HELSEF4100 – Teori og teoriutvikling for helsefagene
Beskrivelse av emnet
Kort om emnet
Det gis ikke undervisning i emnet lenger.
Emnet gir innsikt i helsefagenes kunnskapsdannelse og i teoretiske perspektiver i interdisiplin?r helse- og sykdomsforskning. Du vil l?re om hvordan helsefaglig kunnskap utvikles, h?ndteres og kritiseres gjennom sentrale temaer som evidensbasert medisin, kunnskapstranslasjon og pasient- og brukererfaringer. Gjennom emnet legges det ogs? vekt p? ? belyse og diskutere helsefagenes kunnskapsgrunnlag, det vil si hvordan sykdom og helse kan forst?s innenfor realistiske, konstruktivistiske og fenomenologiske posisjoner. Kunnskap og kunnskapsh?ndtering har etiske implikasjoner og etikk vil derfor ogs? v?re et tema.
Hva l?rer du?
Kunnskap
Emnet gir deg kunnskap om
-
hvordan kunnskap dannes og h?ndteres i helsefagene
-
ulike forst?elser av sykdom og helse
-
ulike teorier og tradisjoner knyttet til forskning p? sykdom og helse
-
helse- og sykdomsteorienes vitenskapsteoretiske forankring
-
betydningen av etisk refleksjon i kunnskapsut?velse og kunnskapsh?ndtering
Ferdigheter
Du vil l?re ?
-
reflektere over og anvende sentrale begreper innen interdisiplin?r helseforskning
-
reflektere fagkritisk, analytisk, og vitenskapsteoretisk over helsefaglige problemstillinger
-
arbeide selvstendig med teoretisk probleml?sning innenfor fagomr?det
-
diskutere faglige problemstillinger og delta i debatter innen fagfeltet
-
utvikle akademiske skriveferdigheter
Generell kompetanse
Du som tar dette emnet vil kunne
-
beherske sentrale begreper og uttrykksformer innen interdisiplin?r helseforskning
-
analysere relevante helsefaglige, vitenskapsteoretiske og etiske problemstillinger relatert til sykdom og helse
-
anvende kunnskap for ? belyse, dr?fte og formidle faglige synspunkter og argumenter i helseforskning
Opptak og adgangsregulering
Studenter m? hvert semester s?ke og f? plass p? undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du s?ke opptak til v?re studieprogrammer, eller s?ke om ? bli enkeltemnestudent.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Examen philosophicum
Undervisning
Det gis ikke undervisning i emnet lenger.
Forelesninger, seminarer, gruppearbeid.
Arbeid med obligatorisk arbeidskrav og skriftlig hjemmeoppgave (se nedenfor).
Obligatorisk arbeidskrav:
Individuell skriftlig innlevering midtveis i emnet. Arbeidskravet m? v?re godkjent f?r du kan fremstille deg til eksamen.
Eksamen
Eksamen er en skriftlig hjemmeoppgave over 5 uker. Eksamensoppgaven presenteres mot slutten av undervisningen p? emnet og oppgaveteksten gjennomg?s sammen med studentene. I l?pet av eksamensperioden arrangeres arbeidsseminar der du f?r anledning til ? diskutere problemstilling, utfordringer og fremdrift i arbeidet med eksamensbesvarelsen med medstudenter og l?rere.
Sensur
Universitetsstyret har vedtatt at det skal innf?res sensorveiledninger p? alle eksamener. Fakultetene skal beskrive sensuropplegget sitt slik at dette framst?r klart og transparent for studentene og sikrer samsvar mellom l?ringsutbytte, oppgaver og karakteren som gis. Det er utarbeidet en samleside med informasjon om eksamen og sensur ved fakultetet som skal ivareta dette.
Innlevering i Inspera
Du leverer din besvarelse i eksamenssystemet Inspera. Les om hvordan du skal levere.
Kildebruk og referanser
Ved oppgaveskriving m? du gj?re deg kjent med reglene for kildebruk og referanser. Ved brudd p? reglene kan du bli mistenkt for fusk/fors?k p? fusk.
Eksamensspr?k
Eksamensoppgaven gis p? norsk. Du kan besvare eksamenen p? norsk, svensk, dansk eller engelsk.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala best?tt/ikke best?tt. Les mer om karakterskalaen.
Det gis en skriftlig vurdering av oppgaven.
Begrunnelse og klage
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Trekk fra eksamen
Det er mulig ? ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensfors?k.
Tilrettelagt eksamen
S?knadskjema, krav og frist for tilrettelagt eksamen.
Evaluering av emnet
Vi gjennomf?rer fortl?pende evaluering av emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende evaluering.