PSYC6100 - Hovedoppgave

Hovedoppgave ved PSI: Retningslinjer og krav

Vi viser ogs? til informasjon p? hovedoppgavens emneside.

Oversikt over dokumentet:
A) Tidsperspektiv
B) Valg av tema og problemstilling
C) Veiledning
D) Ulike typer oppgaver
E) Bruk av egne tidligere arbeid i hovedoppgaven
F) Form og fasong
G) Kvalitetskriterier
H) 澳门葡京手机版app下载setiske retningslinjer

 

A) TIDSPERSPEKTIV

Arbeidet med hovedoppgaven kan den enkelte student starte opp med n?r som helst i l?pet av studiet. Oppstarten formaliseres gjennom veiledningsavtalen med veileder. Veiledningsavtalen m? v?re undertegnet og levert senest 1. mars/1. oktober i 11. semester av studiet. Hovedoppgaven kan leveres inn til bed?mmelse n?r som helst i l?pet av studiet, men senest semesteret man avlegger avsluttende eksamen. Arbeidet med hovedoppgaven er normert til et halvt ?rs fulltidsstudium, men studentene arbeider deltid med oppgaven over flere semester.

 

B) VALG AV TEMA OG PROBLEMSTILLING

Den enkelte students valg av tema og problemstilling utarbeides i samr?d med veileder. Det kan v?re hensiktsmessig ? begynne planleggingen av hovedoppgaven tidlig i studiet. Instituttet vil legge til rette for at studenter kan knytte seg til forskningsgrupper og forskningsprosjekter. Det er opp til den enkelte veileder og student ? avgj?re hvor integrert eller atskilt studentens arbeide med hovedoppgaven skal v?re fra den forskningsvirksomhet som samtidig skal foreg? i forskningsgrupper.

 

C) VEILEDNING

Det er f?rst og fremst studenten som er ansvarlig for hovedoppgaven. Dette inneb?rer at det er studenten som har ansvar for ? orientere seg med hensyn til litteratur, for valg av metoder og for tolkning av resultatene. Til hjelp og st?tte i arbeidet med hovedoppgaven skal studentene f? individuell veiledning fra en av instituttets vitenskapelig ansatte. Dersom arbeidet med oppgaven omfatter innsamling av empiri, har studenten plikt til ? inng? veiledningsforholdet f?r studenten selv utformer eller deltar i slik datainnsamling.  Den individuelle veiledning kan suppleres med annen form for veiledning, seminarer eller kurs. Universitetet har utarbeidet Etiske retningslinjer for veiledere ved universitetet som veilederne er p?lagt ? f?lge.

Veileders funksjon

Studenten har rett til veiledning i alle faser av hovedoppgavearbeidet. Veilederen skal gi r?d, vurderinger og tilbakemelding slik at oppgaven kan arbeides fram til et akseptabelt niv?. Student og veileders rettigheter og plikter er omtalt i veiledningsavtalen for hovedoppgave.

Det er veileders ansvar ? orientere om de lover, regler og retningslinjer jf. straffeloven, forvaltningsloven, lov om personregistre og instituttets fagetiske retningslinjer som gjelder for datainnsamling, oppbevaring og fremstilling av data, samt eventuelt sletting eller overf?ring av data. Veileder er ansvarlig for data ved prosjektets slutt.

Finner veilederen at det opplegget studenten ?nsker ? gi seg i kast med av ulike grunner ikke er tilr?delig, skal dette begrunnes overfor studenten. Veilederen b?r da fors?ke ? hjelpe studenten med ? finne fram til et annet opplegg som etter veileders vurdering kan v?re realistisk og gjennomf?rbart. Som ledd i veiledningen m? studenten med jevne mellomrom legge fram skriftlige fremstillinger, f?rst prosjektbeskrivelser og deretter utkast til deler av oppgaven, slik at veileder kan gi tilbakemelding p? studentens skriftlige arbeid.

