Oppgaver v?ren 2009
Du skal svare p? alle sp?rsm?l, b?de under del A og del B.
I den samlede vurdering teller hver del ca 50 %.
Del A:
I forbindelse med en kvalitetsvurdering av skolen vil to nabokommuner sammenlikne elevresultater ved fullf?rt 10-?rig skole.
En sammenlikner blant annet resultater i norskfaget. Elevene har ikke blitt trukket ut til sentralt gitt pr?ve i norsk, s? sammenlikningen gj?res p? bakgrunn av standpunktkarakterer gitt p? den enkelte skole.
Kommune A har bedre gjennomsnittsresultat i norsk enn kommune B, og forskjellen er signifikant p? 5 % niv?.
I f?lge rapporten fra sammenlikningsunders?kelsen er forklaringen p? denne forskjellen i norskkarakterer at skolen og undervisningen i kommune A holder h?yere kvalitet enn skolen og undervisningen i kommune B.
a) Dr?ft andre mulige forklaringer p? forskjellen mellom kommuneresultatene i norsk enn den som hevdes i rapporten.
b) Pek p? endringer av unders?kelsesopplegget (eventuelt en utvidelse av unders?kelsen) som kanskje kunne ha ledet til mer entydige tolkninger av forskjellen i norskresultater.
c) Kommenter m?ten begrepet ”skolens og undervisningens kvalitet” er operasjonalisert p? i denne unders?kelsen.
Del B:
1. Nevn kort noen hovedtrekk ved feltforskning som forskningsstrategi.
2. Hva skiller m?leniv?ene nominal-, ordinal- og intervallniv? fra hverandre?
3. Beskriv kort hva som ligger i Karl Poppers krav om at et vitenskapelig utsagn m? v?re falsifiserbart.
4. Hva er forskjellen mellom faktiske og normative kilder i historisk forskning?
5. Hva vil det si at en korrelasjon er signifikant?
Oppgaver v?ren 2012
Du skal svare p? alle sp?rsm?l, b?de under del A og del B.
I den samlede vurdering teller hver del ca. 50 %.
Del A:
Ved en skole har man pr?vd ut et nytt leseoppl?ringsprogram for 4. klasse for ? se om programmet bidrar til ? forbedre elevenes leseforst?else. Den ene av de to 4.klassene ved skolen har brukt det nye programmet, mens den andre klassen fikk leseundervisning p? samme m?ten som f?r. De to norskl?rerne ble enige seg i mellom om hvilken klasse som skulle bruke det nye programmet.
Tenk deg at f?lgende er et sitat fra rapporten om unders?kelsen:
Den klassen som fikk det nye opplegget, fikk bedre gjennomsnittsresultater p? den nasjonale lesepr?ven i 5. klasse enn den andre klassen. Forskjellen er statistisk signifikant. Det nye leseoppl?ringsprogrammet har alts? vist seg ? v?re bedre enn tradisjonell undervisning n?r det gjelder ? fremme leseforst?else.
Oppgave:
a) Dr?ft, i lys av forskningsopplegget som er benyttet, alternative tolkinger som b?r tas i betraktning f?r man kan stole p? denne konklusjonen.
b) Gi argumenter for at det kunne ha gitt nyttig tilleggsinformasjon om man i tillegg ogs? hadde brukt kvalitative metoder i denne unders?kelsen.
Del B:
1. Tre sentrale prinsipper i forbindelse med forskningsetikk er informert samtykke, konfidensialitet og hensynet til konsekvenser.
Gj?r kort greie for hva som menes med hvert av disse tre prinsippene.
2. Gj?r greie for ulike m?ter ? v?re observat?r p? i feltforskning.
3. Forklar hva man i hermeneutisk tankegang mener med begrepene forforst?else og hermeneutisk sirkel (spiral).
4. Forklar hvorfor statistisk generalisering til en spesifikk populasjon er s? lite brukt, ogs? i kvantitativ pedagogisk og spesialpedagogisk forskning.
5. Forklar hvordan det kan ha seg at i én unders?kelse er en korrelasjon p? r=0,25 statistisk signifikant, mens i en annen unders?kelse kan en korrelasjon p? r=0,40 v?re ikke-signifikant.
Eksamensoppgaver h?sten 2012
Du skal svare p? alle sp?rsm?l, b?de under del A og del B.
I den samlede vurdering teller hver del ca 50 %.
Del A:
En ungdomsskole i en st?rre by har gjennomf?rt et tiltaksprogram mot mobbing. Programmet, som gikk over en m?ned, omfattet blant annet vising av en anti-mobbefilm, samtaler i klasserommene og mer inspeksjon i friminuttene.
