M?lene omfatter kunnskaper, ferdigheter og profesjonsholdninger og vurderes etter f?lgende retningslinjer:
Niv? 1 - V?re kjent med/ ha kjennskap til: Studenten skal ha en grunnleggende forst?else for faget/temaet, men trenger ikke ha direkte klinisk erfaring eller forventes ? utf?re prosedyrer selvstendig.
Niv? 2 - Ha kunnskap om: Studenten skal ha god teoretisk kunnskap om faget/temaet, men trenger bare begrenset klinisk/praktisk erfaring.
Niv? 3 - V?re kompetent til/ ha ferdighet i: Studenten skal ha god teoretisk kunnskap og forst?else av faget/temaet, sammen med adekvat klinisk erfaring for ? kunne l?se kliniske problemer som oppst?r, selvstendig.
Generelle holdningsm?l
Studenten skal v?re kompetent til ?:
- utvise vilje og evne til 澳门葡京手机版app下载, aktsomhet og ansvarlighet, samt respekt for l?rere, klinikkpersonale og medstudenter.
- utvise vilje og evne til ? endre adferd ved veiledning.
- utvise vilje og evne til omsorg, forst?else, 澳门葡京手机版app下载 og kommunikasjon med pasienter og p?r?rende.
- utvise vilje og evne til ? utf?re kliniske ferdigheter p? en slik m?te at det ikke utgj?r noen risiko i forhold til pasientbehandling.
- vise respekt for gjeldene lovverk som innebefattes av pasientbehandling og handle i overenstemmelse med dette.
- holde god hygiene og orden (b?de i klinisk sammenheng og personlig).
Med forbehold om at det kan komme endringer i l?ringsm?lsbeskrivelsen grunnet finjusteringer fra fagavdelingene.
Atferdsfag
Atferdsfag omhandler hvordan vi kommuniserer og tilrettelegger for en god tannbehandlingssituasjon.
Overordnede holdningsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?:
- forst? betydningen av egen atferd i m?tet med pasienten ? v?re motivert for kontinuerlig bevisstgj?ring, refleksjon og korrigering
- kjenne ansvar for pasientens perspektiv og im?tekomme behovet for informasjon, autonomi, forst?else, st?tte og omsorg
- ha et reflektert forhold til tannlegens profesjonelle rolle og kompetanse
8. – 10. semester
Kunnskapsm?l
Studenten skal kjenne til
- organisering og behandlingsprinsipper for tilrettelagt tannbehandlingstilbud for pasienter utsatt for tortur, overgrep eller har odontofobi (TOO)
Studenten skal ha kunnskap om
- indikasjoner for bruk av farmakologiske metoder ved tannbehandling av barn og voksne med frykt, angst og behandlingsvegring
- den teoretiske bakgrunn og de generelle prinsipper for psykologiske teknikker behandling av angst, fobi og vegring for tannbehandling hos barn og voksne
Ferdighetsm?l
Studenten skal v?re kompetent til ?
- ? gjennomf?re en kartleggingssamtale med en pasient som har angst for tannbehandling
- benytte generelle prinsipper for forebygging og behandling av angst, fobi og vegring for tannbehandling basert p? kognitiv atferdsterapi (CBT)
- ha erfaring fra vurdering av egen kommunikasjon med pasient gjennom videoopptak
Studenten skal v?re kompetent til ?
- vurdere indikasjoner og kontraindikasjoner for bruk av farmakologiske metoder ved tannbehandling av barn og voksne med frykt, angst og behandlingsvegring - og kunne utf?re medikamentell sedasjon
- vurdere den mest hensiktsmessige form for smertekontroll hos barn, unge og voksne og kunne anvende og utf?re ulike metoder.
Biomaterialer
Biomaterialer er emnet som omhandler materialene og deres fremstillingsmetoder som benyttes innen odontologisk virksomhet for ? gjenopprette funksjon eller forebygge skader som kan oppst?.
Kurset skal gi detaljerte kunnskaper om de vanligst brukte dentale biomaterialer inkludert kjemisk sammensetning, bruksegenskaper, vekselvirkningen mellom vev og biomaterialer samt forsvarlig behandling og bivirkninger for pasient og arbeidsmilj?.
Overordnede m?l
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium kjenne til
- fagets begrepsapparat, konkrete materialer og prosesser, biologiske vekselvirkninger mellom kunstige materialer og kroppen, b?de lokale og generelle biologiske mekanismer, samt forhold som skal ligge til grunn for vurdering og valg av materialer og teknologi i forhold til den enkelte pasient og helsetjenesten
- det vitenskapelige grunnlaget for bruk av dentale biomaterialer
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- de vanligst brukte dentale biomaterialer inkludert kjemisk sammensetning, bruksegenskaper, forsvarlig behandling og bivirkninger for pasient og arbeidsmilj?
Ferdighetsm?l og holdninger
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re tilstrekkelig kompetent til ?
- foreta materialvalg og s?king av informasjon fra produsenter og leverand?rer for dentale biomaterialer
- redegj?re for kjemisk sammensetning og kliniske egenskaper for vanlig brukte dentale biomaterialer, og ogs? for materialvalg i enkelte behandlingssituasjoner med hensyn til odontologiske, mekaniske og biologiske krav
- danne seg en bevisst holdning til lovgivning og aktuell myndighetsinformasjon
5. – 10. semester
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning kjenne til
- anvendelse av dentale biomaterialer ut fra arbeidsmilj?synspunkt og HMS merking
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning ha kunnskap
- nok til ? kunne redegj?re for fagets begrepsapparat
- til ? foreta materialvalg i enkelte behandlingssituasjoner med hensyn til odontologiske,
- mekaniske og biologiske krav
- om oppbygning, reaksjonsm?ter og egenskaper til dentale biomaterialer
- for sammensetningen av vanlig brukte dentale biomaterialer
- for metodene for bearbeiding og fremstilling av dentale biomaterialer
- om hvordan velge produkter og p? hvilke grunnlag
- om begrensningene ved bruk av dentale biomaterialer b?de teknisk og biologisk
- kunne redegj?re materialer som brukes i forbindelse med fremstilling av restaureringer eller
- andre konstruksjoner med tanke p? behandling eller forebygging
- om regenerasjon av vev rundt biomaterialer
- om dentale implantater og overflatemodifisering
- vekselvirkninger mellom biomaterialer og vev
Etikk
Begrepet etikk (fra gresk ethos, sedelig) har mange forskjellige definisjoner, men omtales gjerne som den delen av filosofien som s?ker ? besvare sp?rsm?l som, ?hva er godt?, ?hva er det rette?, ?hvordan oppf?re seg?. Etikk er ikke uforanderlig, men formes av tiden og samfunnet man lever i. P? en populistisk m?te kan en gjerne beskrive etikken som god gammeldags folkeskikk satt i system. Medisinsk og helsefaglig etikk er et fag med lange tradisjoner. De fleste profesjoner vil utvikle et sett av regler eller normer som kan v?re rettledende for yrkesut?velsen. Disse reglene er skrevet av profesjonene selv som uttrykk for faglig autonomi og som bidrag til regulering av egen virksomhet.