Forventninger til veiledning

B?de student og veileder b?r kunne ta opp sp?rsm?l vedr?rende forventninger til veiledning, ambisjonsniv? i forhold til karakter p? hovedoppgaven, f?lelsesmessige reaksjoner p? arbeidet, hvordan veiledningen b?r fungere og oppfatninger om hvordan den faktisk fungerer. Veileder b?r invitere til at slike tema tas opp. Oppst?r det problemer med gjennomf?ringen av arbeidet som er slik at de ikke kan l?ses av student og veileder i fellesskap, b?r saken s? raskt som mulig legges fram for studiekonsulent/programr?dsleder.

Omfang av veiledning

Veiledningsarbeidet er normert til 30 timer inkludert for- og etterarbeid per hovedoppgave. For hovedoppgaver med to forfattere, er omfanget 40 timer. Fordelingen mellom hoved- og biveileder blir etter avtale mellom veilederne i hvert tilfelle.

Eksterne veiledere

Det kan gj?res avtale med personer utenfor instituttet om veiledning i forbindelse med hovedoppgave. Det er tillatt ? ha ekstern hovedveileder, men da m? du ogs? ha intern biveileder.  Det kan for eksempel v?re aktuelt med ekstern veileder dersom oppgaven utf?res ved en annen institusjon som driver psykologisk forskning, og forskere derfra deltar i prosjektarbeidet.

Ekstern veiledning m? godkjennes av instituttet p? forh?nd. S?knad om ekstern veiledning sendes til studiekonsulenten p? e-post til Psykologisk institutt, info@psykologi.uio.no. I s?knaden m? det komme frem navn p? ?nsket veileder, kompetanse og interessefelt. S?knaden behandles i l?pet av en uke. Frist for ? sende inn s?knad om ekstern veileder er 1.september/1. februar i 11. semester. 
Ekstern veileder blir honorert etter instituttets satser.

Veiledningsavtale

Veiledningsavtalen er en 澳门葡京手机版app下载savtale mellom student, veileder og institutt. Form?let med avtalen er tredelt. For det f?rste skal avtalen regulere rettigheter og plikter for student og veileder. For det andre skal avtalen bidra til ? gj?re arbeidet med hovedoppgaven mer oversiktlig og sikre kvaliteten p? det empiriske materialet i hovedoppgaven. For det tredje skal den sikre at forskningsetiske retningslinjer blir fulgt. Alle studenter m? levere veiledningskontrakt innen 1.oktober/1.mars av 11. semester. Avtalen som skal v?re undertegnet av student og hovedveileder, leveres til instituttet for godkjenning.

 

D) ULIKE TYPER OPPGAVER

TEORETISKE OPPGAVER

Et avgrenset psykologisk problem s?kes belyst gjennom litteraturstudier. Det kreves framstilling av teori, samt diskusjon og tolking av eventuelle forskningsresultater. Teoretiske oppgaver kan ogs? v?re av ren analytisk art og ta for seg grunnleggende forst?else av ulike psykologiske fenomener eller analyse/avklaring av et teoretisk begrep. Arbeidet skal lede fram til spesifikke konklusjoner, til vurdering av teorier, begreper, forslag til hvordan forskning eller fors?k skal kunne gjennomf?res for ? f? svar p? vesentlige problemstillinger. I en teoretisk oppgave skal det redegj?res for utvelgelse av litteratur.

EMPIRISKE OPPGAVER

Eksperimentelle unders?kelser
Et avgrenset psykologisk problem kan s?kes belyst gjennom ett eller flere eksperimenter. Det legges vekt p? gode eksperimentelle design og metoder som operasjonaliserer de psykologiske begrepene p? en valid og reliabel m?te. Antallet fors?kspersoner m? tilpasses ressurser og tidsrammen for hovedoppgaver.