F?r programstart svarte elevene anonymt p? om de f?lte seg mobbet av medelever. 6 % svarte ja, resten nei. P? tilsvarende sp?rsm?l umiddelbart etter programslutt svarte 3 % at de f?lte seg mobbet av medelever. Lokalavisen sl?r opp resultatet under overskriften: Effektivt tiltak gj?r slutt p? mobbing.
Oppgave 1: Dr?ft kort ulike grunner til at lokalavisens overskrift kan v?re en forhastet konklusjon.
Oppgave 2: Forklar hvordan kvalitative metoder kunne ha bidratt til ? f? finne ut noe om hvilke deler av tiltaksprogrammet som er viktigst.
Del B:
- Hva menes med en sekund?rkilde i historisk forskning?
- Forklar kort hva respondentvalidering er (i kvalitative metoder), og sterke og svake sider ved slik validering.
- Hva menes med triangulering av datakilder, og hvilke fordeler kan oppn?s med den slags triangulering?
- Hvorfor kan det hevdes at median er bedre egnet enn aritmetisk gjennomsnitt som m?l for sentraltendens i skjeve fordelinger?
- Hva skiller sosialkonstruksjonisme fra kritisk realisme i forskning?
Eksamensoppgaver h?sten 2013
Du skal svare p? alle sp?rsm?l, b?de under del A og del B.
I den samlede vurdering teller hver del ca 50 %.
Del A:
En internasjonal unders?kelse har studert leseforst?else hos 10-?ringer i ulike land. B?de europeiske, asiatiske og afrikanske land har deltatt i unders?kelsen. I unders?kelsen blir leseforst?else m?lt med en test som f?rst er laget av en internasjonal gruppe og s? oversatt til det som er hovedspr?k i skolen i de ulike landene.
- Rapporten fra unders?kelsen gir ikke tilfredsstillende opplysninger om hvordan skoler og elever i de ulike land har blitt valgt ut til ? delta i unders?kelsen.
Gj?r kort greie for hva utvelgingsm?ten har ? si for at resultatene skal bli representative for landet.
- Hvorfor kan det v?re problematisk ? bruke en felles test til ? sammenlikne leseforst?else i ulike land, selv om testen er oversatt til landenes hovedspr?k?
- Unders?kelsen har ogs? samlet opplysninger om utbredelsen av IT-utstyr (datamaskiner, Internett-tilgang etc.) i de ulike landene. Det viser seg at gjennomsnittlig leseforst?else er best i de landene hvor det er mest IT-utstyr i hjemmene.
Forklar hvorfor dette ikke trenger bety at tilgang til IT-utstyr fremmer leseforst?else.
Del B:
- Gj?r kort greie for hvorfor kvalitative metoder er egnet til ? etablere hypoteser.
- Gj?r kort greie for hva som menes med den hermeneutiske spiral i forbindelse med tekstanalyse.
- Nevn kort noen viktige forskningestiske normer.
- Hva er forskjellen mellom et kvasi-eksperiment og et eksperiment?
- Hvorfor kan medianen v?re bedre egnet enn aritmetisk gjennomsnitt som m?l for sentraltendens i skjeve fordelinger?
Oppgavesettet omfatter en del A og en del B. I den samlede vurdering teller hver del ca. 50 %.
Del A:
En organisasjon har laget et opplegg for ? redusere bruken av rusmidler blant ungdom. Opplegget omfatter videofilmer og diskusjon, og blir utpr?vd i 10. klasse ved en av de to ungdomskolene i kommune X. Utpr?vingen skjer i h?stsemesteret.
I slutten av januar svarer s? 10.klassingene ved begge ungdomsskolene i kommunen p? et sp?rreskjema om holdning til og bruk av rusmidler.
Ett av sp?rsm?lene i skjemaet er: ”Har du drukket ?l i januar?” Ved den skolen som hadde brukt opplegget, svarte 50 % av elevene ja p? sp?rsm?let, mot 70 % av elevene ved den andre skolen. Resten svarte nei.
-------------
I organisasjonens rapport fra unders?kelsen heter det at
”Resultatet viser at opplegget har en tydelig effekt p? ungdom og reduserer deres rusmiddelforbruk. Det er derfor god grunn til ? anbefale at opplegget tas i bruk over hele landet, og gjerne p? et tidligere alderstrinn.”
Forklar hvorfor ikke de opplysningene som er nevnt i oppgaven gir dekning for en slik konklusjon. Pr?v ? f? med i svaret forhold som gjelder begrepsvaliditet, indre og ytre validitet.
Del B:
Du skal svare p? alle oppgavene.
- I historisk forskning skjelner man mellom faktiske (deskriptive) og normative kilder. Gi eksempel p? et faktisk og et normativt kildeutsagn.
- Hva ligger det i Karl Poppers krav om at et vitenskapelig utsagn m? v?re falsifiserbart?