Overordnede m?l
Studenten skal etter fullf?rt studieprogram:
- kjenne til nasjonale og internasjonale etiske prinsipper og problemstillinger som skal danne grunnlaget for en verdig ut?velse av tannlegeyrket.
- ha tilstrekkelige teoretiske kunnskaper slik at en kan gj?re seg opp en selvstendig mening og dr?fte etiske sp?rsm?l p? en kyndig og tillitvekkende m?te.
- v?re kompetent til ? relatere kliniske problemstillinger til de underliggende etiske prinsipper.
5. – 9. semester
Det vil v?re en generell innf?ring i etiske teorier relatert til de medisinske fag i l?pet av 1. og 2. semester.
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning:
- kjenne til nasjonale og internasjonale etiske prinsipper og problemstillinger som skal danne grunnlaget for en verdig ut?velse av tannlegeyrket.
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning:
- ha tilstrekkelige teoretiske kunnskaper slik at en kan gj?re seg opp en selvstendig mening og dr?fte etiske sp?rsm?l p? en kyndig og tillitvekkende m?te.
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning:
- v?re kompetent til ? relatere kliniske problemstillinger til de underliggende etiske prinsipper.
Endodonti
Endodonti dreier seg om forebyggelse og behandling av pulpal sykdom og apikal periodontitt, samt av smerte- og resorpsjonstilstander med utspring i tenner og alveolarben. Anatomiske, fysiologiske, mikrobiologiske og immunpatolologiske s?rtrekk i pulpa og det apikale periodontium er av spesiell betydning for faget. Behandlingen hviler p? biologiske prinsipper for aseptikk, antiseptikk og kroppens evne til regenerasjon, og bygges p? evidensbaserte kliniske prosedyrer.
Overordnede m?l
Studentene skal etter gjennomg?tt studium kunne gjennomf?re diagnostikk og behandlingsplanlegging av endodontiske sykdommer, og gi akutthjelp og fullstendig endodontisk behandling av tenner med varierende problemer og vanskelighetsgrad p? voksne pasienter. Studentene skal p? selvstendig grunnlag yte disse tjenestene, og kunne dokumentere behandling og oppf?lging gjennom korrekt journalf?ring med n?dvendig informasjon. De skal ogs? kjenne tegnene p? odontogene smerter og gi adekvat behandling av slike smerter og deres ?rsaker. De skal kjenne og gjenkjenne tegn p? s?rskilt kompliserte kasus, og vite n?r og hvordan 澳门葡京手机版app下载 med mer erfarne kolleger og spesialister av ulike kategorier er til pasientens beste.
9. og 10. semester
Kunnskapsm?l
Etter gjennomf?rt undervisning skal studenten ha inng?ende kunnskap om
- diagnose og behandling av traumatiserte tenner i det voksne tannsett.
- fordeler, risiki, og det sannsynlige utfall av kirurgisk endodontisk behandling
- postoperativ oppf?lging etter kirurgisk endodontisk behandling
- tilstander egnet for kirurgisk endodontisk behandling
- forhold som gj?r det ?nskelig ? henvise kasus til spesialist.
- avanserte elementer i det endodontiske armamentarium
Ferdighetsm?l
Etter gjennomf?rt undervisning skal studenten v?re kompetent til ?
- kommunisere effektivt skriftlig og muntlig med andre deltagere i et helse澳门葡京手机版app下载 om pasienter med s?rskilte endodontiske problemer
Profesjonsm?l ved avsluttet studium
Etter gjennomf?rt undervisning skal studenten ha en tiln?rming til faget som sikrer at han/hun
- erkjenner aseptikkens betydning for endodontiske behandlingsformer
- har en evidensbasert holdning til alternative og nye behandlingsprinsipper og -metoder
- innser at utf?relse og behandling av kompliserte kasus krever 澳门葡京手机版app下载 mellom erfarne kolleger og/eller spesialister
- viser interesse for kontinuerlig kunnskapstilegnelse om patologiske tilstander i pulpa og det apikale periodontium og om behandling av dem
Gerodontologi
Gerodontologi er den grenen av odontologi som omhandler munnhelse, orale sykdommer, bl?t- og hardvevspatologi, og vurdering av behandlingsbehov og tannpleie hos friske og skr?pelige eldre mennesker.
Overordnede m?l
Studenten skal
- ha forst?else og kunnskap om aldringsprosessen, lage behandlingsplaner i henhold til slike hensyn i sine vurderinger av alle pasienter
- ha kunnskap om prosessene knyttet til oral- og dental patologi eller anomalier, og hvordan disse manifesterer seg i munnhulen hos b?de friske og syke eldre
- v?re kompetent til ? utf?re diagnostisering, forebygging, behandling og oppf?lging til oral- og dental patologi eller anomalier, i samsvar med den eldre pasientens ?nsker, behov og forutsetninger
- ha en forst?else av sosiale, kulturelle og aldersrelaterte aspekter som kan p?virke forekomst og utvikling av sykdommer og skader i munnhulen hos friske og syke eldre mennesker
- f?le seg trygg i en behandlingssituasjon med s?rbare eldre mennesker, som har somatisk eller kognitiv sykdom/funksjonstap
- f?le seg trygg i kommunikasjon med pasienter med demensdiagnoser eller annen kognitiv svikt
9. semester
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning ha kunnskap om
- grunnleggende odontologisk og oral medisinsk behandling av sykehjemspasienter med forst?else for utfordringene knyttet til denne pasientgruppen
- de mest aktuelle sykdommene og tilstander som rammer eldre og er av s?rlig betydning for oral helse og tannbehandling og relevante farmakologiske aspekter ved medisiner/medisinsk behandling, som p?virker oral helse og odontologisk behandling hos eldre og syke mennesker
Studenten skal for ?vrig v?re kjent med
- grunnleggende vitenskapelige arbeid innen gerodontologi
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning v?re kompetent til ?