Ikke-eksperimentelle unders?kelser
Dette omfatter alt fra unders?kelser av store befolkningsutvalg til studier av utvalgte grupper. Data skriver seg ofte fra svar p? sp?rreskjema, men kan ogs? inkludere registerstudier. Data kan b?de samles inn p? ett tidspunkt eller ved at man f?lger de samme individene over tid. Vanligvis benyttes en kvantitativ tiln?rming til behandlingen av data. Svar p? ?pne sp?rsm?l blir gjerne kategorisert og tallfestet, men de kan ogs? behandles kvalitativt og fremstilt som tekster.

Kasusstudier
Dette omfatter studier av ett eller flere individer, oftest p? n?rt hold. Datainnsamlingen kan finne sted p? ett eller flere tidspunkter. Individene er valgt ut, fordi de for eksempel representerer et aldersavsnitt, et arbeidsfelt, en bestemt kulturell bakgrunn, en medisinsk tilstand eller en klientgruppe. I datainnsamlingen kan man blant annet benytte sp?rreskjema, standardiserte psykologiske instrumenter, observasjoner, registre og tekster. En klinisk kasusstudie kan v?re rettet mot ? unders?ke klientens psykiske problemer eller ulike aspekter ved terapeutisk intervensjon, -prosess eller -resultat.

Kvantitativ og kvalitativ behandling av data
En kvantitativ behandling av data inneb?rer at r?data ordnes i kategorier og omsettes til tall. I behandlingen og analyser av st?rre mengder data brukes ofte SPSS og lignende databehandlingsprogrammer. Kvantitativt orienterte tiln?rminger benyttes ofte b?de i b?de eksperimentelle studier, surveystudier og kasusstudier.

Kvalitative studier handler ofte om empiriske unders?kelse av menneskelige reaksjonsm?ter i sin naturlige kontekst eller sammenheng. Data er gjerne innhentet gjennom intervjuer, studier av tekster og ved observasjon. Analysem?tene kan b?de v?re fenomenologisk orienterte, rettet mot tenkem?ter og forst?else, kommunikasjon, konversasjon, sosial samhandling og diskurser.

Det er sv?rt vanlig ? finne kombinasjoner av kvantitative og kvalitative tiln?rminger innfor de omtalte forskningstradisjonene.

Uansett metodevalg forventes det at studenten belyser sp?rsm?l om reliabilitet og validitet i metodevalget knyttet til de problemstillinger som s?kes belyst.

Delarbeid innen et st?rre forskningsprosjekt
Man har anledning til ? delta i st?rre forskningsprosjekt som p?g?r. Studentens innsats vil arte seg forskjellig alt etter hvilken fase av prosjektet de kommer inn i, men som hovedregel vil arbeidet best? i at studenten i 澳门葡京手机版app下载 med veileder velger ut en avgrenset problemstilling innen prosjektet som de s?ker ? belyse ved ? samle inn nye data eller analysere et eksisterende datatilfang. Studentens arbeid m? framst? som et selvstendig bidrag til hovedprosjektet.

Pilotunders?kelse
Dette er en oppgave som har som m?l ? forberede og utvikle en etterf?lgende, mer omfattende unders?kelse. Forstudiene beskrives og resultatene vurderes med henblikk p? planlegging og opplegget av den senere hovedunders?kelsen.

Utvikling av m?leinstrumenter eller spesielle analysemetoder
Utgangspunktet er et psykologisk begrep eller variabel som det skal utvikles en bestemt metode eller test for ? m?le. Oppgaven dreier seg derfor om ? utvikle en metode eller test som skal bli reliabel og valid. Ogs? standardisering av eksisterende metode p? et norsk materiale kan representere en slik aktuell metodeoppgave. Utvikling av nye dataanalysemetoder kan v?re aktuelt under forutsetning av at oppgaven viser hvordan metodene kan anvendes p? et psykologisk datasett.