- Nevn fordeler ved intervju som datainnsamlingsmetode sammenlignet med sp?rreskjema.
- Nevn kort noen karakteristika ved tekstanalyse i kvalitativ forskning.
- En forsker har funnet en korrelasjon p? 0,30 mellom trivsel p? skolen og en samlesk?re for resultater i basisfagene norsk og matematikk. Nevn ulike ?rsakstolkninger som kan passe med denne korrelasjonen mellom skoletrivsel og skoleprestasjoner.
Nynorsk
Ikkje skriv namnet ditt p? eksamenssvaret. Bruk kandidatnummeret som blir delt ut under eksamen som identifisering p? svaret.
Oppg?vesettet omfattar ein del A og ein del B. I den samla vurderinga tel kvar del ca. 50 %.
Del A:
Ein organisasjon har laga eit opplegg for ? redusere bruken av rusmiddel blant ungdom. Opplegget omfattar videofilmar og diskusjon, og blir pr?vd ut i 10. klasse ved ein av dei to ungdomskolane i kommune X. Utpr?vinga skjer i haustsemesteret.
I slutten av januar svarer s? 10.klassingene ved begge ungdomsskolane i kommunen p? eit sp?rjeskjema om haldning til og bruk av rusmiddel.
Eit av sp?rsm?la i skjemaet er: ”Har du drukke ?l i januar?” Ved den skolen som hadde brukt opplegget, svarte 50 % av elevane ja p? sp?rsm?let, mot 70 % av elevane ved den andre skolen. Resten svarte nei.
-------------
I organisasjonen sin rapport fr? unders?kinga heiter det at
”Resultatet viser at opplegget har ein tydeleg effekt p? ungdom og reduserer rusmiddelforbruket deira. Det er derfor god grunn til ? tilr? at opplegget blir tatt i bruk over heile landet, og gjerne p? eit tidlegare alderssteg.”
Forklar kvifor ikkje dei opplysningane som er gitt i oppg?va gir dekning for ein slik konklusjon. Pr?v ? f? med i svaret forhold som gjeld omgrepsvaliditet, indre og ytre validitet.
Del B:
Du skal svare p? alle oppg?vene.
- I historisk forsking skil ein mellom faktiske (deskriptive) og normative kjelder. Gi eksempel p? ei faktisk og ei normativ kjeldeutsegn.
- Kva ligg det i Karl Popper sitt krav om at ei vitskapleg utsegn m? vere falsifiserbar?
- Nemn fordelar ved intervju som datainnsamlingsmetode samanlikna med sp?rjeskjema.
- Nemn kort nokre karakteristika ved tekstanalyse i kvalitativ forsking.
- Ein forskar har funne ein korrelasjon p? 0,30 mellom trivsel p? skolen og ein samlesk?re for resultat i basisfaga norsk og matematikk. Nemn ulike ?rsakstolkingar som kan passe med denne korrelasjonen mellom skoletrivsel og skoleprestasjoner.
UTVIT1500 – 澳门葡京手机版app下载smetoder i utdanningsvitenskap H?st 2014
bokm?l
Skriv ikke navn p? eksamenssvaret. Bruk kandidatnummeret som blir tildelt under eksamen som identifikasjon p? svaret.
Oppgavesettet omfatter en del A og en del B. I den samlede vurdering teller hver del ca. 50 %.
Del A:
En organisasjon har laget et opplegg for ? redusere bruken av rusmidler blant ungdom. Opplegget omfatter videofilmer og diskusjon, og blir utpr?vd i 10. klasse ved en av de to ungdomskolene i kommune X. Utpr?vingen skjer i h?stsemesteret.
I slutten av januar svarer s? 10.klassingene ved begge ungdomsskolene i kommunen p? et sp?rreskjema om holdning til og bruk av rusmidler.
Ett av sp?rsm?lene i skjemaet er: ”Har du drukket ?l i januar?” Ved den skolen som hadde brukt opplegget, svarte 50 % av elevene ja p? sp?rsm?let, mot 70 % av elevene ved den andre skolen. Resten svarte nei.
-------------
I organisasjonens rapport fra unders?kelsen heter det at
”Resultatet viser at opplegget har en tydelig effekt p? ungdom og reduserer deres rusmiddelforbruk. Det er derfor god grunn til ? anbefale at opplegget tas i bruk over hele landet, og gjerne p? et tidligere alderstrinn.”
Forklar hvorfor ikke de opplysningene som er nevnt i oppgaven gir dekning for en slik konklusjon. Pr?v ? f? med i svaret forhold som gjelder begrepsvaliditet, indre og ytre validitet.
Del B:
Du skal svare p? alle oppgavene.
