Balansert leseoppl?ring
Artikler merket med * kan kj?pes som kopisamling (kompendium) p? Kopiutsalget i underetasjen hos Akademika bokhandel p? Blindern.
Anmarksrud, ?. & Refsahl, V. : Gode lesestrategier - p? mellomtrinnet., 2010. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 70 sider.
August, D. and Shanahan, T.: Developing Literacy in Second Language Learners. Report in the National Literacy Panel on Language - Minority Children and Youth. , 2006. Center for Applies Linguistics, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.. Kap 20 s. 597-624.
* Biemiller, Andrew: "Teaching Vocabulary, Early, Direct and Sequential", i American Educator, 2001. American Federation of Teachers. s. 1-10. 10 sider.
Biemiller, A.: The Influence of Vocabulary on Reading Acquistion., 2009. Encyclopedia of Language and Literacy, publishes on website by Canadian Language and Literacy center:. http://literacyencyclopedia.ca/pdfs/The_Influence_of_Vocabulary_on_Reading_Acquisition.pdf.
* Br?ten, Ivar: "Selvregulert l?ring i et sosialt-kognitivt perspektiv", I: Br?ten, I. (red): L?ring. I sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv, 2002. Cappelen Akademisk Forlag. ISBN:?8202218179. s. 164-193. 30 sider..
B?yesen, Liv: Lesing og leseproblemer innen forskjellige ortografier, 2007. NOA Norsk som andrespr?k 23,. s.32-54.
* Dalvang, Tone & Lunde, Olav: "Dynamisk kartlegging og dynamisk undervisning", i Vurdering i matematikk - Hvorfor og hvordan? Fra sm?skole til voksenoppl?ring. Konferanserapport. , 2005. Nasjonalt senter for matematikk i oppl?ringen. ISBN:?8247160323. s. 153-159. 7 sider.
* Dysthe, Olga: "Sosiokulturelle teoriperspektiv p? kunnskap og l?ring", I: Dysthe, Olga (red): Dialog, samspel og l?ring, 2001. Abstrakt forlag. ISBN:?8279350284. s. 33-68. 36 sider.
Frost, J. : Prinsipper for god leseoppl?ring., 2003. Oslo: Cappelen. 175 sider.
Hagtvet, B.E., Frost, J. & Refsahl, V.: Den intensive Leseoppl?ringen. Dialog og mestring n?r lesing har l?st seg. , 2010. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. 200 sider.
* H?igaard, Bj?rgulv: "IKT som l?re- og hjelpemiddel", I: God?y, O.R. (red): Leseveilederen. Hvordan kan foreldre hjelpe barn som har dysleksi, 2005. Bretvedt kompetansesenter. ISBN:?8292725032. s. 49-57. 9 sider.
* Kulbrandstad, Lise Iversen: "Kap. 6: Skolestart med to spr?k", i Lesing i utvikling. Teoretiske didaktiske perspektiver, 2003. Fagbokforlaget. s. 145-163. 19 sider.
Lundberg, I. & Herrlin, K. : God leseutvikling. , 2008. Cappelen Akademisk Forlag. ISBN:?9788202274153. 80 sider.
Lundberg, I. : God skriveutvikling., 2009. Cappelen Akademisk Forlag. ISBN:?9788202306540. 110 sider.
Lyster, S. A. H. : Ordforr?d og leseutvikling. I: J.Frost (red): Spr?k- og leseveiledning, 2009. Cappelen Akademisk Forlag. 22 sider.
* Lyster, S.A.H: "STAS - Standardisert test i avkoding og staving", i Spesialpedagogikk (4), 2003. Utdanningsforbundet. s. 1-8. 8 sider.
* Monsrud, May-Britt: "Lesevansker hos en minioritetsspr?klig elev - vurdert i et dynamisk perspektiv", i Norsk tidsskrift for logopedi (1), 2005. Norsk logopedlag. 6 sider.
Monsrud, M-B, Thurmann - Moe A-C, Bjerkan, K-M: Minoritetsspr?klige barns ordforr?d og ordforr?dsutvikling. Resultater fra utpr?ving av morsm?lsbaserte versjoner av BPVS-II., 2010. Spesialpedagogikk. s.44-54.
Snowling, M.J. & Hulme, C. (red.): The Science of Reading. A Handbook. , 2007. Oxford: Blackwell. kap: 2, 8, 9, 13, 26 og 27. 110 sider.
* Thurmann-Moe, Anne Cathrine: "Kap. 17: Vurdering av skriftspr?klig utvikling p? andrespr?ket ved hjelp av IL-basis", I: Egeberg, E. (red): Minioritetsspr?kelige med s?rskilte behov. En bok om utredningsarbeid, 2007. Cappelen Akademisk Forlag. s. 181-191. 10 sider.
Wold, A-H.: Utvikling av ordforr?d med fokus p? andrespr?ket. I Selj, E. Ryen, E og Lindberg I Med spr?klige minoriteter i klassen., 2004. Cappelen Akademisk Forlag. s.97-121.
Til sammen: ca. 900 sider