Hovedb?ker:
Bratberg, ?. (2017). Tekstanalyse for samfunnsvitere. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Kap. 1-4
(111 sider)
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). New York:
Routledge. Kap. 12, 14, 24, 26, 27, 32, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41
Gr?nmo, S. (2016). Samfunnsvitenskapelige metoder. (2.utgave). Bergen: Fagbokforlaget. Kap 1,
2, 3, 4, 7,8,9, 10 og 11 (140 sider)
Kvale, S. og Brinkmann, S. (2015): Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal
Akademisk. Kap. 1, 3-9, 11-12. (172 sider)
Kompendium/kopi:
Gilje, N. & Grimen, H. (1993). Samfunnsvitenskapelige forutsetninger: Innf?ring i
samfunssvitenskapenes vitenskapsfilosofi. Kapittel 7: Hermeneutikk: forst?else og mening (29
sider)
Artikler: (lastes ned fra link p? Canvas – m? v?re p?logget UiO for gratis tilgang til fulltekst)
Ball, S. J. (1993). What is policy? Texts, trajectories and toolboxes. Discourse: Studies in the Cultural
Politics of Education, 13(2), 10-17. (7 sider)
Supplerende lesing:
Barab, S. A., Hay, K. E., & Yamagata-Lynch, L. C. (2001). Constructing networks of action-relevant
episodes: An in situ research methodology. The Journal of the Learning Sciences, 10(1-2), 63-112.
(49 sider)
Jordan, B., & Henderson, A. (1995). Interaction analysis: Foundations and practice. The Journal of
the Learning Sciences, 4(1), 39-103. (64 sider)
Sivesind, K. H. (1999). Structured, qualitative comparison. Quality and Quantity, 33(4), 361-380. (15
sider)