PED1130 - Barn, spr?k og tekstforst?else

Undervisningsplan

DatoUndervises avStedTemaKommentarer / ressurser
13.02.2008Veslem?y Rydland? Seminarrom 232 Helga Engs hus? (1) Barns tidlige spr?kutvikling. (2) Barns pragmatiske utvikling; diskursiv kompetanse ? Presentasjon av kurset

Litteratur: (1) Tetzchner kap 15 Valvatne & Sandvik, kap. 1 & 3

(2) Pan & Snow Valvatne & Sandvik, kap. 4 Cazden, kap. 4, 5, 6

Det er obligatorisk framm?te til f?rste ordin?re undervisning! Du mister plassen dersom du ikke m?ter. ?

20.02.2007Veslem?y Rydland ? Seminarrom 232 Helga Engs hus? (1) Utvikling av diskursiv kompetanse, med vekt p? lesing og skriving i 3.–5. klasse. (2) Ulike tospr?klige situasjoner og ulike forsknings - tiln?rminger til tospr?klighet. (3) Minoritetsspr?klige barn i barnehage og skole.? Utdeling av responspaper – oppgaver og informasjon om hvilke grupper studentene er inndelt i. Responspaper legges ut i Classfronter senest fredagen (16.00) i uka f?r paper skal presenteres i seminar.

Litteratur: (1) Cazden, kap. 4, 5 & 8. Baker

(2) Snow. Valvatne & Sandvik, kap. 7

(3) Cummins. Garcia. Suárez-Orozco?

27.02.2008Veslem?y Rydland ? Seminarrom 232 Helga Engs hus ? (1) Lese- og skriveoppl?ring sett i lys av kunnskap om kulturforskjeller i spr?ksosialisering.? Utdeling av essay-oppgaver.

I seminar og Classfronter.

Litteratur: (1) Snow et al. Cazden, kap. 7. Hagtvet. Heath. Valvatne & Sandvik, kap. 5 & 6. Baker?

05.03.2008Veslem?y Rydland ? Seminarrom 232 Helga Engs hus ? Studentpresentasjoner? ?
12.03.2008Veslem?y Rydland ? Seminarrom 232 Helga Engs hus ? Studentpresentasjoner? ?
26.03.2008Veslem?y Rydland ? Seminarrom 232 Helga Engs hus ? Studentpresentasjoner og gruppediskusjoner knyttet til essayoppgavene? ?
Publisert 8. nov. 2007 10:48 - Sist endret 27. nov. 2007 15:38
Del p? e-post