Pensum/l?ringskrav

UNIVERSITETET I OSLO

Institutt for spesialpedagogikk og

Pedagogisk forskningsinstitutt

BACHELOR I SPESIALPEDAGOGIKK / BACHELOR I PEDAGOGIKK

STUDIE?RET 2007 / 2008

Oppdatert november 2007

DENNE PENSUMLISTEN HAR BLITT ERSTATTET AV NY PENSUM LISTE

Se under linken Ny pensumliste p? semstersiden

Det finnes restopplag p? kompendier hos kopiutsalget. TA kontakt med dem for ? finne fram til

UTVIT1000 – INNF?RING I UTDANNINGSVITENSKAP

Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? emnesiden.

OMR?DE 1: UTDANNINGSVITENSKAP SOM FAG OG FORSKNINGSFELT

Utdanningsvitenskap – pedagogikk og spesialpedagogikk

Befring, Edvard (2004): Spesialpedagogikk: Perspektiver og tiln?rminger. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 45-68. (24 s.)

Dale, Erling Lars (2006): Pedagogiske handlinger, pedagogikk og utdanningsvitenskap. I: Sivesind, K, Langfeldt, G og Skedsmo, G (red.): Utdanningsledelse. Oslo: Cappelen Akademisk forlag, s. 117-135. (18s.)

Dalen, Monica (2006): Inkludering i spesialpedagogisk sammenheng. Oslo: Universitetsforlaget. I: Dalen, Monica: ”S? langt det er mulig og faglig forsvarlig”. Inkludering av elever med spesielle behov i grunnskolen, s. 13-35. (13 s.)

Giesecke, Hermann (1981): Indf?ring i p?dagogik. K?benhavn: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. (184 s. ikke kap 1)

Kvernbekk, Tone (2001): Om pedagogikkens faglige identitet. Oslo: Gyldendal Akademisk. I: Kvernbekk, Tone (red.): Pedagogikk og l?rerprofesjonalitet, s. 17-30. (14 s.)

Skogen, Kjell (2005): Spesialpedagogikk. En innf?ring. Oslo: Universitetsforlaget, kap. 1, 2. (50 s.)

Metodologi og vitenskapsteori

Dale, Erling Lars (2001): Pedagogikkutdanning og erkjennelsesinteresser. Oslo: Gyldendal Akademisk I: Kvernbekk, Tone (red.): Pedagogikk og l?rerprofesjonalitet, s. 67-82. (16 s.)

F?llesdal, Dagfinn (1998): Hvilken plass har normative teorier i fagvitenskapene og hvilken plass b?r de ha? Oslo: Universitetet i Oslo. I: Engelstad, Fredrik (red.): Etikk i universitetssamfunnet, s. 173-184. (12 s.)

Hammersley, Martyn & Atkinson, Paul (1996): Feltmetodikk: Grunnlaget for feltarbeid og feltforskning. Oslo: Gyldendal. I: 2. rev. utg. Kap. 1, 2, 5, 8 og 10. (148 s.)

Kleven, Thor Arnfinn (red.) (2002): Innf?ring i pedagogisk forskningsmetode. En hjelp til kritisk tolking og vurdering. Oslo: Unipub. (231 s.)

Til sammen 692 sider.

OMR?DE 2: L?RING OG UTVIKLING

L?ring

Befring, Edvard (2004): Skolen for barnas beste. Oppvekst og l?ring i pedagogisk perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget, kap. 2, 3, 7. (105 s.)

Woolfolk, Anita (2004): Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forlag, kap. 1–11. (425 s).

Utvikling

Evenshaug, Oddbj?rn og Hallen, Dag (2000). Barne- og ungdomspsykologi. Oslo: Gyldendal Akademisk, kap. 1-5, 8-10, 12-14, 16. (256 s.)

Til sammen 786 sider

OMR?DE 3: UNDERVISNING, OPPL?RING OG DANNING

Undervisning

Bruner, Jerome (2001): Etter John Dewey, hva s?? Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.) Om utdanning: Klassiske tekster, s. 113-124. (11 s.)

