Kunnskapsstatus p? omr?dene:
fatigue
kognitiv svikt
smerte
Substansielle terapeutiske teorier de
3 omr?dene
Etikk og metodevalg p? de tre
omr?dene
Klinikk/ Kasuistikker p? de tre
omr?dene
Symptomer: Fatigue, Kognitiv svikt og Smerte
|
Tid |
Hovedtema |
M?l |
Arbeidsform |
Pensum |
|
Uke
3 |
Introduksjon til hele kurset, hensikt,
opplegg, fordeling gruppearbeid, selvstendig arbeid og l?rerstyr
tilbakemeldinger |
Studentene skal kjenne til modellen og hvilke og hvorfor de fire
emnene er valgt |
Forelesninger 4t + 4t Om modellen 2 t Emne omr?dene 2 t. + 4t forelesninger. Alle kursansvarlige |
Engedals bok Carrieri_Kohlman, V., Lindsay, A.M., West,
C.M (19xx) Pathophysiologygical Phenomena in Nursing, W.B. Saunders Company, Kap. 12, Fatigue (Barbara Piper), kap. 13
Pain (Kathleen Puntillo, Mary Tesler), Kap. 16, Stress Response ( |
|
Uke
4 |
Kunnskaps status p? symptom h?ndtering |
Studentene skal kjenne til kunnskap
generelt om modellen og ISV?s tre omr?der |
4 t
forelesing EHB 6 t.
Veiledet gruppearbeid 6 t.
Selvstendig gruppearbeid 4 t.
Seminar med foreleser , diskutere Dodd?s artikkel |
Dodd et al(2001): Advancing the science of symptom management?, Journal
of Advanced Nursing, 33(5)668-676 M? ha
oversikts artikler p? de tre omr?dene |
|
Uke
5 |
Substansielle terapeutiske teorier Ad kognitiv svikt, fatigue og smerte |
Vite om andre teorier som er brukt, kan
brukes Til alle tre omr?der |
4 t.
Forelesning 4 + 4 t.
Gr. seminar 6
timer selvstendig arbeid |
Systemteori Winningham m. fl (1994). Fatigue and the cancer experience: The state
of the knowledge CNF, vol. 21, no 1, 1994 |
|
Uke
6 |
Substansielle terapeutiske teorier Ad kognitiv svikt, fatigue og smerte |
|
4 t forelesing
RN 6 t.
Veiledet gruppearbeid 6 t.
Selvstendig gruppearbeid 4 t.
Seminar med foreleser |
Engedal?s
bok Clinical guidelines for the management of
post operative pain, National Guideline Clearinghouse |
|
Uke
7 |
Substansielle terapeutiske teorier Ad kognitiv svikt, fatigue og smerte |
|
Selvstendig
gr.arbeid, 10 timer 4 t.
Forelesning 4 + 4
t. Gr. seminar |
|
|
Uke
8 |
Kunnskaps status ad kognitiv svikt,
fatigue og smerte |
|
4 t forelesing EHB 6 t. Veiledet gruppearbeid 6 t. Selvstendig gruppearbeid 4 t. Seminar med foreleser |
|
|
Uke
9 |
Kunnskaps status ad kognitiv svikt,
fatigue og smerte |
Databases?k Metodes?k |
|
|
|
Uke 10 |
Kunnskaps status ad kognitiv svikt,
fatigue og? smerte |
|
|
|
|
Uke
11 |
Kunnskaps status ad kognitiv svikt,
fatigue og? smerte |
|
4 t
forelesing ML 6 t.
Veiledet gruppearbeid 6 t.
Selvstendig gruppearbeid 4 t.
Seminar med foreleser |
|
|
Uke
12 |
Metodevalg |
|
|
|
|
Uke
13 |
Metodevalg |
|
4 t
forelesing? Nina 6 t.
Veiledet gruppearbeid 6 t.
Selvstendig gruppearbeid 4 t.
Seminar med foreleser |
|
|
Uke
14 |
Metodevalg |
Data base s?k p? prosjekt |
|
|
|
Uke
16 |
|
|
|
|
|
Uke
17 |
Kasuistikker/klinikk |
|
Alle
samles 1 dag/6 t. til dr?fting av problemstilling |
|
|
Uke 18 |
Kasuistikker/klinikk |
|
Alle
samles 1 dag/6 t. til dr?fting av problemstilling |
|
|
Uke
19 |
Kasuistikker/klinikk |
|
|
|
|
Uke
20 |
Kasuistikker/klinikk |
|
|
|
Modell
for opplegg av kurset
Studentene
skal arbeide tilsvarende 50% hver uke, det vil si 20 timer
Timene
fordeles mellom forelesninger 4 timer
Veiledet
gruppe arbeid 6 timer
Student
drevet gruppe arbeid 6 timer
Fremlegg,
seminar, dr?fting av sentrale sp?rsm?l, skriftlig tilbake melding 4 timer
Levere
prosjektbeskrivelse uke 10
Tildeling
av veileder