Del 1
Hovedbok
A.Carr (2015). The handbook of child and adolescent clinical psychology. 3. Ed. London: Routledge.
Kap. 2 Influences on problem development;
Kap. 3 Classification, epidemiology and treatment effectiveness;
Kap. 4 The consultation process and intake interviews;
Kap. 9 Autisme spectrum disorders;
Kap 10. Conduct problems;
Kap 11. Attention and overactivity problems;
Kap. 12. Fear and anxiety problems;
Kap. 13 Repetion problems;
Kap 14 Somatikk;
Kap. 16 Mood disorders;
Kap. 17 Anorexia and bulimia nervosa;
Kap. 18 Psychosis;
Kap. 19 Physical child abuse;
Kap. 20 Emotional abuse and neglect;
Kap. 21. Sexual abuse;
Kap. 24 Grief and bereavement
Artikler i kompendium
Rutter, M. et al (2015). Rutter’s Child and Adolescent Psychiatry. Oxford: Blackwell Science. 7th edition.
Kap 1. Development and psychopathology: A life course perspective.
Kap. 2. Diagnosis, diagnostic formulations, and classification.
Kap. 58. Disorders of attachment and social engagement.
Kap 59. Posttraumatic stress disorder.
Kap. 64 Suicidal behavior and self-harm.
Cummings, E.M., Davies, P.T, Campbell, S.B. (2000). Developmental Psychopathology and family process. New York, London:The Guilford Press Kap1: "What is Developmental Psychopathology" (17-34) Kap 4: "Pathways in development" (94-123)
Friedberg, R.D. & McClure, J.M. (2002). Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescents. The nuts and bolts. NY, London: The Guildford Press. Kap 2: "Case conceptualization". (11-33)
Hansen, B.R. (2011). "M?te med barnet. Klinisk intervjuing av barn i et intersubjektivt perspektiv".Kap.5. I : A.v.d. Lippe & M.H. R?nnestad (red.). Det kliniske intervjuet. Oslo: Gyldendal Akademisk. (94-152).
Del 2
Hovedb?ker
H. Haavind & H ?vreeide (red) (2016). Barn og unge i psykoterapi. Oslo, Gyldendal akademiske.
Bind I:
Kap. 2: Svendsen, B. ?Allianse: Hva hvorfor og hvordan??.
Kap.3: Haavind, H. ?Involvering og representasjon i den utviklingsrettede samtalen?.
Kap. 5: M?hle, M. ?Utviklingspsykologisk kunnskap som ramme og forutsetning for klinisk arbeid med barn?.
Kap. 6: Nilsson, M., Syverstad, A., Wie Torsteinsson, V., ?Jo flere vi er sammen?
Kap. 7: Bengtson, M. "Ungdommens prosjekt".
Kap. 9: Mauseth, T. ?Den unges plass og betydning i multisystemisk behandling av antisosiale atferdsforstyrrelser?.
Kap. 10: Moe. V., Lindberg, A., Grette, R., Smith, L. ?Tidlig hjelp og utviklingsst?tte til sped- og sm?barn?.
Bind II:
Kap.2 : Apeland, A. ?Endres foreldrene, endres barnet?.
Kap. 4: Grova, B. ?Tilpasset bruk av kognitive metoder i terapi med barn og ungdom?.
Kap. 5: ?vereide, H., Hafstad, R. ?Det tredje ansikt i barnets relasjoner?.
Kap. 7: Nilsson, M. & Trana, H. "Fra fastl?ste til bevegelig?.
Kap.9: Mossige, S. ?Metaforer og fortellinger som terapeutiske redskaper?.
Kap.: 10: Hart, S. ?Fra nevroaffektiv utviklingspsykologi til nevroaffektiv psykoterapi med barn og familier?.
Kap. 11: Jensen, T. K. ?Det er som om stefar er inni hodet mitt hele tiden?- Hvordan kan vi forst? og hjelpe traumatiserte barn og ungdom??
Sunderland, M. (2000). Using story telling as a therapeutic tool with children. London:Speechmark.
@ Braarud, H,C. & Nordanger, D.?. (2011). Kompleks traumatisering hos barn: En utviklingspsykologisk forst?else. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 48 (10),968-972
Artikler i kompendium
Friedberg, R.D. & McClure, J.M. (2002). Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescents. The nuts and bolts. NY, London: The Guildford Press. Kap 6: "Identifying and connecting feelings and thoughts". (82-102) Kap 12: "Working with anxious children". (218-260)
Haugvik, M. & Johns, U.T. (2006). "Betydningen av felles fokus i tidsavgrenset psyko-terapi med barn". Tidsskrift for Norsk psykologforening, 43. (19-29). 10 s
Shirk, S. R. & Russel, R.L. (1996). Change processes in child psychotherapy. Revitalizing treatment and research. NY: Guildford Press. Kap 1: "The domain of child psychotherapy".(5-43)...38 s
Slade, A. (1994). "Making meaning and making believe: Their role in the clinical process". I A. Slade & D.P. Wolf. Children at play. Clinical and developmental approaches to meaning and representation. NY, Oxford: Univ. Press. (81-105). 24 s
Wachtel, E.F. (1994): Treating troubled children and their families, New York: Guilford Kap 1. "The child as an individual: An introduction to child in family therapy".19 s Kap.2. "Meeting with parents alone: Understanding their concerns". 22 s Kap 3. "Getting the most out of family meetings". 31 s
Ogden, T. (2011). ?Kartlegging og utredning av alvorlige atferdsproblemer hos ungdom?. Kap.10. I: A.v.d. Lippe & M.H. R?nnestad (red.). Det kliniske intervjuet. Oslo: Gyldendal Akademisk. (223-238). 15 s. - Finnes p? Fronter