Black, Paul, Christine Harrison, Clare Lee, Dylan William (2008) Assessment for learning. Putting it into practice, kap 1 - 5 og 7 – 8. London: Open University Press. (110 s)
Dale, Erling Lars (2006) ”Vurderingssystem”, ”Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem” og ”Vurderingssystemets legitimitet” (s. 105- 155), i Erling Lars Dale og Jarl Inge W?rness Vurdering og l?ring i en elevaktiv skole. Oslo: Universitetsforlaget. (50 s)
Dale, Erling Lars (2008): ”Kvalitetsansvar i utdanningssystemet”, ”Undervisningens kunnskaps- og erkjennelsesteori. Et nytt grunnlag for tilpasset oppl?ring” (i utdrag), ”Dannelse som samfunnsmandat” og ”Tilpasset og differensiert oppl?ring i fellesskolen. Rom for alle – blikk for den enkelte”, i Erling Lars Dale Fellesskolen – skolefaglig l?ring for alle (s. 27 - 77, 97 - 161 og 277 - 307) Oslo: Cappelen. (144 s)
Dale, Erling Lars (2010): ”Kriterier for kvalitet og felles kvalitetsansvar i skolesektoren”, ”Vurdering FOR l?ring i Kunnskapsl?ftet ”, ”Kompetansem?l, kjennetegn p? m?loppn?else og karaktersetting” og ”Motivasjon gjennom hele grunnoppl?ringen” i Erling Lars Dale Kunnskapsl?ftet. P? vei mot felles kvalitetsansvar? (s. 144 - 223 og 254 - 273). Oslo: Universitetsforlaget. (110 sider)
Elstad, Eyvind (2010): ”PISA i norsk offenlighet: politisk teknologi for styring og beberidelsesman?vrering”, i Elstad, Eyvind og Sivesind, Kirsten (red.): PISA – sannheten om skolen? (s. 100 - 118). Oslo: Universitetsforlaget. (19 s)
Haug, Peder & Schwandt, Thomas E (red) (2003): Evaluating Educational Reforms. Greenwich, Conn: Information Age Publishing. Et utvalg p? ca 100 s, f eks kap 1, 4, 6, 7, 8, 9; evt ogs? hentet fra Norsk pedagogisk tidsskrift nr 4/2004, s 264 - 315.
Hopfenbeck, Therese Nerheim (2010): ”Elevstemmer fra PISA 2006”, i Elstad, Eyvind og Sivesind, Kirsten (red.): PISA – sannheten om skolen? (s. 268 - 279). Oslo: Universitetsforlaget. (12 s)
Hopmann, T. Stefan (2010): ”Undervisningens avgrensning: Didaktikkens kjerne”, i Jorunn Midtsund og H. Mi. Wilberg (red.). Didaktikk Nye teoretiske perspektiver p? undervisning (s. 19 - 43). Oslo: Cappelen (25 s)
Klafki, Wolgang (2001): ”Indre differensiering af undervisningen”, i Wolfgang Klafki Dannelsesteori og didaktikk (s. 197-230). ?rhus: Klim (33 s)
Langfeldt, Gert (2008). ”Et analytisk rammeverk for ? forst? styring av utdanning”, ”Nyere trender i styring av utdanning”, ”Staten, kommunene og skolen” og ”Utfordringer i styring av utdanning”, i Gert Langfeldt Ansvar og kvalitet (s 13 - 77, 98 - 120 og 160 - 172). Oslo: Cappelen. (90 s)
Langfeldt, Gert (2010): ”Didaktikk: Analytiske distinksjoner for ? forst? undervisning”, ”Begrepet l?ringsmilj?”, og ”Didaktikk og ansvarsstyring”, i Jorunn Midtsund og H. Mi. Wilberg (red.). Didaktikk Nye teoretiske perspektiver p? undervisning (s 113 - 129 og 147 - 178). Oslo: Cappelen (50 s)
Langfeldt, Gjert og Birkeland, Nils Rune (2010):”PISA i lys av styringsteori”, i Elstad, Eyvind og Sivesind, Kirsten (red.): PISA – sannheten om skolen? (s. 83 - 97) Oslo: Universitetsforlaget. (15 s)
Lundgren, Ulf P (2010): ”PISA”, i Elstad, Eyvind og Sivesind, Kirsten (red.): PISA – sannheten om skolen? (s. 42 - 51). Oslo: Universitetsforlaget. (10 s)
Lysne, Anders (1999): Karakterer og kompetanse. Stridstema i norsk skolehistorie. Kapittel 1, 15, 16, 20 og 21. AVA Forlag. (62 s)
Madhaus, Georg, Russell, Michael, Higgins Jennifer (2009): The Paradoxes of High Stakes Testing (2009) Kapittel 3, 5, 7 og 8. Charlotte, NC: Information Age Publishing. (88 s)
Rebell, Michael og Wolff, Jessica (2008): Moving Every Child Ahead. Kap 3 – 5 og 7 - 9. New York: Teachers College Press (100 s) St. meld. nr. 31 (2007-2008) Kvalitet i skolen, kapittel 4 (s. 59 - 88) (29 s)
Vedung, Evert (1998 e senere): Utv?rdering i politikk och f?rvaltning. Lund: Studentlitteratur. Kap 1-7, s 19 - 110, (92 s.)
Totalt 1139 sider