Broady, Donald & Palme Mikael: Pierre Bordieus utbildingssociologi. I: H. Thuen & S. Vaage (red): Oppdragelse til det moderne, 1989. Oslo, Universitetsforlaget. 20 s. *.
Brisling, Richard & Tomoko, Yoshida: Intercultural Communication Training: An introduction., 1994. London, Sage Publishers. s. 57-84 *.
Br?ten, Ivar & Thurman-Moe, Anne Cathrine: Den n?rmeste utviklingssone som utgangspunkt for pedagogisk praksis. I: Br?ten, Ivar (red). Vygotski i pedagogikken, 1996. oslo, Cappelen Akademisk Forlag. 19 s.
Eklund, Monica: Interkulturellt l?rande i skolan. I: E, Abelby, R. Kansanen & T. Kroksmark (red) , 2000. Lund, Studentlitteratur *.
Enggard, Jan & Paulsgaard, K issen: Om klassificering og indramming av viden i forbindelse med undervisning. I: Jan Enggard & Kissen Paulsgaard (red) Basil Bernsteins kodeteori, 1974. K?benhavn, Christian Ejlers forlag. s. 118-158 *.
Ho?m, Anton: Sosialisering. , 1978. Oslo, Universitetsforlaget. kap 3,4,5.
NOU: Ny lovgivning om oppl?ring, 1995. kap 33. S?rlig om samisk oppl?ring. s. 248-263 *.
Kulbrandstad, Lise Iversen: Lesing p? et annet spr?k. I: Hertzberg, Fr?ydis, Vannebo, Kjell Ivar, Hagtvedt, Bente Eriksen (red) Ferdigheter i fare, 1994. Oslo, Ad Notam Gyldendal. 15 s.
Kulbrandstad, Lise Iversen: Leseoppl?ring for elever fra spr?klige minoriteter. I: Austad, Ingolv (red) Mening i tekst, 1997. Oslo, Landslaget for norsk undervisning og Cappelen akademisk forlag. 17s.
Hagtvedt, Bente Eriksen: Talespr?klige ferdigheter og skriftspr?k i utvikling. I: Astri Heen Wold (red) Skriftspr?kutvikling. Om hvordan barn l?rer ? lese og skrive, 1996. Oslo, Cappelen akademisk forlag. 34s.
Sand, Therese: Etniske minoriteter i det norske samfunn. I: Therese Sand (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn, 1997. Oslo, Cappelen akademisk forlag. **.
Sand, Therese: ? leve med to kulturer. I: Therese Sand (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn, 1997. Oslo, Cappelen akademisk forlag. 25s **.
Schultz, J H, Hauge A M& St?re H: Ingen ut av rekka g?r, 2002. Oslo, Universitetsforlaget. kap 2 *.
Valvatne, H & Sandvik, M: Barn, spr?k og kultur, 2002. Oslo, Cappelen akademisk forlag. kap 7.
Wold, A (Wold, A H): Dekontekstualisering og forholdet mellom muntlig og skriftlig spr?k. I: A H, Wold (red) Skriftspr?kutvikling, 1996. Oslo, Cappelen akademisk forlag. 30s.
?zerk, Kamil: Likhetsbegrepets pedagogisk sosiologiske aspekter. I: ?zerk, Kamil (red) Temaer i minoritetsrettet pedagogikk, 1993. Hasmlum, Oris Forlag. 20s.
?zerk, Kamil: Fordommer og rasisme. I: Sand, Therese (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn, 1997. Oslo, Cappelen. 20s**.
?zerk, Kamil: Tospr?klighet i barndommen. I: R, Haugen (red) Barn og unges l?ringsmilj?, 2000. Kristiansand, H?gskoleforlaget. 25s **.
?zerk, Kamil: Et tospr?klighetspedagogisk perspektiv. I: R, Haugen (red) Barn og unges l?ringsmilj?, 2000. Kristiansand, H?gskoleforlaget.
Aasen, J: Flerkulturell pedagogikk. , 2003. Vallset. Opplandske bokforlag. kap 4.
Aukrust, Vibeke Gr?ver: Explanatory discourse in young second language learners peer play. Running title: Explanatory discourse, 2003. *.
En stjerne betyr at teksten finnes i kompendie. Dette f?r kj?pt hos Kopiutsalget.
To stjerner betyr at det er flere tekster fra samme bok