Bruner, Jerome (2001): Verdien av struktur. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.) Om utdanning: Klassiske tekster, s. 125-141. (16 s.)

Dale, Erling Lars (2001): John Dewey og reformpedagogikk. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I Dale, Erling Lars (red.): Om utdanning: Klassiske tekster, 231-257. (26 s.)

Engelsen, Britt Ulstrup (2006): Kan l?ring planlegges? Arbeid med l?replaner - Hva - hvordan – hvorfor. Revidert mot L06: L?replan for kunnskapsl?ftet. Oslo: Gyldendal Akademisk, kap 1-3, 5-10. (180 s.)

Nilsen, Sven (2004): Spesialundervisning i grunnskolen som ledd i tilpasset oppl?ring, 2004. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 437-456. (20 s.)

?zerk, Kamil (2006): Oppl?ringsteori og l?replanforst?else – en l?rebok i pedagogikk. Vallset: Oplandske bokforlag, kap. 4, 7, 10-16. (216 s.)

Oppl?ring

Askildt, Astrid & Johnsen, Berit H. (2004): Spesialpedagogikkens historie og idegrunnlag. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 69-83. (15 s.)

Befring, Edvard (2004) Forebygging. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 156-174. (19 s.)

Kirkeb?k, Birgit & Simonsen, Eva (2004): Handikaphistoriske temaer. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 86-101 (13 s.)

Kyvik, Stein (2002): Den norske h?gskolesektoren i et internasjonalt prespektiv. Bergen: Fagbokforlaget. I: Kyvik, Stein (red.): Fra yrkesskole til universitet? Endringsprosesser i h?gskolesektoren, s. 65-88. (24 s.)

Skogen, Kjell (2005): Spesialpedagogikk. En innf?ring. Oslo: Universitetsforlaget, kap. 3. (12 s.)

Tangen, Reidun (2004): Retten til utdanning, tilpasset oppl?ring og spesialundervisning. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 121-139 (20 s.)

T?nnessen, Liv K. B. (2004): Norsk utdanningshistorie. En innf?ring med fokus p? grunnskolens utvikling. Bergen, Fagbokforlaget, s. 17-166. (150 s.)

Danning

Barrow, Robin (2004): Begrebet uddannelse. ?rhus: Klim. I: Dale, Erling Lars & Krogh- Jespersen, K.: Uddannelse og dannelse – l?sestykker til p?dagogisk filosofi, s. 89- 103. (14 s.)

Befring, Edvard (2004): Skolen for barnas beste. Oppvekst og l?ring i eit pedagogisk perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget, kap. 4, 5. (53 s.)

Klafki, Wolfgang (2004): Kategorial dannelse. Oslo: Gyldendal Akademisk. I: Erling Lars Dale: Om utdanning. Klassiske tekster, s. 167-203. (36 s.)

Skjervheim, Hans (1996): Det instrumentalistiske mistaket. Oslo: Aschehoug. I Skjervheim, Hans: Deltakar og tilskodar, s. 241-250. (9 s.)

?zerk, Kamil (2006): Oppl?ringsteori og l?replanforst?else – en l?rebok i pedagogikk. Vallset: Oplandske bokforlag, kap. 6. (20 s.)

Til sammen 854 sider

OMR?DE 4: SOSIALISERING OG OPPDRAGELSE

Sosialisering

Sosialiseringsteori

Arneberg, Per & Overland, Bj?rn (red.) (2003): Barnehage skole og samfunn- rammer og muligheter. [Oslo]: N,W Damm og S?n a/s. I: Pedagogikk, mangfold og muligheter. s. 215- 284. (70 s.)

Befring, Edvard (2004): Skolen for barnas beste. Oppvekst og l?ring i pedagogisk perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget, kap. 1. (25 s.)

Sosialisering blant jevnaldrende

Fr?nes, Ivar (1994): Blant likeverdige – de jevnaldrende i sosialiseringsprosessen. Oslo: Universitetsforlaget. I: Ivar Fr?nes: De likeverdige. Om sosialisering og de jevnaldrendes betydning, s. 163-180. (18 s.)

