Kursplan
Foreleser: Ole Berg
Om kurset: I dette kurset gis det en generell innf?ring i ledelse av kliniske organisasjoner. Kurset er preget av at ledelsesoppgavene forst?es i et historisk-dynamisk perspektiv: Skal man forst? helsevesenet og dets organisasjoner m? man forst? den logikk som preger m?ten det/de har utviklet seg p?. Det er med dette utgangspunkt man kan se de utfordringer ledere n? st?r overfor og peke p? ulike veivalg de kan ta – og vurdere hvilke konsekvenser disse valg kan f?. Siden det norske, som s? mange andre lands, helsevesener og helseorganisasjoner, er preget av staten og helsepolitikken vil det bli redegjort litt ogs? for helsepolitikkens utvikling – det vi her kaller styringen: Ledelsen av den enkelte organisasjon m? i betydelig grad skje p? politisk bestemte premisser, og innenfor politisk bestemte ?konomiske og juridiske rammer.
Gjennom dette kurset skal deltagerne l?re fakta om helsevesenets mange organisasjoner og deres forhold til hverandre og omgivelsene og ? forst? dem p? en teoretisk informert m?te. Med dette som utgangspunkt skal de gradvis l?re seg ? se organisasjoner fra lederes perspektiv. Deltagerne skal ikke l?re praktisk ledelse n?, men f? s? mye innsikt i helseledelsens ”logikk” at de kan begynne en karriere som kan ende i lederstillinger: Som ferdige kandidater vil deltagerne som regel begynne som saksbehandlere (administratorer) i en helseforvaltningsorganisasjon eller i en klinikk, eller i en organisasjon som er knyttet til helsevesenet, for eksempel en helseinteresseorganisasjon eller en medisinsk bedrift (et farmas?ytisk firma eller annet helseartikkelfirma), og s? etter hvert f? lederstillinger.
Kurset baseres p? forelesninger. Pensum best?r i hovedsak av notater laget av foreleseren, og forelesningene knyttet til disse notater – samt noen kapitler i en bok. Notatene legges suksessivt ut p? Fronter. Til forelesningene er det, ca. halvveis ute i semesteret, knyttet seminarer (to dager). Her utdypes poenger fra forelesningene og pensum og eksamensforberedende oppgaver dr?ftes og gjennomg?es. Deltagerne skal ikke skrive oppgaver til seminarene, men v?re med p? ? dr?fte hvordan oppgavene kan besvares.
Det skal leveres inn en semesteroppgave. Besvarelsene m? f? karakteren best?tt for at deltagerne kan g? opp til den endelige, skriftlige skoleeksamen (hvor det gies bokstavkarakterer). Eksamensbesvarelsene vurderes med utgangspunkt i kunnskaps-, systematikk- og forst?elses/originalitetskriterier: De tre kriterier teller anslagsvis en tredjedel hver.
Kunnskap: faktakunnskap om helsevesenets organisasjoner, og m?ten de ledes p? og (pensum)teori om disse organisasjoner og m?ten de ledes p?.
Systematikk: fremstillingsmessig (spr?klig) klarhet og stringens, hvor godt oppbygget besvarelsen er (i hvilken grad den har en tydelig ”r?d tr?d”).
Forst?else/originalitet: hvor godt teorien er forst?tt og hvor selvstendig kandidaten l?ser oppgaven(e).
Pensum
L?ringsstoffet omfatter b?de forelesningene og det skriftlige pensum.
Det viktigste pensum finnes i Ole Berg, notater (lastes l?pende opp p? Fronter):
?Styring og ledelse i helsevesenet – en innf?ring?, (23 s.)
?Helsepolitisk styring – helsepolitikken som grunnlag for den kliniske ledelse?, (20 s.)
?Helseledelse: ? fatte beslutninger for organisasjonen?, (16 s.)
?Lederrollen (helselederrollen)? (21 s.)
?? lede: ? bestemme form?let - verdier, prinsipper, m?l og regler? (15 s.)
?Ledelse: det strategiske innhold? (ca. 15 s.)
?Ledelse gjennom organisering? (9 s.)
?Organisering – noen momenter? (3 s.)
?Ressursledelse? (ca. 15 s.)
?Notat om ledelse og forholdet mellom den profesjonelle og den private sf?re? (9 s.)
?Ledelse og motivasjon? (10 s.)
?Notat om motivasjonsledelse, spesielt som den kommer til uttrykk gjennom sosial og kulturell ledelse? (17 s.)
?Endring og ledelse? (6 s.)
I tillegg kommer i denne boken: Noralv Veggeland, red., Reformer i norsk helsevesen (Trondheim: Akademika forlag), 2013:
Noralv Veggeland, Introduksjon, kap. 1 (20 s.)
Tor Helge Pedersen, Sykehusreformen og intern organisering: Gjennombruddet for sykehusovergripende divisjoner, kap. 7 (26 s.)
Tor Helge Pedersen, Senterideen i samhandlingsreformen: Hjemlige og internasjonale inspirasjonskilder, kap. 8 (25 s.)
Ole Berg, Morgendagens klinikk, kap. 8 (45 s.).
Videre kommer disse tre artikler:
Ole Berg, Sykehusene og den legelige selvstendighet (2010) (27 s.) (tilgjengelig p? Fronter).
Ole Berg, Overlegen: en fortelling i tre avsnitt (2011). (Artikkelen kan lastes ned fra: http://legeforeningen.no/yf/overlegeforeningen/Om-oss/Overlegen/ N?r man er kommet hit g?r man inn p? Overlegen nr. 1, 2011 og f?r da opp hele nummeret. Artikkelen begynner p? s. 5.) (12 s.)
Jan Frich, ?Jobbglidning – et ledelsesperspektiv?, Overlegen, nr. 1, 2012, s. 6-8 (5 s.) (Lastet opp p? Fronter.)
--
Evt. tilleggslesning (ikke pensum):
Det er nyttig ? f?lge den helsepolitiske debatt i massemediene og se p? de viktigste regjeringsdokumenter om helsepolitikken (meldinger til Stortinget, proposisjoner), som: St.meld. nr. 47 (2008-2009), Samhandlingsreformen (http://www.regjeringen.no/nb/dep/hod/dok/regpubl/stmeld/2008-2009/stmeld-nr-47-2008-2009-.html?id=567201); Prop. 91 L (2010-2011)
Lov om kommunale helse- og omsorgstjenester (http://www.regjeringen.no/nb/dep/hod/dok/regpubl/stmeld/2008-2009/stmeld-nr-47-2008-2009-.html?id=567201) ; Prop. 90 L (2010-2011)
Lov om folkehelsearbeid (http://www.regjeringen.no/nb/dep/hod/dok/regpubl/prop/2010-2011/prop-90-l-20102011.html?id=638503).
For dem som er interessert i en komparativ oversikt over helsetilstand og helsevesen, er denne OECD-rapporten nyttig: Health at a Glance 2011. OECD Indicators (http://www.oecd.org/els/health-systems/health-at-a-glance.htm).
Det samme er The Commonwealth Fund, International Profiles of Health Care Systems, 2012 (http://www.commonwealthfund.org/~/media/Files/Publications/Fund%20Report/2012/Nov/1645_Squires_intl_profiles_hlt_care_systems_2012.pdf).