Utredningsarbeid
Kravene til utredningsarbeid som hovedoppgave, er at emnet for utredningen har klar relevans til psykologiske problemstillinger eller psykologisk yrkesut?velse. Utredningen m? ha en klart definert m?lsetting og basere seg p? en framstilling og vurdering av relevant empirisk materiale, eventuelt i relasjon til eksisterende fagpolitiske eller politiske m?lformuleringer. Det legges vekt p? klarhet, presisjon og logikk i utredningens oppbygning og konklusjoner.

 

E) BRUK AV EGNE TIDLIGERE ARBEIDER I HOVEDOPPGAVEN

Egne tidligere arbeider kan brukes i hovedoppgaven forutsatt at de ikke har v?rt brukt til tidligere eksamener eller inng?r i tidligere oppn?dde grader. Dersom de tidligere arbeidene har v?rt offentliggjort, skal de henvises til som andre kilder og det skal i oppgaven gj?res rede for hvordan de er brukt.

For hovedoppgaver, som for andre eksamensarbeider, er regelen at samme arbeid ikke kan brukes til mer enn en eksamen eller pr?ve. Det gjelder enten oppgaven tidligere er brukt ved Universitetet i Oslo eller ved andre institusjoner i inn- eller utland, og det gjelder ogs? bruk av deler av tidligere oppgaver. Brudd p? denne bestemmelsen kan bli ansett som fusk.

Forbudet mot gjenbruk av arbeider som er brukt til andre eksamener er ikke til hinder for at en kan bygge videre p? ideer fra disse arbeidene eller at en kan bruke materiale som ble samlet inn i den forbindelse. En kan ogs? bruke resultater fra tidligere arbeider. Det er adgang til ? sitere utdrag fra egne tidligere eksamensarbeider, men bare i samme utstrekning som det er tillatt ? sitere fra andres arbeider. All bruk av tidligere arbeider skal gj?res rede for med kildehenvisninger.

Noen ganger kan det v?re nyttig for dokumentasjonen at (deler av) et tidligere arbeid blir tatt med som et vedlegg til oppgaven. Det m? i s? fall g? tydelig fram at dette er et tidligere arbeid. Uansett skal omfanget av det nye arbeidet som er gjort svare til det antall studiepoeng som hovedoppgaven er normert til, og det er det nye arbeidet som skal vurderes av sensorene.

 

F) FORM OG FASONG - retningslinjer for oppsett m.m.

Form
Hovedoppgaven kan enten skrives i artikkelform eller i monografiform.

Skrive alene eller sammen med en medstudent?
Ofte vil det v?re slik at en students hovedoppgaveprosjekt utgj?r en del av et st?rre 澳门葡京手机版app下载sprosjekt hvor flere studenter og/eller forskere er involvert. Det er adgang til ? levere inn en hovedoppgave hvor to studenter er oppf?rt som forfattere.

Skriver sammen med medstudent og ?nsker ? klage p? eksamensresultatet:

Deltakerne kan klage individuelt p? hovedoppgaven. En eventuell endring i karakteren vil bare gjelde for den som har klaget.
/studier/eksamen/begrunnelse-klage/klage-karakter/ 

Kildehenvisninger og sitat
APA 7 er standarden ved skriving av hovedoppgaver ved Psykologisk institutt. 

Sidetall, font og marg
Oppgaven skal normalt v?re p? mellom 40-50 sider uten figurer og tabeller. Inkluderer oppgaven figurer og tabeller skal den ikke overskride 55 sider. Referanser, innholdsfortegnelse, sammendrag og forside kommer i tillegg. Det er br?dteksten som telles innenfor de 50 sidene. Oppgaven skal skrives i A4-format med Times/Times New Roman 12 punkts font med 1,5 linjeavstand og med 2,5 cm ramme. 

Dersom en hovedoppgave har to forfattere, skal ikke sidetallet ?kes, men det vil stilles st?rre krav til prosjektets totale omfang og arbeidsmengde.

Her finner du tips til hvordan du jobber med stiler og overskrifter.

