PED4451 – Vurdering
Kort om emnet
Innhold del 1: Elevvurdering
Temaet elevvurdering blir belyst ved hjelp av sentrale teorier og internasjonal og norsk forskning.
Emnet retter oppmerksomheten mot vurdering som del av klasseromsundervisning i grunnoppl?ringen der sammenhengen mellom vurdering og andre didaktiske kategorier (innhold, m?l, l?ringsutbytte og l?ringsaktiviteter) understrekes.
Emnet dekker ulike former for elevvurdering, med vekt p? vurdering for- og vurdering av l?ring, herunder begrepene formativ og summativ vurdering.
Det fokuseres p? aktuelle utdanningspolitiske problemer med elevers l?ringsutbytte og skolenes resultatforbedring.
Innhold del 2: Kvalitetsvurdering i utdanningssystemet
Denne delen gir en oversikt over ulike evalueringstradisjoner -begreper og verkt?y og har b?de et teoretisk og anvendt siktem?l.
Emnet dekker styrings- og evalueringsteori med relevans for utdanningspolicy og skolepraksis, med referanse til b?de fortidige og fremtidige beslutninger.
Emnet retter oppmerksomheten mot evaluering i forvaltning og styring av utdanningssystemet, og dr?fter ulike akt?rers rolle og ansvar i utviklingsarbeid. Det gir innsikt i dilemmaer som ber?rer forholdet mellom politikk og offentlighet, og mellom profesjonelle og private hensyn.
Aktuelle problemstilinger sees i lys av et fortids- og fremtidsperspektiv.
Hva l?rer du?
Emnet best?r av to deler
- Elevvurdering
- Kvalitetsvurdering i utdanningssystemet
M?l del 1: Elevvurdering
Kunnskaper
Studentene skal kunne
- demonstrere forskningsbasert kunnskap om grunnleggende temaer og problemstillinger innen elevvurdering
Ferdigheter
Studentene skal kunne
- foresl? begrunnede anbefalinger i tilknytning til organisering og gjennomf?ring av vellykket undervisning med vurdering for- og av elevens l?ring, samt skolenes resultatforbedringer
- kritisk analysere ulike former for elevvurdering ved hjelp av nasjonale og internasjonale teoribidrag
- gjennomf?re analyser av utdanningspolitiske dokumenter knyttet til vurdering, med bakgrunn i kunnskap om- og innsikt i spenninger mellom ulike form?l med vurdering
Profesjonell (generell) kompetanse
Studentene skal kunne
- vise en grunnleggende profesjonsforst?else som senere kan utvikles videre p? grunnlag av praksiserfaringer (i studiet og i yrkesvirksomhet)
- vise profesjonsrettet og praktisk innsikt i arbeid med elevvurdering i grunnoppl?ringen
- vise at de har grunnlag for en profesjonell kompetanse som omfatter et etisk perspektiv p? ansvar og oppgaver knyttet til vurdering for og av undervisning
M?l del 2: Kvalitetsvurdering i utdanningssystemet
Kunnskaper
Studentene skal kunne
- demonstrere teoretisk oversikt over ulike evalueringsformer relatert til system- og resultatansvar
Ferdigheter
Studentene skal kunne
- skissere alternative evalueringsforl?p som sikter mot ? anvende resultater for kontroll- og utviklingsform?l
- foresl? begrunnede planer om kvalitetsforbedring i utdanningssystemet, p? bakgrunn av kunnskap om evalueringsformer
Profesjonell (generell)kompetanse
Studentene skal kunne
- reflektere over evalueringers intensjoner og funksjoner i lys av ansvarlighet og ansvarliggj?ring
- kritisk analysere forskningens begrunnelse og bruk i evidensbasert policy og praksis, og dr?fte betydningen av standardiserte tester i tilknytning til l?replansp?rsm?l og felles kvalitetsansvar
- vise at de har grunnlag for ? ta p? seg arbeidsoppgaver knyttet til kvalitetsvurderingssystem
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer.
Alle s?kere med opptak til master i pedagogikk, studieretning KUL har adgang til emnet.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Anbefalt gjennomf?rt 1.semester p? master.
Overlappende emner
Emnet overlapper 10 stp. med PED4450.
Undervisning
Innledende forelesninger ved emneansvarlig l?rer, etterfulgt av seminarvirksomhet med vekt p? studentaktivitet og studentdiskusjoner (i grupper og/eller i plenum).
Det forventes aktiv deltakelse i undervisningen.
Adgang til undervisning
Dersom du har gjennomf?rt og f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav p? ny undervisning. Dersom du har f?tt undervisningsopptak til emnet, men ikke har gjennomf?rt eller f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning n?r det er ledig kapasitet.
Eksamen
Emnet omfatter ett arbeidskrav som m? v?re godkjent for at studentene skal kunne g? opp til den avsluttende eksamenen.
Studenten kan velge
- Enten: Prosjektnotat
Med utgangspunkt i et case skal studentene, i grupper eller individuelt, utarbeide et prosjektnotat p? 6-8 sider.
- Eller: Essay
Skrive et essay p? 6-8 sider om et oppgitt tema eller problemstilling.
N?rmere retningslinjer for arbeidskravene med innleveringsfrister vil bli kunngjort ved semesterstart. Arbeidskrav godkjennes av emneansvarlig.
Eksamen
Avsluttende eksamen: Individuell hjemmeeksamen p? 8 dager. Oppgaven skal v?re p? 7 - 10 sider.
Frister og retningslinjer for innlevering, kunngj?res ved semesterstart.
Kun skriftlig eksamen er grunnlag for karakteren. Eksamen sensureres av 1 sensor.
Hjelpemidler
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensspr?k
Du kan besvare eksamen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk. S?knad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Arbeidskrav og eksamen skal gjennomf?res i samme semester. Ved ikke best?tt eksamen, kan eksamen tas opp igjen neste gang emnet tilbys ordin?rt. Godkjent arbeidskrav har gyldighet i 2 ?r.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Det vises til kvalitetssystemet for IPED.