- kommunisere og 澳门葡京手机版app下载e med pasienter, andre tannleger/tannpleiere inkludert spesialister, tannteknikere og annet helsepersonell
- gjennomf?re diagnostikk, behandlingsplanlegging, forebyggende, interseptiv og operativ behandling p? eldre pasienter med ulike generelle medisinske sykdommer og funksjonstap, som f.eks. demens, slagsequeler, reumatisme
- gjennomf?re diagnostikk, behandlingsplanlegging, forebyggende, interseptiv og operativ terapi p? eldre pasienter med varierende odontologiske problemer og vanskelighetsgrad
- planlegge og utf?re protetisk behandling p? eldre pasienter
- kunne diskutere behandlingsstrategi med henhold til ulike materialvalg
Profesjonsm?l
- Studenten forventes ? vise en omsorgsfull holdning til sine pasienter og ta ansvar for den overordnede behandlingen av pasientens behov basert p? en biopsykososial modell
- Studenten skal vise forst?else for begrepet ’n?dvendig tannbehandling’ hos syke eldre basert p? grunnleggende etiske prinsipper og vise en konstruktiv fagkritisk vurderingsevne.
- Studenten forventes ? vise forst?else for sosiale og kulturelle faktorer knyttet til munnhelse
- Studenten skal ha en realistisk holdning til eget kunnskaps- og ferdighetsniv?, vise vilje til ? s?ke faglig r?d eller henvise til spesialist ved behov, samt vilje til ? oppdatere sin faglige kompetanse ved ? delta i etterutdanning
Kariologi
Kariologi er den delen av odontologien som omhandler karies, erosjoner, tannslitasjeskader, mineraliseringsforstyrrelser, samt forebygging, operativ behandling og konsekvenser av disse prosesser.
Overordnede m?l
Studenten skal etter fullf?rt studieprogram
- ha kunnskap om prosessene ved karies, dentale erosjoner (syreskader), slitasjeskader, mineraliseringsforstyrrelser og misfarginger av tannsubstans og hvordan de manifesterer seg i munnhulen
- v?re kompetente til ? utf?re diagnostisering, forebygging, behandling og oppf?lging av karies, dentale erosjoner (syreskader), slitasjeskader, mineraliseringsforstyrrelser og misfarginger av tannsubstans i samsvar med pasientenes ?nsker, behov og forutsetninger
- ha en forst?else av sosiale og kulturelle aspekter som kan p?virke forekomst og utvikling av slike sykdommer og skader i munnhulen
9. og 10. semester
Kunnskapsm?l
Studenten skal kunnskap om
- karakteristiske forskjeller mellom deskriptiv og analytisk kariesepidemiologi
- sykdomsdeterminanter for karies og dentale erosjoner
- ?rsaker til misfarging av tenner og behandling
- ulike tannmineraliseringsforstyrrelser, hvilken betydning disse har for behandling
- tradisjonelle kliniske, r?ntgenologiske og nyere kariesdiagnostiske metoder og deres styrke og svakheter (validitet, p?litelighet og variasjoner)
- hypersensitivitet/hypersensibilitet og hvordan man g?r frem i diagnostikk av hypersensitive tenner
- mulighetene og prinsippene for kosmetisk/estetisk tannbehandling
- bivirkninger og yrkesmessige problemer knyttet til dentale biomaterialer og forklaringer p? slike biologiske reaksjoner
Og studenten skal for ?vrig v?re kjent med
- grunnleggende vitenskapelige arbeid om kariesetiologi - kariesepidemiologi og ulike karies?rsaksforhold
- nyere studier om plaque
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning v?re kompetent til ?
- diagnostisere og behandle (non-operativt (interseptivt) og operativt) karies, erosjoner og andre former for tannslitasje
- diagnostisere ulike mineraliseringsforstyrrelser av tenner, hvilken betydning disse har for behandling og hvilke rettigheter pasienter har til trygderefusjon
- bruke aktuelle fyllingsmaterialer, prinsipper ved emalje og dentinbonding, og retningslinjer for anvendelse
- kunne kritisk vurdere tannrestaureringer, angi revisjonsgrunner og forventet holdbarhet av ulike utf?rte behandlinger
- kunne vurdere indikasjoner for kosmetisk/estetisk behandling basert p? etiske prinsipper og som ledd i en total behandlingsplan
- h?ndtere og behandle pasienter med diagnoser som utl?ser pasient trygderefusjon
- kommunisere og 澳门葡京手机版app下载e med pasienter, kolleger og teknisk personale
- gjennomf?re fullstendige journalopptak og dokumentere ryddige journaler i overensstemmelse med gjeldende lover og forskrifter p? en noks? selvstendig m?te
- gjennomf?re diagnostikk, behandlingsplanlegging, forebyggende, interseptiv og operativ terapi p? voksne pasienter med varierende odontologiske problemer og vanskelighetsgrad (f.eks. karies, erosjoner, tannslitasje)
- gjennomf?re diagnostikk, behandlingsplanlegging, forebyggende (non-operativ/ interseptiv) og operativ terapi p? eldre og gamle pasienter med varierende generelle problemer (f.eks. demens, slagsequeler, reumatisme)
- kunne diskutere behandlingsstrategi med henhold til ulike materialvalg
Profesjonsm?l
Profesjonsm?l fra tidligere semestre skal v?re s? optimalt utviklet som mulig. Studenten skal vise forst?else for begrepet ’n?dvendig tannbehandling’ basert p? grunnleggende etiske prinsipper, og vise en konstruktiv fagkritisk vurderingsevne.
Kjeve- og ansiktsradiologi
Kjeve- og ansiktsradiologi er l?ren om radiologiske unders?kelsesmetoder og deres anvendelse til diagnostikk av tenner og omkringliggende kjeveben samt bl?tvev. Fagdisiplinen har fokus p? diagnostikk, unders?kelsenes berettigelse som supplement til den kliniske unders?kelsen og den diagnostiske nytten for pasientbehandlingen avveid mot str?lebelastningen.
Overordnede m?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- utf?re diagnostikk ved hjelp av tannr?ntgen-, okklusalr?ntgen- og panoramar?ntgen-unders?kelser. Dette innbefatter ogs? differensialdiagnostiske vurderinger
- vurdere str?lebelastningen ved de vanligste radiologiske metodene i allmennpraksis
- drive klinisk odontologisk virksomhet i henhold til Str?levernlov og forskrift
- vurdere behovet for ? henvise til spesialist i kjeve- og ansiktsradiologi for supplerende avansert diagnostisk utredning. Heri inng?r ? kunne forst? radiologisvaret
Studenten skal ha f?lgende profesjonsm?l
- R?ntgenunders?kelsen skal v?re berettiget, basert p? en klinisk unders?kelse og ha konsekvens for videre behandling.
- R?ntgenunders?kelsen skal utf?res slik at best mulig bildekvalitet oppn?s samtidig som pasienten belastes med lavest mulig str?ledose.
- Det unders?kte omr?det skal ikke v?re st?rre enn problemstillingen tilsier.
