PED1001 - H?st 2017

Seminar - Obligatorisk arbeidskrav 1

Du skal skrive en sammenhengende tekst p? ca 3 sider – mellom 6500 og 7500 tegn inkl. mellomrom. Sp?rsm?lene skal svares p? kronologisk i den akademiske teksten. Men husk at besvarelsen skal skrives i form av en akademisk sammenhengende tekst, ikke i en punktliste. I seminaret vil du f? beskjed om hvilken oppgave du skal skrive. Det er foresl?tt relevant litteratur, men det er et pluss om du benytter deg av andre relevante kilder.

 

Frister:

Oppgaven skal leveres i Fronter senest s?ndag 8. oktober 2017. Se Fronterveiledning p? semestersiden for mer informasjon.

Du vil f? vurdering og skriftlig tilbakemelding en uke etter innlevering.

1.1. Undervisning:

 Du skal skrive en sammenhengende tekst p? 6500-7500 tegn inkl. mellomrom

  1. Gj?r kort rede for undervisningsbegrepet slik det omtales i faglitteraturen
  2. Skriv kort hvilke sider ved undervisning du mener er mest vektlagt innenfor en kritisk-konstruktiv didaktikk
  3. Skriv kort hvilke sider ved undervisning du mener er mest vektlagt innenfor en l?ringsm?lsentrert didaktikk
  4. Diskuter forskjeller og likheter mellom en l?ringsm?lsentrert- og en kritisk konstruktiv didaktikk i synet p? hvordan undervisning kan planlegges. Illustrer med et eller flere eksempler som du finner i litteraturen og/eller p? nett.

     

Litteratur:

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (red.) (2013). L?ringsteori & Didaktik. Hans Reitzels forlag. Kap 12, 13 & 16

Klafki, W. (2004). Kategorial dannelse. I: E. L. Dale (red.), Om utdanning. Klassiske tekster. Oslo: Gyldendal Akademisk. s. 167 – 203.

Tyler, Ralph W. (2001): Grunnprinsipper for l?replan og undervisning. I: Erling Lars Dale (red.), Om utdanning: Klassiske tekster. Oslo: Gyldendal akademisk. s. 81-111.

Woolfolk, A. (2004). Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap 1 &10

 

1.2 L?ring:

Du skal skrive en sammenhengende tekst p? 6500-7500 tegn inkl. mellomrom

  1. Gj?r kort rede for begrepet l?ring.
  2. Skriv kort hvordan l?ring kan forst?s i lys av behavioristisk teori.
  3. Skriv kort hvordan l?ring kan forst?s i lys av kognitiv teori
  1. Diskuter likheter og forskjeller mellom behavioristisk og kognitiv teori i synet p? hvordan barn l?rer.  Illustrer med et eller flere eksempler som du finner i litteraturen og/eller p? nett.

     

Litteratur:

Woolfolk, A. (2004). Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap 1, 2, og 5

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (red.) (2013). L?ringsteori & Didaktik. Hans Reitzels forlag. Kap 2, 3 og 4

Piaget, J. (1972). Intellectual Evolution from Adolescence to Adulthood. Human Development, 15(1), pp. 1-12. 12 sider.

 

1.3 Utvikling:

Du skal skrive en sammenhengende tekst p? 6500-7500 tegn inkl. mellomrom

  1. Gj?r kort rede for begrepet utvikling.
  2. Skriv kort hvordan sosiokulturell teori fremstiller barns utvikling
  3. Skriv kort: hvordan kognitiv teori fremstiller barns utvikling
  4. Diskuter likheter og forskjeller mellom kognitiv teori og sosio-kulturell teori sitt syn p? hvordan barn utvikler seg.  Illustrer med et eller flere        eksempler som du finner i litteraturen og/eller p? nett.

 

Litteratur:

Gulbrandsen, Liv Mette (red). (2017). Oppvekst og psykologisk utvikling. Oslo: Universitetsforlaget. Kap 1

Woolfolk, A. (2004). Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Kap 1, 2 & 5

Qvortrup, A. & Wiberg, M. (red.) (2013). L?ringsteori & Didaktik. Hans Reitzels forlag. Kap 6

Vygotsky, L. (2004). Imagination and Creativity in Childhood, Journal of Russian and East European Psychology, 42(1), pp. 7-97.

Piaget, J. (1972). Intellectual Evolution from Adolescence to Adulthood. Human Development, 15(1), pp. 1-12. 12 sider.

 

1.4 Sosialisering:

Du skal skrive en sammenhengende tekst p? 6500-7500 tegn inkl. mellomrom

  1. Gj?r kort rede for begrepet sosialisering.
  2. Skriv kort hvordan transaksjonsperspektivet fremstiller barns sosialisering
  3. Skriv kort hvordan Bronfenbrenners ?kologiske modell fremstiller omgivelsenes innvirkning p? barns sosialisering
  4. Bruk transaksjonsperspektivet og Bronfenbrenners modell til ? forklare hvordan jevnaldrende som erfarer ulike oppvekstbetingelser kan ende i ulike sosialiseringsl?p.  Illustrer med et eller flere eksempler som du finner i litteraturen eller p? nett.

Litteratur:

Gulbrandsen, Liv Mette (red). (2017). Oppvekst og psykologisk utvikling. Oslo: Universitetsforlaget. Kap 1, 2

Kvello, ?. (red.) (2012). Oppvekstmilj? og sosialisering. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap 1 og 2.

Erstad, Ola (2010). Digital kompetanse i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. Kap 1.

 

Publisert 12. sep. 2017 12:00 - Sist endret 12. sep. 2017 12:00
Del p? e-post