- I historisk forskning skjelner man mellom faktiske (deskriptive) og normative kilder. Gi eksempel p? et faktisk og et normativt kildeutsagn.
- Hva ligger det i Karl Poppers krav om at et vitenskapelig utsagn m? v?re falsifiserbart?
- Nevn fordeler ved intervju som datainnsamlingsmetode sammenlignet med sp?rreskjema.
- Nevn kort noen karakteristika ved tekstanalyse i kvalitativ forskning.
- En forsker har funnet en korrelasjon p? 0,30 mellom trivsel p? skolen og en samlesk?re for resultater i basisfagene norsk og matematikk. Nevn ulike ?rsakstolkninger som kan passe med denne korrelasjonen mellom skoletrivsel og skoleprestasjoner.
Nynorsk
Ikkje skriv namnet ditt p? eksamenssvaret. Bruk kandidatnummeret som blir delt ut under eksamen som identifisering p? svaret.
Oppg?vesettet omfattar ein del A og ein del B. I den samla vurderinga tel kvar del ca. 50 %.
Del A:
Ein organisasjon har laga eit opplegg for ? redusere bruken av rusmiddel blant ungdom. Opplegget omfattar videofilmar og diskusjon, og blir pr?vd ut i 10. klasse ved ein av dei to ungdomskolane i kommune X. Utpr?vinga skjer i haustsemesteret.
I slutten av januar svarer s? 10.klassingene ved begge ungdomsskolane i kommunen p? eit sp?rjeskjema om haldning til og bruk av rusmiddel.
Eit av sp?rsm?la i skjemaet er: ”Har du drukke ?l i januar?” Ved den skolen som hadde brukt opplegget, svarte 50 % av elevane ja p? sp?rsm?let, mot 70 % av elevane ved den andre skolen. Resten svarte nei.
-------------
I organisasjonen sin rapport fr? unders?kinga heiter det at
”Resultatet viser at opplegget har ein tydeleg effekt p? ungdom og reduserer rusmiddelforbruket deira. Det er derfor god grunn til ? tilr? at opplegget blir tatt i bruk over heile landet, og gjerne p? eit tidlegare alderssteg.”
Forklar kvifor ikkje dei opplysningane som er gitt i oppg?va gir dekning for ein slik konklusjon. Pr?v ? f? med i svaret forhold som gjeld omgrepsvaliditet, indre og ytre validitet.
Del B:
Du skal svare p? alle oppg?vene.
- I historisk forsking skil ein mellom faktiske (deskriptive) og normative kjelder. Gi eksempel p? ei faktisk og ei normativ kjeldeutsegn.
- Kva ligg det i Karl Popper sitt krav om at ei vitskapleg utsegn m? vere falsifiserbar?
- Nemn fordelar ved intervju som datainnsamlingsmetode samanlikna med sp?rjeskjema.
- Nemn kort nokre karakteristika ved tekstanalyse i kvalitativ forsking.
- Ein forskar har funne ein korrelasjon p? 0,30 mellom trivsel p? skolen og ein samlesk?re for resultat i basisfaga norsk og matematikk. Nemn ulike ?rsakstolkingar som kan passe med denne korrelasjonen mellom skoletrivsel og skoleprestasjoner.
Eksamen UTVIT1500 15. november 2017
Oppgaven best?r av to deler. Del 1 er en langsvarsoppgave og del 2 best?r av fem kortsvarsoppgaver. Del 1 og del 2 teller like mye.
Del 1
8. september 2006 hadde nettstedet LiveScience overskriften:
?Men Smarter than Women, Scientist Claims?. (Oversatt: I f?lge forskere er menn smartere enn kvinner).
Foreta en kritisk vurdering av overskriften p? bakgrunn av det du har l?rt i UTVIT1500. Her kan du gjerne bruke de tre forskningskritiske sp?rsm?lene. Hvilken informasjon savner du for ? kunne vurdere p?standen?
Del 2 Kortsvarsoppgaver.
Alle sp?rsm?lene skal besvares.
- Karl Popper stilte som krav til vitenskapelige utsagn at de skulle v?re falsifiserbare. Hva betyr dette og hvilke utfordringer kan et slikt krav medf?re for forskning i pedagogikk eller spesialpedagogikk?
- Gi eksempler p? tilfeller der intervjuer er henholdsvis mer egnet og mindre egnet enn sp?rreskjema som metode.
- Hva menes med at data er teoriladet?
- Hvilke tre m?l har vi for sentraltendensen i statistiske fordelinger, hvordan defineres de og i hvilke tilfeller er de samme tall?
- Ta stilling til p?standen: ?Bruken av sosiale medier til ? formidle historie gj?r kildekritikk enda viktigere enn tidligere?. Hvilke r?d for god kildekritikk ville du gitt en venn som ikke hadde erfaring med forskningsmetode?