- R?ntgenbildene skal tolkes i sin helhet, systematisk og ved optimale forhold.
- En problemstilling som ikke blir besvart ved hjelp av en enkelt projeksjon (r?ntgenbilde) kan suppleres med en annen projeksjon eller modalitet.
- N?r tannlegens egen kunnskap og/eller r?ntgenutstyr ikke er tilstrekkelig for ? besvare en problemstilling skal pasienten henvises til relevant spesialist.
- Lover og regler som gjelder for bruk av r?ntgenapparatur skal f?lges.
9. – 10. semester
Kunnskapsm?l
Samtlige kunnskapsm?l fra 7. semester skal heves til niv? 3. I tillegg skal studenten etter gjennomf?rt undervisning i henhold til niv? 3 v?re kompetent til ?
- kjenne regelverket for str?levern, med spesiell vekt p? berettigelse og optimalisering
- kritisk vurdere viktige parametre for ? oppn? god bildekvalitet
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning i henhold til niv? 1 v?re kjent med
- teknikk og utf?relse av avanserte radiologiske unders?kelser
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning i henhold til niv? 2 ha kunnskap om
- ulike digitale r?ntgensystem som er aktuelle i allmenn tannlegepraksis
- muligheter og ulemper ved digital bildebehandling
- digitale bildeformater, overf?ring, lagring og sikkerhetskopiering av r?ntgenunders?kelser
- radiologiske karakteristika ved maligne tilstander i kjevene med differensialdiagnostiske vurderinger radiologiske karakteristika ved ?dyptg?ende? inflammatoriske tilstander (ulike typer osteomyelitter) i kjevene med differensialdiagnostiske vurderinger
Ferdighetsm?l
Samtlige ferdighetsm?l fra 7. semester skal heves til niv? 3. I tillegg skal studenten etter gjennomf?rt undervisning i henhold til niv? 3 v?re kompetent til ?
- tolke resultatene fra tann-, okklusal- og panoramar?ntgenunders?kelser
- vurdere behovet for og kunne utforme henvisning til avansert radiologisk unders?kelse og kunne forst? radiologisvaret
Kjeveortopedi
Kjeveortopedi utgj?r en egen fagdisiplin innenfor odontologisk utdanning, klinikk og forskning og er den del av odontologien som omfatter diagnostikk og behandling av bitt- og tannstillingsanomalier, samt kunnskap om anomalienes ?rsaker, konsekvenser og forebyggelse. Faget er forankret i kunnskap om kraniofacial vekst og utvikling og har siden 1953 v?rt en odontologisk spesialitet i Norge. Utdanningen av allmenntannleger og spesialister har gjennom flere ti?r tatt som utgangspunkt at disse har ulike oppgaver.
Allmenntannlegens kompetanseomr?de innen faget
Helse- og omsorgsdepartementet har nedfelt regler som inneb?rer at det skal foreligge henvisning fra allmenntannlege/tannpleier for at kjeveortopedisk behandling utf?rt av spesialist kan utl?se offentlig st?nad. Dette inneb?rer at allmenntannlegen m? inneha kunnskap for ? stille en kjeveortopedisk diagnose og til ? vurdere behov for behandling og tidspunkt for henvisning. I tillegg er det viktig at allmenntannlegen kan kommunisere med pasient/foresatte og spesialist om faglige forhold.
Overordnet m?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til
- ? kunne diagnostisere alle typer avvik i tannfrembrudd og okklusjon gjennom systematisk unders?kelse av barn p? ulike alderstrinn
- ? vurdere pasientens behandlingsbehov og kunne avgj?re hvilke pasienter som skal henvises til spesialist i kjeveortopedi og n?r behandling b?r igangsettes
- for voksne pasienter ? kunne vurdere behov for kjeveortopedisk behandling alene eller i kombinasjon med andre fagdisipliner (i et tverrfaglig milj?)
9. semester
M?lene fra tidligere semestre videref?res og styrkes
Diagnostikk, henvisning og behandling
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning ha tilstrekkelig kunnskap til ?
- vurdere n?r de ulike malokklusjoner b?r behandles
- redegj?re for behandlingsprinsippene for de ulike malokklusjoner
- forst? vevsreaksjoner ved kjeveortopedisk behandling
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning ha kompetanse til ?
- diagnostisere alle avvik i okklusjonen og ta opp forenklet versjon av en kjeveortopedisk journal
- informere pasienter og deres foresatte om hva avviket best?r i og eventuelt hvorfor tilstanden b?r utredes hos spesialist
- informere om retningslinjer for retensjon og faktorer som p?virker stabiliteten av behandlingsresultatet
- kontrollere retensjonsapparatur og identifisere problemer
Profesjonsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning
- kjenne ansvar for at alle pasienter f?r et godt og likeverdig behandlingstilbud
- ved m?te med pasienten ha sin oppmerksomhet rettet mot forhold ved eventuell kjeveortopedisk behandling (aktiv behandling eller retensjon etter avsluttet behandling) som kan kreve umiddelbare tiltak, og enten selv utf?re dette eller kommunisere dette til spesialisten.
Samarbeid og organisering
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning
- kjenne til kjeveortopediske muligheter ved traumer og tanntap
- kjenne til kombinasjonsbehandling med ortognatisk kirurgi
- kjenne til organiseringen av kjeveortopedien i samfunnet og regler for trygderefusjon
Mikrobiologi og smittevern
Fagomr?det mikrobiologi omfatter l?ren om mikroorganismer og smittevern i forbindelse med tannbehandling.
Fagomr?det omfatter mikrobiologisk kunnskap om normal oral mikroflora og mikroorganismer knyttet til infeksi?se sykdomstilstander i slimhinner/tenner/st?ttevev/kjever og tilgrensende omr?der; herunder patogenese, diagnostikk og behandling av disse. Oral mikroorganismers betydning for systemisk sykdom, p?virkning av systemisk sykdom p? munnhulen mikroflora samt ikke-orale mikroorganismers betydning for orale tilstander, er ogs? inkludert.
Mikroorganismer
Fagomr?det omfatter mikrobiologisk kunnskap om normal oral mikroflora og mikroorganismer knyttet til infeksi?se sykdomstilstander i slimhinner/tenner/st?ttevev/kjever og tilgrensende omr?der; herunder patogenese, diagnostikk og behandling av disse. Orale mikroorganismers betydning for systemisk sykdom, p?virkning av systemisk sykdom p? munnhulens mikroflora samt ikke-orale mikroorganismers betydning for orale tilstander, er ogs? inkludert.
Smittevern
Fagomr?det dekker kunnskap om smittevern (aseptikk og sterilisering/desinfeksjon) i forbindelse med pasientbehandling. Dette forutsetter generell kunnskap om smittsomme sykdommer av betydning for pasientbehandlingen og hvordan disse kan overf?res.
