Kompendium for masteremnet RELDID4010: Fag, l?ring, l?rer
Fag
Grimmitt, M. (2000): Contemporary Pedagogies of Religious Education: What are they? I: Pedagogies of Religious Education. Case Studies in the Reasearch and Development of Good Pedagogic Practice in RE. red: M.Grimmitt. McCrimmons. Great Wakering. 24-52 (sider).,
Haakedal, Elisabeth (2001).: From Lutheran Catechism to World Religions and Humanism: Dilemmas and Middle Ways through the Story of Norwegian Religious Education. I: British Journal of Religious Education 23 (2), 88-97 (9 sider),
Leganger - Krogstad, Heid (2001).: Religious Education in a Global Perspective: A Contextual Approach. I: Towards Religious Competence. Diversity as a Challenge for Education in Europe. Red: Heimbrock, Hans-Günter, Christoph Th. Scheilke og Peter Schreiner. Münster. LIT Verlag. 53-73 (20 sider).,
Leganger - Krogstad, Heid (2000).: Norge i utakt? En systematisk analyse av forholdet mellom skole og religion i Europa. I: 澳门葡京手机版app下载 og fundering: religion og religi?sitet i skole, kirke og samfunn: festskrift til Ole Gunnar Winsnes. red: Erling Birkedal, Harald Hegstad og Geir Skeie. 123-156 (23 sider),
NOU 1995:9: Identitet og dialog. Kristendomskunnskap, livssynkunnskap og religionsundervisning. Noges offentlige utredninger. Oslo. Statens forvaltningstjeneste. Statens trykning (75 sider): NOU 1995:9: Identitet og dialog. Kristendomskunnskap, livssynskunnskap og religionsundervisning..
Plesner, Ingvill T. (2001): Hvordan definere fellesskapets grunnlag? pluraliseringens betydning for den offentlige skolens religionsundervisning og verdiformidling. I: henriksen, j. O. og Otto Krogseth (red.): Pluralisme og identitet. Kulturanalytiske perspektiver p? nordiske nasjonalkirker i m?te med religi?s og moralsk pluralisme. Gyldendal Akademisk. Oslo. 254-406 (52 sider),
Skeie, Geir (2001): Citizenship, Identity, Politics and Religious Education. I: Towards Religious Competence. Diversity as a Challenge for Education in Europe. red: Heimbrock, Hans -Günter, Christoph Th. Scheilke og Peter Schreiner. Münster. LIT Verlag. 237-252 (15 sider),
Stengel, B. S. (1997): "Academic dicipline" and "school subject": contestable curricular concepts. "I: Journal of curriculum studies 29 (5): 585-602. (17 sider),
?stberg, Sissel (1998): Religionshistorie og religionsdidaktikk. Religionshistoriefagets bidrag til utviklingen av et felles kristendoms-, religions-og livssynsfag i grunnskolen. I: Ruud I. M. og Sigurd Hjelde (red.): Enhet i mangfold 100 ?r med religionshistorie i Norge. Oslo. Tano Aschehoug. 239-261 (22 sider),
L?ring
(Artiklene av Br?ten, Helstrup og S?lj? er hentet fra samme bok)
Br?ten, Ivar (2002): Ulike perspektiver p? l?ring. I: Br?ten, Ivar: L?ring i sosialt, kognitivt og sosialt-kognotivt perspektiv. Oslo. Cappelen. 11-30 (19 sider),
Br?ten, Ivar (2002): Selvregulert l?ring i sosialt-kognitivt perspektiv. I: Br?ten, Ivar: L?ring i sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv. oslo. Cappelen. 164-193 (29 sider),
Crain, W. (2000): Kohlberg`s Stages of Moral Development. I: Theories of Development. Concepts and Applications. Upper Saddle River. Prentice Hall. Kapittel 7. (21 sider),
Greeno, J. G., A. M. Collins, et al. (1996): Cognition and Learning. I: Handbook of Educational Psychology. Red: D. Berlinger and r. Calfee. london. Prentice Hall Int. 15-46 (31 sider),
Grimmitt, M. (2000): Constructivist Pedagogies of Religious Education Project: Rethinking Knowledge, Teaching and Laerning in Religious Education. I: Pedagogies of Religious Education. Case Studies in the Research and Development of Good Pedagogic Practice in RE. Red: M. Grimmitt. McCrimmons. Great Wakering. 207-227 (20 sider),
Helstrup, Tore (2002): L?ring i et kognitivt perspektiv. I: Br?ten, Ivar: L?ring i sosialt, kognitivt og sosialt-kognitivt perspektiv. Oslo. Cappelen. s- 103-130 (27 sider),
S?lj?, Roger (2002): L?ring, kunskap og sosiokulturell utvikling: Menneskets og dets redskap. I: Br?ten, Ivar: L?ring i sosialt, kogntivt og sosialt-kognitiv perspektiv. Oslo. Cappelen. 31-57 (26 sider),
S?lj?, Roger : L?rande i det 21:a ?rhundradet. I: Linderoth, J. og S?lj?, R.:Utmaningar och e-frestelser. It och skolans l?rkultur. Stocholm. Prisma. 2002. 13-29 (13 sider),
Vest?l, J.M (2005): Nettverksdidaktikk. Ansatser til en horisontal undervisningstenkning. Forel?pig upublisert bokkapittel. (12 sider), Tilgjengelig i eget tekstarkiv.
Vest?l, J.M (2005): I ansiktets frav?r? Etikkdidaktiske refleksjoner p? terskelen til cyberspace. , Forel?pig upublisert artikkel (pr?veforelesning). (12 sider).
L?rer
Everington, Judith og Pat Sikes (2001): " I want to Change the World": the Beginning RE Teacher, the Reduction of Prejudice and Pursuit of Intercultural Understanding and Respect. I: Towards Religious Competence. Diversity as a Challenge for Education in Euroope. Red: Heimbrock, Hans-Günter, Christoph Th. Scheilke og Peter Schreiner. Münster. LIT Verlag. 180-199 (17 sider),
Haakedal, Elisabeth (2001): Contextual Teaching and learning in Religious Education. A Discussion of Practices and Reflections of an Eastern and Western Norwegian Primary School Teacher. I: Towards Religious Competence. Diversity as a Challenge for Education in Europe. Red: Heimbrock, hans-Günter, Christoph Th. Scheilke og Peter Schreiner. Münster. LIT Verlag. 167-179. (14 sider),
Henriksen, J.O. and A.J.Vetlesen (1997): N?rhet og distanse. Grunnlag, verdier og etiske teorier i arbeid med mennesker. Oslo, Ad Notam Gyldendal. 1-218 (218 sider),
Noddings, N. (1999): Care, Justice and Equity. I: justice and Caring. The Search for Common Ground in Education. Red: M.S.Katz, N. Noddings and K.A. Strike. New York, Teacher`s College Press. 7-19 (12 sider),
Referanselitteratur
L?replan for grunnskole, videreg?ende skole og voksenoppl?ring: Generell del.
L?replan for faget Kristendom, religion og livssynkunnskap.
L?replan for faget Religion og etikk