Forebygging og tidlig innsats
Dickinson, D.K. & Tabors, P.O. (red) : Beginning Literacy with Language. , 2001. London: Paul Brookes. Kap. 1, 5, 6 og 13. 100 sider.
Frost, J. : Lesepraksis p? teoretisk grunnlag., 2003. Cappelen Akademisk Forlag. 175 sider.
Frost, J. & L?nnegaard, A. : Sproglege – til styrkelse af sproglig bevidsthed. Teoridel., 1995. Dansk psykologisk Forlag . (f?s hos Nordli). 100 sider.
García, G.E.: The Reading Comprehension Development and Instruction of English-Language Learners. In C.E Snow, A.P. Sweet & RAND Reading Study Group (Eds.), Rethinking reading comprehension (s30-51), 2003. New York: Guildford Press.
Hagtvet, B.E. : Spr?kstimulering: tale og skrift i f?rskolealder., 2004. Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 7-10. 150 sider.
Hagtvet, B.E. : Eksperimenterende skriving og skriftspr?klig utvikling. I: J. Frost (red): Spr?k- og leseveiledning. , 2009. Cappelen Akademisk Forlag. 20 sider.
Hagtvet, B.E. : M?lrettet klasseromspraksis og intensivert spr?kstimulering i skolens begynneroppl?ring. I: J. Frost (red): Spr?k- og leseveiledning. , 2009. Cappelen Akademisk Forlag. 26 sider.
Hansen, A., Koppen, K., Svendsen, A. : Basisbok for begynneroppl?ring i lesing., 2006. Info Vest forlag . s 7 – 67. 60 sider.
Karlstad, H.?. : Ressursperm Tuba Luba 1. L?rerveiledning. , 2004. Tell forlag . s. 10 – 40 og 122 - 132. 40 sider.
Kulbrandstad, L.I: Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver., 2003. Fagbokforlaget. s. 145-165. 20 sider.
Lerv?g, A. & Melby Lerv?g, M.: Muntlig spr?k, ordavkoding og leseforst?else hos tospr?klige: En sammenfatning av empiriske studier., 2009. Norsk Pedagogisk tidsskrift 4/2009. s. 264-279.
Nyborg, M. : BU-modellen., 1994. INAP-forlaget . s 1-100. 100 sider . http://www.pedverket.no.
Til sammen: 781 sider