Overordnet m?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- diagnostisere, behandle og forebygge de vanligste mikrobiologisk relaterte sykdommer i tenner og st?ttevev
- diagnostisere og skille infeksi?se og ikke-infeksi?se tilstander i orale slimhinner, kjever og tilgrensende omr?der
- vurdere sin egen ferdighet vedr?rende en infeksi?s tilstand og eventuelt henvise til spesialist/spesialavdeling
- ut?ve kliniske ferdigheter i henhold til lov-verk og praksis for forsvarlig smittevern i odontologisk praksis
Mikroorganismer - tematiske m?lsettinger
5. – 9. semester
Undervisningen starter i 5. semester og blir deretter implementert som del av undervisning innen det enkelte fagomr?det.
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- bakteriell taksonomi og teknikker som benyttes for bakteriell identifikasjon
- mikrobe – vert relasjoner
- munnhulens normale mikroflora og orale ?kosystemer
- mikroorganismer og infeksjoner i munnhulen
- karies; ?rsak, patogenese og behandling
- periodontale sykdommer og peri-implantitt; ?rsak, patogenese og behandling
- endodontiske infeksjoner; ?rsak, patogenese og behandling
- orale, mukosale infeksjoner
- orofaciale og dype infeksjoner (mikrobiologi, forl?p og behandling)
- antimikrobielle midler
- infeksi?se sykdommer i respirasjonssystemet
- systemiske infeksjoner
Smittevern - tematiske m?lsettinger
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha ferdigheter i
- infeksjonskontroll og smittevern i klinisk odontologi.
Studenten skal ha kunnskap om
- mulig spredning av infeksjoner i tannlegepraksis
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetente til ?
- foreta kliniske vurderinger, diagnostisere og behandle infeksi?se tilstander i tenner,
- st?ttevev, kjever, munnslimhinne og tilgrensende omr?der, og
- skille differensialdiagnostisk mellom infeksi?se og ikke-infeksi?se tilstander
- Studenten skal ha ferdighet i
- h?ndvask, h?nd-desinfeksjon og hanskebruk
- sterile prosedyrer
- antimikrobielle tiltak i odontologisk praksis og faktorer av betydning for effekten
- rengj?ring og sterilisering av instrumenter
- forholdsregler ved spesielle instrumenter
- bruk av personlig verneutstyr
Studenten skal v?re kompetent i
- lover og regler som har betydning for smittevern
- Lov om vern mot smittsomme sykdommer
- Helsepersonell loven
- Arbeidsmilj?loven
- hygieneheftet ved Det odontologiske fakultet, UiO
- vaksinasjon mot Hepatitt B
Holdningsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium
- v?re kritisk til egen diagnostikk
- v?re ?pen for differensialdiagnostiske vurderinger og om n?dvendig henvise til spesialist/spesialavdeling
- utvise n?ktern bruk av antimikrobielle midler
- til enhver tid v?re kritisk til egen praksis med hensyn til forsvarlig smittevern
Oral kirurgi og oral medisin
Fagdisiplinen oral kirurgi og oral medisin omhandler diagnostikk og kirurgisk/medisinsk behandling av sykdommer i munnhulen, kjevene og tilgrensende deler av ansiktet. Sammenhengen mellom oral helse og generell helse har avgj?rende betydning for diagnostikk og behandling innen omr?det oral kirurgi og oral medisin. Innsetting av implantater for feste av tannerstatninger har v?rt en del av fagomr?det siden 1970-tallet.
Overordnede l?ringsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- kunne diagnostisere, vurdere behandlingsbehov, f? innf?ring i og ev utf?re enkle oralkirurgiske inngrep, vite n?r det b?r henvises til spesialist
- kunne diagnostisere og behandle de vanligste oralmedisinske sykdommer og tilstander, kunne vurdere behandlingsbehov og vite n?r de b?r henvises til spesialist
- kunne tilegne seg tilfredsstillende kunnskaper om sentrale medisinske tilstander og hvordan disse skal h?ndteres i odontologisk praksis
9.-10. semester
Kunnskapsm?l
Studenten skal ha kunnskap om
- potensielt maligne orale forandringer og tilstander
- de vanligst forekommende orale svulster
- biopsitaking; hvorfor, hvorledes, og betydningen av patologens svar
- oralmedisinske tilstander og orale manifestasjoner av systemiske sykdommer og behandling av disse generelle sykdomstilstander der orale forhold kan innvirke p? sykdomsutviklingen
- indikasjoner og kirurgiske kontraindikasjoner for oralkirurgiske inngrep inkludert implantatbehandling
Ferdighetsm?l
Studenten skal kunne
- fylle ut rekvisisjonsskjema til patolog og laboratoriepr?ver
- henvise til radiologisk spesialunders?kelse/diagnose
- kunne stille en endelig diagnose etter vurdering av alle funn og opplysninger
- utrede odontogen smerte og nerveskader
- utf?re oppklapping med fjerning av enklere r?tter
- diagnostisere og h?ndtere komplikasjoner i forbindelse med dento-alveol?re inngrep
- kunne tolke resultatene fra kliniske unders?kelser, biopsier, mikrobiologiske pr?ver, kjemiske analyser, saliva- og blodpr?ver p? en slik m?te at behandlingen av den enkelte pasient ivaretas p? forsvarlig vis
- utf?re basal hjerte-lungeredning (munn-munn og hjertekompresjoner)
Holdningsm?l
Studenten skal
- v?re opptatt av at egne pasienter f?r et best mulig tilbud gjennom henvisning til andre behandlere hvis n?dvendig
- vedkjenne seg orale svulster som tannlegens ansvarsomr?de
- akseptere betydningen av n?yaktig unders?kelse og diagnose
- vise interesse for kunnskapstilegnelse om orale svulster
Interdisiplin?rt
Kunnskapsm?l
Studenten skal kjenne til
- de behandlingsmessige muligheter det inneb?rer ? integrere ulike typer spesialbehandling
- hvilke arbeidsoppgaver tannleger med ulike spesialutdanninger skal kunne ta h?nd om
- kjenne orofaciale avvik relatert til de vanligste syndromer
- n?r det samlede behandlingsresultat for pasienten kan forbedres ved at allmenntannlegens behandling suppleres med spesialbehandling
- hode-, ansikts og kjevesmerter av s?rskilt natur som krever spesiell utredning
- kjenne til orale bivirkninger ved kreftbehandling
- kjenne henvisningsordninger innenfor tannhelse- og helsetjenesten, og ansvarsforholdet mellom henvisende og behandlende tannlege
- kjenne innholdet i begrepet ?informert samtykke?
