Forebygging og tidlig innsats
Dickinson, D.K. & Tabors, P.O. (red) : Beginning Literacy with Language. , 2001. London: Paul Brookes. Kap. 1, 5, 6 og 13. 100 sider.
Frost, J. : Lesepraksis p? teoretisk grunnlag., 2003. Cappelen Akademisk Forlag. 175 sider.
Frost, J. & L?nnegaard, A. : Sproglege – til styrkelse af sproglig bevidsthed. Teoridel., 1995. Dansk psykologisk Forlag . (f?s hos Nordli). 100 sider.
Frost, J?rgen : ”? gj?re tilpasset oppl?ring tilpasset”, i Bedre skole. Tidsskrift for l?rere og skloeledere (”) 2005 , 2005. ss. 41, 43-47. 5 sider.
Hagtvet, B.E. : Spr?kstimulering: tale og skrift i f?rskolealder., 2004. Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 7-10. 150 sider.
Hagtvet, B.E. : Eksperimenterende skriving og skriftspr?klig utvikling. I: J. Frost (red): Spr?k- og leseveiledning. , 2009. Cappelen Akademisk Forlag. 20 sider.
Hagtvet, B.E. : M?lrettet klasseromspraksis og intensivert spr?kstimulering i skolens begynneroppl?ring. I: J. Frost (red): Spr?k- og leseveiledning. , 2009. Cappelen Akademisk Forlag. 26 sider.
Hansen, Andreas: ”Fra egosentrisk til subvokal tale. Et for lite p?aktet utviklingsperspektiv for ? forebygge matematikkvansker?”, i Spesialpedagogikk (10) 2008 , 2008. s. 38-43. 5 sider.
Hansen, A., Koppen, K., Svendsen, A. : Basisbok for begynneroppl?ring i lesing., 2006. Info Vest forlag . s 7 – 67. 60 sider.
Karlstad, H.?. : Ressursperm Tuba Luba 1. L?rerveiledning. , 2004. Tell forlag . s. 10 – 40 og 122 - 132. 40 sider.
Nyborg, M. : BU-modellen., 1994. INAP-forlaget . s 1-100. 100 sider . http://www.pedverket.no.
Til sammen: 781 sider