Hensikten med 1. semester
F?rste semester sikter mot ? gi deg en plattform av kunnskaper, ferdigheter og holdninger som kan danne grunnlag for undervisningen i senere semestre. Semesteret skal bidra til ? fremme en helhetsforst?else av mennesket, der b?de biologiske, psykologiske og sosiale aspekter er med. Mot slutten av semesteret blir denne forst?elsen konkretisert i presentasjonen av en bio-psyko-sosial modell for medisinsk, ern?ringsfysiologisk og odontologisk virksomhet. For ? gi et grunnlag i vitenskapelige metoder som benyttes for ? fremskaffe medisinsk kunnskap gis det ogs? en serie av forelesninger og gruppeundervisning som l?per gjennom hele semesteret (Vitenskapsseminar).
I forlengelsen av dette er det viktig at du utvikler en begynnende forst?else for din fremtidige yrkesrolle og for forhold som virker inn p? samspillet mellom pasient og behandler. Det er ogs? et m?l for semesteret at du skal utvikle arbeidsm?ter som er hensiktsmessige i forhold til studiemodellen, med vekt p? problembasert l?ring (PBL).
Integreringen mellom basalfag og kliniske fag som er valgt som hovedmodell for denne studieplanen medf?rer at noen emner f?rst blir behandlet grundig relativt sent i studiet. Undervisningen i f?rste semester m? derfor sikre at du vet nok om de ulike temaene til at du kan ha fullt utbytte av undervisningen (s?rlig den kliniske undervisningen) i senere semestre. Det viktigste kriteriet ved utvalg av fagemner og temaer som skal inng? i f?rste semesters undervisning, har derfor v?rt om temaet m? eller b?r behandles i f?rste semester, som grunnlag for undervisningen senere i studiet.
M?LBESKRIVELSER
Holdningsm?l
Etter semesteret skal du vise:
- Respekt og omsorg for pasienten
- Respekt for samfunnet og forst?else av at helse og sykdom blir p?virket av kulturelle, sosiale og moralske krefter
- Respekt for kunnskap og vilje til kritisk refleksjon
Se ogs? avsnittene om de enkelte fagblokker!
Ferdighetsm?l
Seks allmenne ferdighetsm?l er sentrale i f?rste semester. Disse overordnede ferdighetsm?lene tar sikte p? at studentene skal utvikle en studieatferd som fremmer l?ring, forst?else og kritisk sans, integrasjon av kunnskap p? ulike fagomr?der og forberedelse til fremtidig yrkesrolle.
Etter semesteret skal du kunne:
- Mestre studentaktive l?ringsformer, inkludert problembasert l?ring
- Begynne ? mestre forholdet mellom behandler og pasient
- Gi element?r f?rstehjelp
- Anvende sentrale statistiske metoder og bruk av statistikkprogram for PC
- Beskrive styrker og begrensninger ved ulike vitenskapelige metoder som benyttes for ? fremskaffe helsefaglig kunnskap
- Benytte deg av tjenester og samlinger biblioteket tilbyr og finne relevant og p?litelig informasjon fra utvalgte faglige kilder.
Ytterligere ferdighetsm?l blir n?rmere omtalt i semesterbokas kapittel 5, Undervisnings- og l?ringsformer.
Kunnskapsm?l
De kunnskapsmessige l?ringsm?lene er skissert i kapittel 4 (semesterboka) og nedenfor. Se ogs? undervisnings- og l?ringsformer, kapittel 5 i semeseterboka.
Det er din oppgave ? utdype og avgrense disse l?ringsm?lene i overensstemmelse med egne interesser og ambisjoner, men med st?tte og veiledning fra l?ringsmilj?et i 1. semester. Denne st?tten inkluderer bl. a. diskusjoner i pbl-grupper, innspill fra veiledere, deltagelse p? forelesninger, kurs og seminarer, anbefalte l?remidler, og mulighet til ? kontakte l?rere og andre fagpersoner ved behov. Oppgavesett fra tidligere eksamener med sensorveiledningerer ogs? nyttige (se kapittel 6, Evaluering/eksamen).