UNIVERSITETET I OSLO
Pedagogisk forskningsinstitutt
BACHELOR I PEDAGOGIKK
STUDIE?RET 2004
Mai 2004
PED1300 - PEDAGOGISK SOSIOLOGI?
* tekstene finnes i kompendie. Kan kj?pes i kopiutsalget.
Berger, Peter. L. & Luckman Thomas: The Social Construction of Reality, 1975. London: Penguin Books . S. 13-30, 65-200. (154 s.).
Beck, Christian og Hoêm, Anton. (red): Samfunnsrettet pedagogikk ? N?, 2001. S. 9-43, 63-91. (63 s.).
Broady, Donald. og Palme Mikael: Pierre Bourdieus utbildingssosiologi, 1989. Oslo: Universitetsforlaget . I Thuen, Harald og Vaage Sveinung (red): Oppdragelse til det moderne, s. 199-218. (20 s.)*.
Englund, Thomas: Utdanningspolitisk systemskifte, 1996. Stockholm: HLS F¨?rlag. S. 26?43, s.107?142. (50 s.).
Giddens, Anthony: Modernity and Self-Identity, 1991. Cambridge: Polity Press. S. 1-69. (69 s.).
Hernes, Gudmund: Om ulikhetens reproduksjon ? Hvilken rolle spiller skolen?, 1974. Oslo: NAVF. S. 231-251. (20 s.)*.
Enggaard Jan. & Paulsgaard, Kissen: Basil Bernsteins kodeteori, 1974. K?benhavn: Chr. Ejlers forlag. S. 13-30, 159-187. (47 s.)*.
Hoem, Anton: Sosialisering, 1978. Oslo: Universitetsforlaget. S. 5-79 (74 s.).
Skjervheim. Hans: Sosiologien som vitenskap: Positiv eller kritisk disiplin, 1996. Oslo: Aschehoug. I Deltakar og tilskodar, s. 200-213, 241-250. (24 s.)*.
Vetlesen, Arne Johan: Kommunitarisme, 1996. Samtiden . Nr. 04/1996, s. 14-27. (14 s.)*.
Beck, Christian. W.: Kodenavn skole, 2000. Vallset: Opplandske bokforlag. S. 9-48. (40 s.).
?steberg, Dag: Teorien om arbeidsdeling, 1983. Oslo: Pax. I ?steberg, Dag: Emile Durkheims samfunnsl?re, 2. utg., s. 37-58. (22 s.)*.
Weber, Max: Klasse, stand og parti, Makt og byr?krati, 1971. Oslo: Gyldendal. S. 51-70. (20 s.)*.
Schultz, Theodore. W.: Investment in Human Capital, 1968. London: Penguin Books. I Blaug. Mark (red): Economics of Education, s. 13-33. (20 s.) *.
Til sammen 636 sider