UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk forskningsinstitutt
Oppdatert november 2007
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? semestersiden
Bateson, Gregory (1972): The logical Categories of Learning and Communication I: Steps to an ecology of mind. New york: Ballantine Books (20 sider)
Erstad, Ola (2005): Digital kompetanse. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 5, 7 og 8 (70s)
Gee, James P. (2003): What videogames have to teach us about learning and literacy. New York : Palgrave Macmillan. Kap. 2 side 13-50. (37 s.)
Ludvigsen, Sten R. (2005): L?ring og IKT – Et perspektiv og en oversikt. I: Tore Br?yn & Jon-H?kon Schultz: IKT og tilpasset oppl?ring. Oslo: Universitetsforlaget. 2. utgave. (26 s.)
Ludvigsen, S. R., Rasmussen, I. og Solheim, I. (2001): Multimedier og prosjektarbeid. I: Hovdenak, S. S. (red.): Perspektiver p? Reform 97. Oslo: Gyldendal. (Ca. 25 s.)
S?lj?, Roger (2005): L?rende & kulturella redskap – Om l?rsprocesser och det kollektiva minnet. Norstedts Akademiska F?rlag. Kapittel 4, 6 og 7. (99 s.)
Qvortrup, Lars (2006): Media Pedagogy: Media Education, Media Socialisation and Educational Media. I: Knowledge, Teaching and Learning - E-learning in the Knowledge Society. Samfundslitteratur Press. K?benhavn. (25 s)
Qvotrup, Lars (2004 ): Det vidende samfund. – mysteriet om viden, l?ring og dannelse. Unge P?dagogers serie B 73. s. 255-270 (E-l?ring og vidensteknologier). (15 s.)
?sterud, Svein (2004): Utdanning for informasjonssamfunnet – Den tredje vei. Oslo: Universitetsforlaget. Kapittel 8 ”Tre ulike klasserom” (35 s.)