Heggen, K?re (2004): Risiko og forhandlinger. Ungdomssosiologiske emner. Oslo: Abstrakt forlag, kap. 7. (20 s.)

Sosialisering i informasjons- og kunnskapssamfunnet

Erstad, Ola (2005): Digital kompetanse i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. s. 39-151. (113 s)

?sterud, Svein (2004): Utdanning for informasjonssamfunnet. Den tredje vei. Oslo: Universitetsforlaget, s. 170-190 s. (21 s.)

Sosialisering i arbeidslivet

Holmberg, Jorun Buli (2004): Overgang fra skole til arbeid for funksjonshemmede – 澳门葡京手机版app下载 og systemendringar som kan bedre mulighetene for inkludering, 2004. Oslo: Cappelen. I: Edvard Befring & Reidun Tangen (red.): Spesialpedagogikk, s. 498-520. (23 s.)

Larsson, Staffan (1996): Vardagsl?rande och vuxenstudier. Lund: Studentlitteratur. I: Per-Erik Ellstr?m, Bernt Gustavsson & Staffan Larsson (red.): Livsl?ngt l?rande, s. 9-28. (21 s.)

Loeng, Svein (1999): Finnes det en voksenpedagogikk? V?rl?se: Billes? & Baltzer. I: Carsten Nejst Jensen (red): Om Voksenundervisning: grundlag for p?dagogiske og didaktiske refleksioner, s. 13-23. (10 s.)

Sosialisering i det flerkulturelle samfunnet

?zerk, Kamil (2003): Minoriteters tospr?klighet og minoritetsspr?kliges skolegang. I Kamil ?zerk: Sampedagogikk, s. 73-90. (18 s.)

Kj?nnssosialisering

Kj?rnsli, Marit og Lie, Svein (2000): Kj?nnsforskjeller i realfag: Hva kan TIMMS fortelle? Oslo: Gyldendal Akademisk. I: Gunn Imsen: Kj?nn og likestilling i grunnskolen, s. 70-90. (20 s.)

Oppdragelse

Oppdragelsesteori

Dale, Erling Lars (2006): Oppdragelse i det refleksivt moderne. Oslo: Gyldendal - Oppl?sning og destrukturering av det f?rste modernes samfunn: det postmoderne (s. 31-45) 14 s.

Dale, Erling Lars (2006): Oppdragelse i det refleksivt moderne. Oslo: Gyldendal - P? vei mot det farel?se samfunn (s.111-119) 8 s.

Evenshaug, Oddbj?rn og Hallen, Dag (1997): Familiepedagogikk: oppdragelsens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 2-4, 7, 9 og 10. (80 s.)

Mollenhauer, Klaus (1996): Glemte sammenhenger. Om kultur og oppdragelse. Oslo: Ad Notam. (140 s.)

Oppdragelse i hjemmet

Evenshaug, Oddbj?rn & Hallen, Dag (1997): Familiepedagogikk: oppdragelsens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1 og 11-14. (80 s.)

S?tersdal, Barbro (2004): Foreldre澳门葡京手机版app下载 i ulike livsfaser. Oslo: Cappelen. I: Edvard Befring & Reidun Tangen (red.): Spesialpedagogikk, s. 541-549. (8 s.)

Oppdragelse i barnehage og skole

Arneberg, Per & Overland, Bj?rn (red.) (2003): Barnehage skole og samfunn- rammer og muligheter. K?benhavn, N,W Damm og S?n a/s. I: Pedagogikk, mangfold og muligheter, s. 161-214. (54 s.)

Evenshaug, Oddbj?rn & Hallen, Dag (1997): Familiepedagogikk: oppdragelsens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Ad Notam Gyldendal, kap. 5. (15 s.)

Helland, Synneva (2004): Spesialpedagogikkens rolle i barnehagen. Oslo: Cappelen. I: Edvard Befring & Reidun Tangen (red.): Spesialpedagogikk, s. 382-403. (22 s.)

Vedeler, Liv (1999): Pedagogisk bruk av lek. Oslo: Universitetsforlaget, s. 51-70. (20 s.)

Til sammen 773 sider

Publisert 22. apr. 2008 19:34