- samhandling og navigasjon i helsevesenet
Ferdighetsm?l
Studenten skal kunne
- identifisere tilstander og forandringer som krever 澳门葡京手机版app下载 med spesialist eller som b?r behandles av tannleger med spesialkompetanse
- henvise pasienter som har behov for spesialbehandling
- Helsepersonellloven, Pasientrettigheter, Journalforskrifter og Folketrygdrettigheter
- 澳门葡京手机版app下载e med annet tannhelsepersonell inklusive tannpleiere, tannlegesekret?rer og tannteknikere, med optimal utnyttelse av andres kompetanse og hensyn til ansvarsfordeling
- kommunisere med pasient og ?vrig tannhelse- og helsepersonell om odontologiske sp?rsm?l og gi n?dvendig oppl?ring
- utf?re behandling i et integrert 澳门葡京手机版app下载 med annet odontologisk og medisinsk personell
- skrive henvisning og epikrise
Holdningsm?l
Studenten skal
- v?re opptatt av at egne pasienter f?r et best mulig tilbud gjennom henvisning til andre behandlere hvis n?dvendig
- tilstrebe ? gi optimal bistand ogs? til pasienter med ulike sykdommer og funksjonshemninger
Oral patologi
Oral patologi er l?ren om munnhulens og de omkringliggende vevs sykdommer. Omr?det inkluderer sykdommer i tenner og deres st?tteapparat, kjever, munnslimhinne, spyttkjertler og kjeveledd. Faget oral patologi skal danne grunnlaget for videre undervisning og pasientbehandling i klinikken.
Grensen mot oral medisin er uskarp og til dels overlappende. Kariologi og periodonti undervises av spesialavdelinger.
Overordnede m?l
Studentene skal etter gjennomf?rt studium:
- V?re kompetente til ? diagnostisere vanlige oralpatologiske tilstander og p? bakgrunn av diagnosen foresl? behandling.
- V?re kompetente til ? stille differensialdiagnoser.
- V?re kompetente til ? vurdere behovet for biopsitaking.
- V?re kompetente til ? skrive en fullstendig remisse/rekvisisjon.
- V?re kompetente til ? forst? biopsisvar fra patolog (terminologi).
- Ha kunnskap om det histologiske bildet ved de mest vanlige sykdommer i kjever og munnslimhinner for dermed ? kunne forklare det kliniske bildet ved disse.
- V?re kjent med videreutdannelsen i oral patologi.
Kunnskapsm?l
- Ha kunnskap om de ulike sykdommer/tilstanders (se under) etiologi, patogenese, kliniske trekk, histopatologisk bilde og prognose samt differensialdiagnoser og behandling.
- Ha kunnskap om benigne svulster, utvekster og hyperplasier i bl?tvev og kjever.
- Papillom, Fibrom, Kjempecellefibrom, Ossifiserende fibrom, Odontogent fibrom, Fibroepitelial polypp, Kjempecellegranulom, Teleangiektatisk granulom, Angiom (hemangiom og lymfangiom), Lipom, Traumatisk nevrom, Schwannom, Nevrofibrom, Nevrofibromatose, Keratoakantom, Osteom, Osteoid osteom, Osteoblastom, Granul?rcelletumor, Fibr?st histiocytom.
- Ha kunnskap om svulster i spyttkjertler.
- Benigne: Pleomorft adenom, Monomorfe adenomer (Warthin tumour, Kanalikul?rt adenom, Basalcelle adenom, Oncocytom)
- Maligne: Mukoepidermoid karsinom, Adenocystisk karsinom, Acinuscelle karsinom, Polymorft lavgradig adenokarsinom, Carcinoma ex. pleomorft adenom, Klarcellet karsinom, Basalcelle adenokarsinom, Adenokarsinom NOS.
- Ha kunnskap om maligne svulster i bl?tvev og kjever.
- Plateepitelkarsinom, Verruk?st karsinom, Osteosarkom, Kondrosarkom, Fibrosarkom, Ewing’s sarkom, Burkitt’s lymfom, Multiple myelom og Myelomatose, Lymfomer, Leukemi, Metastaser.
- Det forventes at studentene vedlikeholder sin kunnskap fra Modul 2 (OD2100 og OD2200), 5., 7. og 8. semester (se egne l?ringsm?l).
Ferdighetsm?l
- V?re kompetent til ? foreta kliniske vurderinger, stille diagnose og behandle
- V?re kompetent til ? forst? histopatologisk beskrivelse fra patolog og integrere denne informasjonen i den endelige diagnosen.
Pedodonti og atferdsfag
Fagomr?det pedodonti omfatter de ulike odontologiske disipliner anvendt p? og tilpasset individer i vekst og utvikling, definert som barn og ungdom i aldersgruppen 0 - 18 ?r.
I motsetning til de fleste ?vrige spesialomr?der i odontologien er fagomr?det interdisiplin?rt og omfatter de fleste faglige problemstillinger som oppst?r i en aldersperiode. Undervisningen i pedodonti skal gi kandidatene de n?dvendige kliniske og teoretiske kvalifikasjoner for ? ivareta barns og ungdoms tannhelse p? en fullgod m?te.
Undervisningen er basert p? kjennskap til de ?vrige spesialdisipliner og forutsetter at studentene har kunnskaper om barns somatiske og psykiske utvikling.
I pedodonti er det vesentlig at studentene l?rer samhandling med andre deler av helsevesenet.
