Sensorveiledning PED4303 H?st 24

Emnet ?danning og demokratisering? gir et solid teoretisk og metodologisk grunnlag for en systematisk analyse og kritikk av pedagogikkfaglige problemstillinger forbundet med etisk-politisk danning, b?de i et historisk og systematisk perspektiv.

Studentene l?rer

• ? forst? sentrale begreper, teorier og metodologier av relevans for pedagogisk forskning p? danning og demokratisering i en globalisert verden i endring

• ? kritisk vurdere relasjonene mellom ulike begreper og teorier

• ? gjennomf?re en systematisk analyse av eksisterende forskning, teorier og fortolkninger

• ? gjennomf?re en pedagogikkfaglig dr?fting og vurdering av danningsbegrepets aktualitet og relevans og av hva en demokratisk oppdragelse vil kunne inneb?re

Eksamen er en individuell skriftlig hjemmeoppgave over et selvvalgt tema. Eksamensbesvarelsen skal ha form av et akademisk essay og gj?re aktivt bruk av pensumlitteraturen i dette emnet.

Studentenes arbeid med oppgaven

Studentene har arbeidet aktivt med den individuelle oppgaven gjennom hele semesteret.

For ? sikre progresjonen i arbeidet har vi hatt to skriftlige innleveringer i l?pet av semesteret:

• Innlevering av forel?pig f?rste utkast til skriftlig individuell hjemmeoppgave. Utkastet skal klargj?re 1) valgt tema, 2) forslag til problemstilling, 3) en forel?pig disposisjon av oppgaven og 4) hvilken litteratur som er tenkt brukt.
• Innlevering av et mer bearbeidet tekstutkast, maksimum 5 sider. Litteraturliste er vedlagt. Referansestilen APA.

• Med utgangspunkt i ?godkjent? f?rste utkast arbeidet studentene videre i ?skrivegrupper?, der de kommenterte p? hverandres tekstutkast.

• Studentene har f?tt utdelt en skriftlig veileder i akademisk skriving. Veilederen presiserer studentenes oppdrag, formelle krav til et akademisk essay og veiledende vurderingskriterier. Veilederen er vedlagt.

• Formelle krav

• Eksamensoppgaven er en individuell oppgave som tar utgangspunkt i et selvvalgt tema. Tema skal v?re godkjent av fagl?rer.

• Omfang for oppgaven er 2750-3250 ord. Skrifttype Times New Roman. Referansestil APA7.

• Mistanke om fusk

• Universitetets retningslinjer sier at ved eksamener uten tilsyn kan mistanke om fusk/fors?k p? fusk for eksempel oppst? hvis:

• Kandidaten ikke oppgir kilder eller gir fiktive kilder
• Kandidaten ikke gir opplysninger om gjenbruk av eget tidligere arbeid
• Kandidaten gir inntrykk av at eksamenssvaret er mer selvstendig enn det faktisk er
• Kandidaten har tilgang til eller bruker hjelpemiddel som ikke er tillatt
• Kandidaten 澳门葡京手机版app下载er med andre p? m?ter som ikke er tillatt
• Kandidaten leverer samme eksamenssvar ved flere eksamener uten at det er tillatt
• Kandidaten har urettmessig tilgang til eksamensmaterialet utenom eksamen

Ved alle typer oppgaveinnleveringer skal studenten oppgi kilder og markere sitat p? riktig m?te. Det blir regnet som fusk ? ikke oppgi kilder eller markere sitat p? riktig m?te.

UiOs regler for kildebruk og referanser gjelder for alle hjemmeeksamener ved IPED, inkludert eksamen i PED4303. Eksamensbesvarelsen skal v?re studentens eget, selvstendige arbeid.  Det er ikke tillatt ? generere hele eller deler av besvarelsen ved hjelp av kunstig intelligens (eksempelvis ChatGPT) og levere denne teksten som egen besvarelse. Dersom KI-verkt?y har v?rt brukt p? andre m?ter i arbeidet, eksempelvis for ? generere ideer eller bilder, eller for ? forbedre spr?k, skal studenten oppgi dette og spesifisere bruken i et vedlegg til besvarelsen.

Studenten leverer eksamensbesvarelsen i Inspera, som har en egen funksjon for plagiatkontroll. I tillegg bruker UiO Ouriginal for ? avdekke avskrift i oppgaveinnleveringer. Ouriginal sammenligner eksamenssvar med internett, tekstdatabasar og andre oppgaveinnleveringer.

Vurderingskriterier

Det akademiske essayet skal vise at (1) studenten kjenner reglene for akademisk skriving og (2) at hen behersker en akademisk tenkem?te.

1. P? den ene siden dokumenterer essayet studentens evne til st?dig h?ndverksmessig utf?relse av akademisk skriving. Dette handler om ryddig argumentasjon, skriftlig formuleringsevne, evne til ? hente inn, analysere og anvende et materiale p? en forskriftsmessig og samvittighetsfull m?te og til korrekt referanseteknikk.
2. P? den andre siden vil essayet dokumentere studentens faglige innsikt, kreativitet og intuisjon. Det vil si evne til ? stille gode sp?rsm?l, til innsiktsgivende sammenstillinger, skarpe analyser og meningsfulle tolkninger. Dette dreier seg ogs? om evne til ? sette sm? detaljer inn i st?rre sammenhenger og evne til ? g? i dybden p? et problem og gripe dets ulike avskygninger.

Bed?mmelsen vil v?re en helhetsvurdering ut fra disse to hensynene. Den vil ogs? ta hensyn til disse sp?rsm?lene:

• Svarer kandidaten p? oppdraget (problemstillingen)?

• Kjenner kandidaten pensumlitteraturen, og brukes pensumtekstene aktivt i analyse og dr?fting av essayets tema og problemstilling?

• Dokumenterer essayet faglig kunnskap og forst?else?

• Tilfredsstiller essayet formelle krav til akademisk skriving?

  • Faglig/saklig argumentasjon

  • Analytisk distanse

  • Korrekt siterings- og referansestil (APA)

  • Klar struktur

Karakterskala

Vedlegg som skal brukes i vurderingen

1. Akademisk essay. En veileder
2. Pensum/l?ringskrav h?sten 2024