Individuell plan 2005. Veileder til forskrift om individuell plan. 40 s.
Solstad, K.J. og Engen, T.O: En likeverdig skole for alle?, 2004. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 7-8. 45 s.
Til sammen: ca. 700 sider