Overordnet holdningsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium
- kjenne ansvar for ? vurdere etiske og psykologiske sider ved behandling av barn
- vise toleranse for barns reaksjoner ved tannbehandling og forst?else for foreldres reaksjoner ved sykdom, skader og utviklingsforstyrrelser hos barn
- ha en bevisst holdning til forebyggende arbeid og tiltak og s?rge for at pasientene blir hjulpet til rette n?r det gjelder behandlingsmuligheter, behandlingsplan, muligheter for ?konomisk bidrag og oppf?lging
9. og 10. semester
Barnepsykologiske aspekter ved tannbehandling
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- hovedtrekkene i barns psykologiske utvikling (kognitiv, emosjonell, sosial) og de viktigste utviklingsforstyrrelser og atferdsproblemer hos barn
- vanlige problemer og reaksjonsm?ter og psykologiske og etiske grunnprinsipper for helhetlig ivaretakelse av barn i forbindelse med odontologisk/medisinsk behandling
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- kommunisere med barnepasienter p? ulike utviklingstrinn, f? pasienten til ? 澳门葡京手机版app下载e og f?le seg trygg i vanlige behandlingssituasjoner
- ? oppfatte og forholde seg til negative f?lelsesreaksjoner hos barn p? en m?te som forebygger utvikling av angst og vegring for tannbehandling
Pedodontisk kariologi og kariesforebyggende metoder hos barn og unge
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- pedodontisk kariesepidemiologi og kariesetiologiske faktorer hos barn og ungdom
- relevante metoder brukt i kariesdiagnostikk
- faktorer som bidrar til ?kt kariesrisiko hos barn samt fluors karieshemmende virkning
- fluoridpreparater og fissurforsegling i kariesforebyggelse
- prinsipper for ikke-operativ og operativ kariesbehandling, og materialer brukt i forbindelse med kariesbehandling
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- bruke kariesdiagnostiske metoder og gjennomf?re korrekt kariesdiagnostikk
- kunne identifisere barn med risiko for ? utvikle karies og kunne vurdere barnepasientens ern?ring og munnhygiene og gi r?d og veiledning
- ? vurdere den mest hensiktsmessige bruk av fluorid til den enkelte og foreta klinikkbaserte forebyggende tiltak, inkludert fissurforseglingsteknikk
- gjennomf?re alle kliniske prosedyrer knyttet til kariesterapi hos barne- og ungdomspasienter og foreta materialvalg og behandling ut fra karieslesjonenes lokalisasjon og alvorlighetsgrad
Pedodontisk endodonti i prim?re og unge permanente tenner
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- hensikt og indikasjon for ulike former for pulpabehandling i det prim?re og unge permanente tannsettet, relatert til karies og traumer
- de unge permanente incisivers morfologi og endodontisk behandling av disse
- indikasjon og konsekvens av ekstraksjon av prim?re tenner og permanente tenner
- ha kunnskap om prognoser for de ulike behandlinger og utf?re adekvat kontroll og oppf?lging
- ha kunnskap om internbleking av misfargede rotfylte incisiver
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- diagnostisere og behandle klinisk frisk, inflammert og nekrotisk pulpa i prim?re tenner og i permanente tenner med ufullstendig rotutvikling
Pedodontisk traumatologi
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- tannskaders epidemiologi og etiologi
- hvor ofte og hvor lenge tannskader b?r kontrolleres
- behandlingsmuligheter ved tap av traumatiserte tenner
- traumepasientens ?konomiske rettigheter
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- utf?re en systematisk klinisk og r?ntgenologisk unders?kelse og stille en korrekt diagnose
- utf?re n?dvendig f?rstehjelp
- utf?re adekvat kontroll av alle skadetyper
- diagnostisere alle komplikasjoner s? raskt som mulig og behandle de vanligste
Dentale utviklingsforstyrrelser
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- normal tannutvikling, tannfrembrudd og tannfelling i det prim?re og permanente tannsett og avvik fra det normale (numeriske og morfologiske)
- forstyrrelser i tannvevenes oppbygging og sammensetning, anomalienes inndeling og de behandlingsmessige konsekvenser, inkludert ?konomiske bidragsordninger
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- diagnostisere og behandle pasienter med avvik i tannutvikling og tannfelling og pasienter med avvik i tannvevenes oppbygging og sammensetning
- utarbeide behandlingsplan p? kort og lang sikt og ? v?re kompetent til ? sette dental utviklingsforstyrrelse i sammenheng med medisinske sykdommer og utviklingsanomalier
Oral medisin, pediatri, funksjonshemninger og kroniske tilstander
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- oralmedisinske tilstander og orale manifestasjoner knyttet til patologiske og generelle sykdomstilstnder hos barn
- de vanligste syndromer, funksjonshemminger, kroniske tilstander og barnesykdommer som forekommer hos barn og unge
- henvisningsrutiner, tverrfaglig 澳门葡京手机版app下载, TAKO-senteret og regelverk for dekning av tannlegeutgifter ved disse tilstandene.
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- diagnostisere, vurdere og eventuelt behandle de vanligste lidelser i munnhulens bl?tvev
Kirurgisk og periodontal behandling av barn
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- indikasjoner for ekstraksjon av prim?re og permanente tenner hos barn
- de mest vanlige kirurgiske inngrep p? barn og kunne beskrive indikasjoner for og henvise til oralkirurg for inngrep av mer komplisert natur
- periodontitt hos barn, og tilstander av lokal eller systemisk karakter som kan medf?re periodontal sykdom hos barn
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium v?re kompetent til ?
- utf?re ekstraksjon av prim?re og permanente tenner.
- diagnostisere gingivitt hos barnepasienter, finne ?rsaken og eventuelt instruere og motivere til egenomsorg
- diagnostisere og behandle periodontal sykdom hos barn og unge
Omsorgssvikt
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium ha kunnskap om
- begrepene taushetsplikt, meldeplikt, opplysningsplikt og opplysningsrett i forbindelse med mistanke om barnemishandling og overgrep
- de lovp?lagte prosedyrer og hjelpeapparatets funksjon og oppbygging
Periodonti
Periodonti er l?ren om biologien av periodontale og peri-implantat vev, i tillegg til diagnose, forebygging og behandling av nevnte vevs sykdommer.
Overordnede m?l
Studenten skal etter fullf?rt studium
- v?re kompetent til ? diagnostisere, forebygge og kunne ta h?nd om, behandle eller henvise alle periodontale tilstander
- ha kliniske ferdigheter som gj?r dem kompetente til ? behandle pasienter med andre kroniske tilstander som forefinnes p? samme tid, men er uavhengig av hverandre eller er assosiert med den periodontale tilstanden, i tillegg til ? h?ndtere ?kede forventninger som den aldrende populasjonen har
- ha kjennskap til at et spesialistprogram i periodonti som kan behandle de vanskelige og komplekse kasus
9. og 10. semester
Kunnskapsm?l, Ferdighetsm?l og profesjonsm?l
Som beskrevet i tidligere semestre.
Protetikk og bittfunksjon
Fagomr?det oral protetikk er den del av odontologifaget som omhandler diagnostikk, behandlingsplanlegging og restaurering av st?rre tannsubstansdefekter, manglende tenner (ervervet eller medf?dt) og/eller andre orale vev.
Med oralprotetiske erstatninger forst?s indirekte framstilte laminater, innlegg, partielle kroner, fullkroner, broer, partielle og hele proteser. Disse kan v?re retinert p? mucosa, tenner og/eller implantater.
Videre omfattes forebygging og behandling av problemer for?rsaket av tanntap, i den hensikt ? opprettholde et livslangt funksjonelt tannsett med hensyn til tyggeevne, utseende og komfort, samt metoder og vurderinger for innsetting av kunstige erstatninger fremstilt av alloplastiske materialer.
I 3. studie?r introduseres studentene for praktisk prepareringstrening p? plasttenner for tradisjonell fast protetikk (enkel fullkrone og sm? broer) gjennom ferdighetskurs i preklinikken. Fra og med 4. studie?r skjer praktisk klinisk utf?relse p? pasient.
