UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk forskningsinstitutt
Oppdatert november 2009
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? semestersiden
Bateson, Gregory (1972): The logical Categories of Learning and Communication I: Steps to an ecology of mind. New york: Ballantine Books (20 sider)
Drotner, Kirsten (2008): Leisure Is Hard Work: Digital Practices and Future Competencies. I: Buckingham, David (red.): Youth, Identity, and Digital Media. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, s 167–184. Fulltekst (18 sider). Gratis hvis du er logget inn p? UiO eller via VPN
Erstad, Ola (2005): Digital kompetanse i skolen: en innf?ring. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 5, 7 og 8 (70s)
Gee, James P. (2003): What video games have to teach us about learning and literacy. New York : Palgrave Macmillan. Kap. 2 side 13-50. (37 s.). Elektronisk artikkel. Gratis hvis du er logget inn p? UiO eller via VPN
Ludvigsen, Sten R. (2005): L?ring og IKT – Et perspektiv og en oversikt. I: Tore Br?yn & Jon-H?kon Schultz: IKT og tilpasset oppl?ring. Oslo: Universitetsforlaget. 2. utgave. (26 s.)
S?lj?, Roger (2005): L?rande och kulturella redskap: Om l?rprocesser och det kollektiva minnet. Stockholm: Norstedts Akademiska F?rlag. Kapittel 4, 6 og 7. (99 s.) Finnes ogs? i norsk utgave (2006).
Qvortrup, Lars (2006): Media Pedagogy: Media Education, Media Socialisation and Educational Media. I: Knowledge, education and learning : e-learning in the knowledge society. Samfundslitteratur Press. K?benhavn. (25 s)
Qvotrup, Lars (2004 ): Det vidende samfund. – mysteriet om viden, l?ring og dannelse. Unge P?dagogers serie B 73. s. 255-270 (E-l?ring og vidensteknologier). (15 s.)
?sterud, Svein (2004): Utdanning for informasjonssamfunnet – Den tredje vei. Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 8 ”Tre ulike klasserom” (35 s.)
Til sammen 351 sider