Forside
F?lgende skal v?re med: Studentens navn, tittel p? hovedoppgaven, "innlevert som hovedoppgave ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo", termin og ?rstall. Her kan du lese mer om oppsett for av forside.

Sammendrag
Oppgaven skal inneholde et sammendrag p? 450-500 ord (tilsvarende en side). Sammendraget skal plasseres umiddelbart etter tittelen og foran innholdsfortegnelsen. Sammendraget skal ha samme standard for font, linjeavstand og marger som resten av hovedoppgaven. For at sammendraget skal v?re s? oversiktlig og informativt som mulig, ber vi om at det skrives p? en side og inneholder f?lgende punkter i denne rekkef?lgen:
- Forfatterens navn
- Tittel p? hovedoppgaven
- Veileder(e)s navn
- En kort presentasjon av oppgavens problemstillinger/forskningssp?rsm?l
- I en empirisk oppgave gis i tillegg en kort oversikt over hvem som deltok, forskningsdesignet og de metoder som ble brukt. De viktigste resultatene/konklusjonene presenteres deretter i noen f? setninger. Studenten redegj?r ogs? for om arbeidet er et selvstendig forskningsprosjekt eller om arbeidet er knyttet til et annet forskningsprosjekt. Man m? eksempelvis opplyse om man har samlet inn data p? egenh?nd eller basert seg p? allerede innsamlet datamateriale.
- I en teoretisk oppgave best?r sammendraget, i tillegg til oppgavens problemstilling, av en kort presentasjon av de ulike teoretiske posisjonene som legges fram og analyseres. Deretter noen f? setninger om konklusjonene.

 

G) KVALITETSKRITERIER

Hovedoppgaven er et vitenskapelig arbeid som i form og innhold har som m?l ? tilfredsstille de krav til dokumentasjon og rapportering som er gjeldende innen det forskningsfelt hovedoppgaven er skrevet innenfor. Studenten skal gj?re seg kjent med de konvensjoner for dokumentasjon og rapportering som gjelder for det aktuelle omr?det. Vurderingen av en hovedoppgave bygger p? det helhetsinntrykk en f?r som leser. F?lgende kriterier b?r likevel nevnes som betydningsfulle i bed?mmelsen:

 

H) FORSKNINGSETISKE RETNINGSLINJER

Se ogs? universitetets nettsider om behandling av personopplysninger i forskning, forskningsetikk, samt instituttets sider om forskningsst?tte.

Hovedoppgaver med persondata

Alle prosjekt med persondata m? ha godkjenning fra NSD (Norsk senter for forskningsdata), meldeskjema og mer informasjon finnes p? NSD sin nettside.

Hovedoppgaver/forskning som gjelder pasienter, umyndige personer, og helseprosjekt

Det er veileders ansvar ? vurdere om hovedoppgaveprosjektet skal meldes til Regional komite for medisinsk forskningsetikk. Om man er i tvil anbefales en fremlegginggsvurdering (forh?ndsavklaringss?knad) eller foresp?rsel til REK, ev. konsultere internetisk komité ved PSI.

Helsinki-deklarasjonens anbefalinger forutsettes fulgt, uavhengig av om det s?kes etisk vurdering fra REK.

Datah?ndteringsplan for studenter

Studenten skal, med hjelp av veileder, lage en datah?ndteringsplan som skal v?re tilgjengelig for b?de veileder og student.
Veileders rolle blir ? hjelpe studenten med ? klassifisere dataene og legge til rette for sikker lagring og bearbeiding (i TSD eller annet egnet alternativ).

Lenke til enkel datah?ndteringsplan: Simple DMP for research projects - PSI

Samtykkeerkl?ring
Deltakelse i forskning m? v?re frivillig og prosjekter kan bare settes i gang etter deltakernes informerte samtykke. Instituttet har ikke noe standardisert samtykkeskjema, men tips til innehold finnes hos Datatilsynet eller NSD.