Overordnede holdningsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studium
- p? pasientens premisser vise omsorg og ha ansvar for en helhetlig behandling
- ha en realistisk holdning til egne kunnskaper og ferdigheter samt vilje til ? s?ke faglig ekspertise n?r n?dvendig
- vise forst?else for sosiale og kulturelle aspekter relatert til oral helse og vilje til faglig oppdatering og videreutvikling, herunder ha en kritisk holdning til dokumentasjon av nye behandlingsformer
9. og 10. semester
Kunnskapsm?l
Som beskrevet i tidligere semestre, samt etter gjennomf?rt undervisning skal studenten ha kunnskap om
- indikasjoner og utrednings- og behandlingsprinsipper for implantatforankrede proteser
- de forskjellige behandlingsmuligheter ved sterkt redusert tannsett
- prinsippene for behandling av tanntap med resinretinerte broer
- henvisningsordninger mellom allmennpraktiserende tannleger og spesialister
- alternative retensjonselementer for kombinasjonsprotetikk
- prognoser for ulike protetiske l?sninger
- behandling med immediatprotese
- fonetikk i relasjon til protetisk behandling
Ferdighetsm?l
Som beskrevet i tidligere semestre, samt etter gjennomf?rt undervisning skal studenten v?re kompetent til ?
- vurdere behandlingsbehov og avgj?re hvilke pasienter som b?r henvises til spesialist i oral protetikk
- vurdere tenners og orale vevs tilstand og prognose for oral rehabilitering
- analysere pasientens behov for oral rehabilitering, planlegge og utf?re integrert behandling
- planlegge en helhetlig behandling p? en slik m?te at de tilstander og forandringer som krever 澳门葡京手机版app下载 med spesialist identifiseres og henvises
- planlegge og utf?re fremstilling av faste proteser
- planlegge og utf?re fremstilling av avtagbare proteser
- planlegge og utf?re fremstilling av kombinasjonsprotetikk
- gjennomf?re kontroller av behandlede bittfunksjonspasienter
Rettsodontologi
Rettsodontologi er l?ren om hvordan odontologiske kunnskaper kan anvendes i rettens og samfunnets tjeneste, og om lover og forskrifter i tannleger.
Overordnede m?l
Studenten skal etter fullf?rt studieprogram
- kunne 澳门葡京手机版app下载e med rettsvesen, politi, rettsmedisinske og andre offentlige myndigheter i rettsodontologiske sp?rsm?l;
- kjenne til strafferettslige og sivilrettslige forhold som er aktuelle for tannleger;
9. - 10. semester
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter fullf?rt undervisning kjenne til
- kriteriene for identifisering av ukjente d?de
- prinsippene for odontologisk identifisering
- prinsippene for odontologisk aldersvurdering av barn og voksne
- kunne prinsippene for rettsodontologiske vurderinger ved tannskader og tannspor
- rettigheter og plikter som sakkyndig ved en rettssak
- lover og forskrifter som regulerer tannhelsetjenester b?de offentlig og privat
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studieprogram v?re kompetent til ?
- forholde seg til lovverket til pasientenes og samfunnets beste
- bist? politiet ved odontologisk identifisering
- bist? ved odontologisk aldersvurdering
- bist? politi og rettsvesenet i saker med tannskader eller tannspor
- skrive sakkyndiguttalelser og opptre som sakkyndig ved rettssaker
- lover og forskrifter som regulerer tannhelsetjenester b?de offentlig og privat
Profesjonsm?l
Studenten skal etter fullf?rt studieprogram
- kjenne forpliktelser overfor samfunn, rettsvesen og politi
- rette seg etter gjeldene lover og forskrifter
Samfunnsodontologi
Samfunnsodontologi omhandler tannsykdommenes utbredelse i befolkningen, hvordan disse sykdommene kan forebygges, samt tannhelsetjenestens lovgrunnlag, dens organisering og dens finansiering.
9. og 10. semester
Samfunnsodontologi
Kunnskapsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning ha kunnskap om
- de epidemiologiske grunnprinsipper og de vanligste folkesykdommer, inkludert karies og periodontitt sin utbredelse og ?rsaksforhold
- litteraturen knyttet til risiko- og populasjonsstrategier, og folkehelsearbeid
- hovedtrekkene i utviklingen av ettersp?rsel og konsum av tannhelsetjenester i den norske befolkningen fra 1970-tallet og frem til i dag
- arbeidsmarkedet for tannhelsepersonell, herunder den geografiske fordelingen
- de grunnleggende trekk ved hvordan et marked fungerer
- hvordan reguleringer kan kompensere for imperfeksjoner i markedet
- hvordan tannhelsetjenesten er organisert, dens ber?ringsflater med den ?vrige helsetjenesten
- beskrive hovedtrekk, herunder fordeler og ulemper, ved ulike typer avl?nningssystemer
- den forvaltningsmessige forankringen av b?de allmennlege- og spesialisthelsetjenesten, herunder en beskrivelse av deres hovedtrekk
- relevante forskrifter og lover og anvendelsen av disse: Lov om tannhelsetjenesten, Pasient- og brukerrettighetsloven, Lov om helsepersonell, Folketrygdens st?nad til dekning av utgifter til tannbehandling, Prisopplysningsloven og Konkurranseloven, Etiske regler for tannleger, herunder profesjonsetikk, og veilederen ?God klinisk praksis i tannhelsetjenesten?.
Ferdighetsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning
- v?re innforst?tt med f?lgende tematiske omr?der:
- epidemiologi og folkehelsearbeid
- finansiering og organisering av helse- og tannhelsetjenesten
- hvordan tannhelsetjenesten er organisert
- relevante forskrifter og lover
- v?re kompetent til ? analysere hvordan ulike organisasjonsformer og finansieringsmodeller p?virker tannlegers og pasientenes atferd
- kunne designe lokale epidemiologiske unders?kelser av tannhelsen i definerte befolkningsgrupper, forst? hovedtrekkene i analyse av data, og med utgangspunkt i det kunne gjennomf?re evaluering av klinisk virksomhet
Profesjonsm?l
Studenten skal etter gjennomf?rt undervisning ha kunnskap om
- hvordan klinisk virksomhet er regulert av dagens lovverk for helse- og tannhelsetjenesten
- virkningene av konkurranse og ettersp?rsel; hvordan de
np?virker arbeidstilbud, klinisk kvalitet og un?dvendig tannbehandling, - hvordan finansieringsformer (bl.a. st?rrelsen p? trygdeytelser) og organiseringsformer p?virker prisdannelse, moral hazard og pasientseleksjon