STV1020-2011-HOST.html

SAMFUNNSVITENSKAPELIG EMBETSEKSAMEN 2011^II

Statsvitenskap innf?ring. STV 1020 /1021 - Metode og statistikk.

Mandag 5. desember 2011, 4 timer

Alle oppgaver skal besvares.

I

En m?lsetting for norsk offentlig politikk har v?rt ? fremme likestilling mellom kj?nnene. I denne sammenhengen ble holdningen til likestilling unders?kt ved hjelp av dette sp?rsm?let:

Det snakkes om endringer i menns og kvinners roller i familien. Nedenfor beskrives tre slags familier. Hvilken av disse svarer best til din oppfatning av hvordan en familie skal v?re?

A: En familie der de to partnerne har like krevende jobber og hvor husarbeid og barnepass deles likt.

B: En familie der kvinnen har en mindre krevende jobb enn mannen, og der hun har hovedansvaret for hus og barn.

C: En familie der bare mannen har jobb, og det er kvinnen som tar seg av hus og barn.

1. Hva menes med variablers m?leniv?? Svarene p? sp?rsm?let om holdning til likestilling blir kodet 1, 2 og 3 for svar A, B og C. Hvilket m?leniv? har denne variabelen? (Begrunn svaret.)

2. Hva menes med definisjonsmessig validitet? Hvis holdning til likestilling defineres som  oppfatning om hvorvidt det b?r v?re forskjeller mellom kvinners og menns roller i familie og yrkesliv, hva vil du (kort) si om validiteten til sp?rsm?let ovenfor som m?l for holdning til likestilling?

3. Hva menes med ja-siing? Er ja-siing et mulig problem n?r en bruker sp?rsm?let om holdning til likestilling? (Begrunn svaret.)

4. Sp?rsm?let om holdning til likestilling ble brukt i unders?kelser der stadig nye utvalg ble intervjuet over et lengre tidsrom. Hva kalles et slikt unders?kelsesopplegg? Hvilke alternative opplegg kunne v?rt brukt for ? studere endring i nordmenns holdning til likestilling? Hvilke fordeler og ulemper knytter seg til de ulike oppleggene?

5. Unders?kelsen ble gjennomf?rt ved ? trekke et tilfeldig utvalg av telefonnumre (b?de fast- og mobiltelefoner). Disse ble oppringt, og den personen i husstanden som sist hadde f?dselsdag ble intervjuet. Etter et kort telefonintervju ble vedkommende spurt om ? fylle ut et sp?rreskjema som s? ble sendt i posten. Hvilke fordeler og ulemper har et slikt unders?kelsesopplegg sammenliknet med et der respondentene opps?kes og intervjues i hjemmet sitt?

6. Hva menes med klyngeutvelging? Ville det v?re hensiktsmessig ? bruke klyngeutvelging i denne unders?kelsen? (Begrunn svaret.)

7. Hva menes med stratifisert utvelging, og hva er hensikten med ? bruke stratifisering? Forskerne er interessert i ? unders?ke om det er forskjeller mellom ulike partiers velgergrupper n?r det gjelder holdningen til likestilling, og er opptatt av ? f? med nok velgere fra de mindre partiene. Ville det v?re mulig ? sikre seg dette ved ? bruke stratifisert utvelging ved trekkingen av telefonnumre? (Begrunn svaret.)

II

Tabellen nedenfor er en kohortmatrise, som viser andelen som foretrekker full likestilling  (svaralternativ A) innenfor ulike aldersgrupper p? ulike tidspunkter.

1. Beskriv med ord hva tallet 73 i ?verste venstre ruten i tabellen forteller.

Hva slags m?nster for forskjeller mellom aldersgrupper i holdning til likestilling viser tabellen?

3. Hva menes med (statistisk) samspill? Er det samspill mellom alder og unders?kelsestidspunkt i effekten p? holdning til likestilling? (Begrunn svaret.)

4. Hva menes med at aldersforskjeller kan skyldes livsfase- og generasjonseffekter?

5. Hva er utviklingen over tid for hele utvalget i andelen som foretrekker full likestilling?

6. Hva er utviklingen mellom 1989 og 2007 for holdning til likestilling for personer f?dt i tidsrommet 1965-1969?

7. Hva menes med bruttoendring (eller endring p? individniv?) og nettoendring (eller endring p? aggregatniv?)? Hva slags endring er det som vises i kohortmatrisen?

III

Forskerne vil lage en analyse av hvordan kj?nn og utdanning p?virker holdning til likestilling ved hjelp av de foreliggende intervju-dataene.

1. Hvilke fordeler gir et eksperimentelt unders?kelsesopplegg n?r det gjelder ? trekke slutninger om ?rsaksforhold, sammenliknet med opplegget som er brukt her, nemlig en intervju-unders?kelse med et befolkningsutvalg? Kunne den foreliggende problemstillingen v?rt unders?kt eksperimentelt?

2. Hva menes med en rekursiv kausalmodell?

3. Hva menes med en spesifisert kausalmodell?

4. Forskerne setter opp en rekursiv, spesifisert kausalmodell, som viser hvordan de tenker seg p?virkningen mellom kj?nn, utdanning og holdning til likestilling. Hvordan ville du selv sette opp en slik modell for de tre variablene? Tegn kausalmodellen og begrunn antakelsene du gj?r.

Forskerne gjennomf?rer en regresjonsanalyse med de tre variablene. For kj?nn er kvinner kodet 1 og menn 0. Utdanningsvariabelen er todelt, der 1 er utdanning p? universitets-/h?yskoleniv? og 0 lavere utdanning. Ogs? likestillingsvariabelen er todelt (1 for de som foretrekker full likestilling (svaralternativ A), og 0 for andre svar eller ubesvart). Materialet best?r av nesten 14.000 intervjuer fra perioden 2005-2009. F?lgende resultater rapporteres:

Likning 1: Likestilling = 0,609 + 0,104 Kj?nn

Likning 2: Likestilling = 0,596 + 0,143 Utdanning

Likning 3: Likestilling = 0.545 + 0,102 Kj?nn + 0,142 Utdanning

5. Hva kalles koeffisienten 0,609 i likning 1? Hvordan kan den tolkes?

6. Hva kalles koeffisienten 0,104 i likning 1? Hvordan kan den tolkes?

7. Beskriv med ord hva resultatene i likning 3 forteller.

8. Forskerne bruker de tre likningene til ? dekomponere sammenhengen med holdning til likestilling for kj?nn og utdanning. Hva kalles analyseopplegget som er brukt her?

1. Lag en tabell som viser dekomponeringen av sammenhengen mellom kj?nn og holdning til likestilling, og utdanning og holdning til likestilling, og kommenter resultatet.

10. Hva kan du ut fra resultatet si om sammenhengen mellom kj?nn og utdanning? Lar det seg gj?re ? beregne hvor sterk den er?

11. Statistikkprogrammet som ble brukt i analysen beregnet at t-verdien for effekten av kj?nn i likning 1 var 11,70. Hva er en t-verdi og hva brukes den til? Hva forteller dette resultatet om effekten av kj?nn p? holdning til likestilling?