PPU3420 – PUPILS del 2 av 2: Design for inkluderende klasseromspraksis
Kort om emnet
Studiel?pet forener kunnskapsomr?dene pedagogikk og fagdidaktikk i et integrert temabasert og profesjonsorientert l?ringsl?p.
Praksis er progresjonsbasert og gjennomf?res i tett 澳门葡京手机版app下载 med instituttets praksisskoler.
Emnet er strukturert i to temaomr?der:
1. Vurdering
2. Differensiering
Vurdering
- pedagogisk og fagdidaktisk kunnskap om vurderingens form?l og ulike vurderingspraksiser
- testmetodikk og vurderingsverkt?y
- observasjon av undervisning og hva som kjennetegner l?ringsfremmende tilbakemeldinger
- samspillet mellom undervisning, veiledning, vurdering og elevens l?ring i fag
Differensiering
- pedagogisk og fagdidaktisk kunnskap om tilpasset oppl?ring og differensiering i fag
- flerkulturelle forhold og flerspr?klighet
- l?revansker og spesialundervisning
- design for individrettet undervisning og l?ring
- forsknings- og utviklingsarbeid
Det legges opp til en progresjonsbasert praksis som skal gj?re det mulig for studentene ? forst?, reflektere over og handle i forhold til l?rerprofesjonens kjernepraksiser.
Praksis inng?r som en integrert komponent i pedagogikk og fagdidaktikk, gjennomf?res i alle temaperioder, og legger grunnlag for studentens arbeid med oppgaver underveis i studiet.
Praksisorganiseringen forutsetter et tett 澳门葡京手机版app下载 mellom l?rerutdannere p? campus og i praksisskolene.
Hva l?rer du?
Studentene skal ha kunnskap om:
- vurderingsteori, testmetodikk, ulike vurderingspraksiser og utfordringer knyttet til vurdering i fag
- sammenhenger mellom veiledning, tilbakemeldinger, vurdering og l?ring
- tilpasset oppl?ring og strategier for differensiering i fag
- flerspr?klige, flerkulturelle klasserom
- skolehistorie, utdanningsreformer og skolens allmenndannende form?l
- skolen som organisasjon og l?rerens profesjonelle yrkesut?velse
- forskningsmetodikk
Studentene skal ha ferdigheter slik at de kan:
- gi l?ringsfremmende tilbakemeldinger i fag
- observere, analysere og reflektere over ulike elevers forutsetninger for l?ring
- planlegge, gjennomf?re og evaluere undervisning, samt begrunne handlingsvalg i lys av pedagogisk og fagdidaktisk teori
- designe teknologist?ttede l?ringsl?p for ulike elevgrupper
- utvikle, gjennomf?re og evaluere et forsknings- og utviklingsarbeid med utgangspunkt i undervisningspraksis
Studentene skal ha generell kompetanse til ? kunne:
- videreutvikle egen profesjonskunnskap
- diskutere egen og andres profesjonsut?velse med utgangspunkt i forsknings- og utviklingsarbeid
- ut?ve og vurdere l?reryrket i tr?d med etiske normer og standarder
Opptak og adgangsregulering
Emnet krever opptak til praktisk-pedagogisk utdanning, studieretning PUPILS.
Det er ikke mulig ? gjennomf?re emnet med redusert studieprogresjon.
Forkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
- Se opptakskravene til studieprogrammet.
- Best?tt PPU3410
Anbefalte forkunnskaper
- Gode ferdigheter i muntlig og skriftlig norsk
- Grunnleggende IKT-kompetanse
Overlappende emner
Sammen med emnet PPU3410, overlapper emnet med alle tidligere versjoner av praktisk-pedagogisk utdanning.
Undervisning
Undervisningen er strukturert i to temaomr?der:
Tema 1: Vurdering
Tema 2: Differensiering
Hver temaperiode tar utgangspunkt i sentrale kjernepraksiser i l?reryrket. Slike praksiser bygger b?de p? teoretisk og praktisk profesjonskunnskap og utgj?r kjernen i l?reres profesjonskompetanse. Kjernepraksisene skaper slik en viktig kobling mellom teori og praksis. Studiel?pet bygger derfor p? en forskningsbasert undervisningspraksis som underst?ttes av teknologibaserte l?rings- og veiledningsressurser.
Obligatoriske komponenter i emnet:¨
- Deltakelse i undervisningen
- Kurs om forskning i skolen
Se semestersiden for n?rmere beskrivelse av de obligatoriske komponentene og krav for godkjenning.
De enkelte temaene struktureres gjennom en rekke undervisnings- og l?ringsaktiviteter: Praksis, foredrag, seminar, workshops og ulike ?velser. Aktivitetene vil finne sted b?de p? campus, ved praksisskolene og digitale l?ringsarenaer.
Adgang til undervisning
Dersom du har gjennomf?rt og f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav p? ny undervisning. Dersom du har f?tt undervisningsopptak til emnet, men ikke har gjennomf?rt eller f?tt godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning n?r det er ledig kapasitet.
Eksamen
De obligatoriske komponentene m? v?re gjennomf?rt og godkjent for ? kunne fremstille seg til eksamen. Se semestersiden for n?rmere beskrivelse av de obligatoriske komponentene og krav for godkjenning.
Ved for mye frav?r m? studiet avbrytes og studenten kan ikke fremstille seg til eksamen eller gjenst?ende eksamensdeler. Se semestersiden for n?rmere beskrivelse av krav for deltakelse i undervisningen.
Eksamen
Eksamen best?r av 3 deler:
1. Praksis
2. FoU-arbeid i pedagogikk og fagdidaktikk 2
3. Hjemmeeksamen i pedagogikk og fagdidaktikk 1
Se n?rmere semestersiden for n?rmere beskrivelse av eksamensdelene.
Krav ved eksamensdeler
Dersom en student ikke best?r en av eksamensdelene, kan denne delen avlegges p? nytt etter gjeldende regler for antall fors?k. Dersom man kun avlegger deler av eksamen i ett semester, teller dette som et eksamensfors?k p? hele emnet.
Gjennomf?rte og godkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige innenfor den samme studieordningen, og s? fremt det ikke har blitt gjort endringer som ber?rer de obligatoriske komponentene.
Eksamensspr?k
Norsk. Eksamensbesvarelser kan leveres p? svensk eller dansk som alternativ til norsk, jfr. § 5.4.2 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.
Karakterskala
Det benyttes karaktersystemet Best?tt/Ikke-best?tt for eksamensdel 1, og karaktersystemet A-F for eksamensdel 2 og 3.
Alle eksamensdelene m? best?s for ? best? emnet.
Det gis en samlet karakter for emnet. Eksamensdel 1 vektes med 60 % og eksamensdel 2 vektes med 40 %.
Emnet er tilknyttet en tilsynssensor i tr?d med UiOs kvalitetssystem.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Emnet evalueres jevnlig i tr?d med UiOs kvalitetssystem.