B?ker
Boge, Margun m.fl: L?ring gjennom veiledning, 2009. Bergen: Fagbokforlaget. 2. utgave. Boken i sin sin helhet.
Mathisen, Petter: Mentor. Om mentoring i teori og praksis., 2008. Fagbokforlaget.
Skagen, Kaare: I veiledningens landskap. Innf?ring i veiledning og r?dgivning, 2004. H?yskoleforlaget.
Smith, Kari og Ulvik, Marit (red) : Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. Kapitler 1-10 og 13.
Kompendium for VEIL4010, kj?pes i kopiutsalget p? Akademika.
Kapitler fra ?Veiledning av nye l?rere?
Smith, K: "Mentorrollen – norske og internasjonale stemmer" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red) : Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s.22-35.
Ulvik, M: "Nye l?rere – hvorfor trenger de st?tte? " i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 39-48.
Skagen, K: "H?ndverk og teori i norsk veiledningstradisjon" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red) : Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 51-61.
Orland-Barak, Lily: "Competing models of mentoring new teachers" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red) : Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 63-77.
Smith, K. og Ulvik,M: "Ulike verkt?y for profesjonell utvikling" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 81-99.
Skagen, K. og Smith, K: "Mentoren som veileder og vurderer" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 102-112.
Jones, M: "The needs of mentors" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 115-129.
Timperley, H.S: "The mentor’s voice" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 131- 146.
Ulvik, M og Smith, K: "Nye l?reres stemme" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 149-162.
Mc.Nally, J: "Success at a cost: the induction of new teachers in Scotland" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 164-173.
Smith, K og Ulvik. M: "Noen oppsummerende tanker" i Smith, Kari og Ulvik, Marit (red): Veiledning av nye l?rere, 2010. Oslo: Universitetsforlaget. s. 202-209.
Webartikler
Dahl, T: 2006. SINTEF. Hjelp til praksisspranget. Evaluering av veiledning av nyutdannede l?rere.
Engvik, Gunnar: "Nye l?rere i videreg?ende – hvilke utfordringer?" i N?r starten er god… Veiledning av nyutdannede l?rere i barnehagen, grunnskolen og videreg?ende oppl?ring, 2010. Utdanningsdirektoratet. Nye l?rere i videreg?ende – hvilke utfordringer?.
Hargreaves, Andy: "Individualisme og individualitet: Et blikk p? l?rerkulturen" i Hargreaves, A.: L?rerarbeid og skolekultur , 1996. Gyldendal Akademisk. Kap. 8, s. 170-192. L?rerarbeid og skolekultur (via BIBSYS).
Hoel, T. L?kensgard: "Oppf?lging av nyutdanna l?rarar - kvar blir det av faget?" i N?r starten er god... Veiledning av nyutdannede l?rere i barnehagen, grunnskolen og videreg?ende oppl?ring, 2010. Utdanningsdirektoratet:. s. 34-44. Oppf?lging av nyutdanna l?rarar - kvar blir det av faget?.
Hoveid, H: "Sosialisert til ? drive utdanning?" i N?r starten er god... Veiledning av nyutdannede l?rere i barnehagen, grunnskolen og videreg?ende oppl?ring, 2010. Utdanningsdirektoratet. Sosialisert til ? drive utdanning?.
Johanson, T. og Kroksmark, T.: "Teachers’ intuition-in action: How teachers experience action" i Reflective Practice, 2004. Routledge. Nr 5, Vol 3, s 357-381. Teachers’ intuition-in action: How teachers experience action.
Lindgren, Ulla: Professional support to novice teachers by mentoring, 2009. Association of Teacher Education in Europe, 31st Annual ATEE Conference. s. 725-737. Professional support to novice teachers by mentoring.
Munthe, E. og Ohnstad, F.O: "Ensomme svaler? En studie av praksisskolel?reres rapportering om identitet, kollektivitet og gjennomf?ring av praksisioppl?ringsperioder" i Norsk Pedagogisk Tidsskrift nr 6, 2008. Idunn.no:. s. 471-483. Ensomme svaler? En studie av praksisskolel?reres rapportering om identitet, kollektivitet og gjennomf?ring av praksisioppl?ringsperioder.
Skagen, Kaare: "Veiledning i praksis. Om praksisioppl?ringen i norsk allmennl?rerutdannelse" i Veiledning i praksis. Om praksisioppl?ringen i norsk allmennl?rerutdannelse, 2009. Acta Didactica vol 3, nr 1, Art 8. Veiledning i praksis. Om praksisioppl?ringen i norsk allmennl?rerutdannelse.
Wang, J., Odell, S.J and Schwille, S.A: "Effects of Teacher Induction on Beginning Teacher’s Teaching:. A Critical Review of Literature" i Journal of Teacher Education , 2008. s. 132-152. Effects of Teacher Induction on Beginning Teacher’s Teaching:. A Critical Review of Literature.
?strem, Sissel: "Det levende arbeidet – og det d?de." i N?r starten er god... Veiledning av nyutdannede l?rere i barnehagen, grunnskolen og videreg?ende oppl?ring, 2010. Utdanningsdirektoratet. Det levende arbeidet – og det d?de.